基层教师在教育研究活动中的选题策略研究

基层教师在教育类课题实施过程中表现的实施问题,通常都具有异常复杂的构成形式。关于选题,则是一个看上去简单,却容易被忽略的关键问题。实地调研发现,基层教师提出教育类选题的依据,往往都是宏观的感觉或经验。这种情况特别容易导致教师们在后续的研究过程中陷入思路迷茫的境地。因此,必须基于内涵与外延的基本常识,提出了初步建立思考框架,再结合实际情况,选择确立合适选题的具体策略,期望对基层教师教育研究过程的改进工作,能够提供对应的现实参考。

有效开展微课题研究的行动要诀

有效地开展微课题研究,首先要有敏锐的问题意识,善于发现、提出、分析问题并智慧地确立值得研究的真问题;其次要认真开展基于研究问题的专题理论学习与专题文献学习,初步建构出研究的理论性成果与技术性成果的研究假设;最后要开展扎实的"证实"与"证伪"的实证实践工作。在此基础上,通过写专题理论学习的思考感悟与认知变化,写专题文献学习的引用化用与自主创造,写"证实"与"证伪"的分析综合与典型案例,呈现研究成果的多元与丰富。

如何在复工复产一线做好经济报道——以《浙江新闻联播》为例

对于主流媒体来说,2020年突如其来的新冠疫情是一场前所未有的持久战,除了要做好疫情防控的相关报道外,更要做好复工复产一线的经济报道来提振发展信心。然而,受疫情影响,国内外经济形势复杂多变,对于记者来说在这样的情况下要做好经济报道并不容易。本文以浙江卫视《浙江新闻联播》在复工复产过程中推出的一系列经济报道为研究样本,从经济动向、选题确立、细节捕捉等多个维度展开探讨,试论在复工复产一线做好经济报道的路径所在。