期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
利用关键项培养学生思维能力探究
1
作者
黄艳
《广西教育》
2018年第25期31-32,共2页
要想让课堂高容量、高效率,进而提高学生的思维能力,教师可从有效教育平台互动课型方式基本流程中的“确定关键项”这一过程探究培养思维能力的方法.从古至今,思维能力的培养在学习中占据着极其重要的地位.在提倡素质教育的今天,学校和...
要想让课堂高容量、高效率,进而提高学生的思维能力,教师可从有效教育平台互动课型方式基本流程中的“确定关键项”这一过程探究培养思维能力的方法.从古至今,思维能力的培养在学习中占据着极其重要的地位.在提倡素质教育的今天,学校和教师不仅是知识的传播者,更应该是学生潜能和聪明才智的培育者.
展开更多
关键词
确定关键项
思维能力
平台互动课型
下载PDF
职称材料
题名
利用关键项培养学生思维能力探究
1
作者
黄艳
机构
玉林市玉州区第一实验小学
出处
《广西教育》
2018年第25期31-32,共2页
文摘
要想让课堂高容量、高效率,进而提高学生的思维能力,教师可从有效教育平台互动课型方式基本流程中的“确定关键项”这一过程探究培养思维能力的方法.从古至今,思维能力的培养在学习中占据着极其重要的地位.在提倡素质教育的今天,学校和教师不仅是知识的传播者,更应该是学生潜能和聪明才智的培育者.
关键词
确定关键项
思维能力
平台互动课型
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
利用关键项培养学生思维能力探究
黄艳
《广西教育》
2018
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部