不确定性思想:内涵、历史追溯及教学价值

不确定性既指事物本身因动态发展造成的结果未知,也指人类个体由于认识局限导致其在一段时间内无法认识事物的本来面目。不确定性思想与确定性思想两者的含义、范围和思维方式不同,但两者也同时并存,可以相互转化,都能促进人的发展。从物理学、天文学和数学等自然学科领域,可以追溯不确定性思想的形成过程。不确定性思想对教学有着重要的价值,首先它有助于开拓和深化学科思想;其次它有助于提升教学的开放性;最后它有助于激发学生的创造性思维。

圆与等腰三角形存在性问题综合一例——浅谈确定性思想及因果关系分析法

笔者结合沈岳夫老师＂点动图变思构图分类探求寻突破——对一道九年级期末复习题的思路突破与感悟＂一文中的例题重点阐释确定性思想及因果关系分析法在解题、审题中的重要作用,采取抓不变角的解题策略解决与等腰三角形有关的存在性问题,借助三线合一进行比例口算.

语言哲学视域下维特根斯坦的确定性思想研究

维特根斯坦的语言哲学对语言研究的发展产生了重要的影响,作为日常语言学派的主要代表人物,对语言确定性思想研究有着较深的认识和理解。鉴于此,以维特根斯坦的理论分析框架为基础,从实证研究的角度探讨维特根斯坦确定性思想的关键影响因素。结果表明:维特根斯坦的语言游戏、生活形式和意义即使用思想主张存在着相互联系、相互影响的关系,只有在交流系统具体的语境中,或者是词汇所存在的上下文才能确定其具体的含义;在探讨维特根斯坦确定性思想与其思想主张的相互关系时,首先进行相关分析,判断变量之间的相关性,研究发现确定性思想与其思想主张呈显著的正相关关系;综合相关分析和回归分析结果,可以判断变量语言游戏、生活形式和意义即使用对维特根斯坦确定性思想有着显著的促进作用,从而从实证层面证实了其思想主张的科学性。

运用“确定性思想”分析中考失误试题

无科学性错误是命制试题的最基本要求.分析中考试题中典型失误题,以减少命题失误,对提高教师的命题能力有一定的促进作用.

巧添一高 难题不难——解一般三角形的应用题简析

求解一般三角形，通常通过添加高线将原三角形分割为直角三角形再进行求解．但是怎么添高大可斟酌．