碎片传播理论下的政务微博发展策略

阐述碎片传播的相关理论,分析它给政务微博带来的优势和劣势,在此基础上对政务微博如何消弭碎片传播的负面影响、实现良性发展提出一些看法。

碎片传播视域下大学生网络非正式学习研究

网络传播呈现出碎片化的特征,同时网络也是非正式学习的重要载体。碎片化传播使非正式学习发生着改变,网络碎片知识的非正式学习成为人们终身学习的重要知识源。大学生是碎片传播时代网络非正式学习的重要群体,通过网络碎片知识的非正式学习调研,分析大学生网络非正式学习中存在的问题并提出了相应的解决对策。

新媒体环境下高校思政教育碎片化传播效应研究

针对新媒体环境下思政教育传播效应问题,采用归纳分析的方法,分析了新媒体环境下高校思政教育信息传播的主要特征以及内在要求,对新媒体环境下高校思政教育碎片化传播的正向影响和负向影响进行探讨,提出革新教学理念,强化思政课教师新媒体环境下的信息化教学素养;重构碎片化传播下的高校思政教育话语体系;秉承以学生为本,碎片化教育传播精准对接学生学习需求;完善新媒体环境下“互联网+思政”教学体系评价机制等策略,为推动新时期高校思政教育创新发展提供参考。

信息碎片化传播背景下高校思政课的现实挑战与应对路径

随着互联网、新媒体等技术的快速发展和广泛应用,信息传播媒介和传播方式发生改变,这使高校思政课教学既迎来发展机遇,也面临诸多挑战:话语平权和信息膨胀、传播内容和方式碎片化、网络环境虚实并存。在信息碎片化传播背景下,高校思政课需要“理念变革:坚持整体性思维,树立大思政教育理念”“模式创新:构建宏大叙事和生活化叙事相结合的教学新模式”“角色转变:思政课教师角色的自我重塑”。

信息碎片化传播对大学生意识形态话语权的影响及挑战研究

马克思说:“如果从观念上来考察,那么一定的意识形态的解体足以使整个时代覆灭。”任何时候都不能忽视意识形态的作用。习近平总书记在第二十三次全国高等学校党的建设工作会议上指出,要强化思想引领,牢牢把握高校意识形态工作领导权。高校是党的意识形态工作的前沿阵地,关系着“培养什么人,怎样培养人,为谁培养人”这一根本问题的解决,加强高校意识形态工作,是一项战略工程、固本工程、铸魂工程。

从短视频的受众接受心理看黄梅戏的碎片化快捷传播

随着媒介技术快速更迭,短视频作为全新的信息传达与接受载体,给予用户互动化、沉浸化、便捷化的体验。以抖音、快手为代表的短视频平台打破了以往集成化的传播路径,使碎片化传播深深融入人们的生活中,对受众接受习惯产生了深远影响。黄梅戏作为传统表演戏剧,搭载短视频的“东风”,让更多的年轻群体接触到了黄梅戏,也让黄梅戏的传播焕发出新的生机与活力。

新媒体背景下影视剧在抖音平台的碎片化传播现状及策略

新媒体背景下,影视剧的传播方式发生了显著的改变,尤其是在短视频平台越来越普及的情况下,影视剧在短视频平台的碎片化传播成为一种普遍现象。本文通过对抖音平台上的影视剧内容进行分析,揭示影视剧在抖音平台上碎片化传播的特点、影响及其带来的问题,并进行深入的反思。研究发现,影视剧在抖音平台上的碎片化传播虽然有助于提升影视剧的曝光度,增强用户黏性,但是也存在着信息失真、缺乏深度等问题。因此,本文提出一系列建议,以期助力影视剧在新媒体环境下的健康传播。

探讨信息的碎片化传播对高职院校学生思想政治教育的影响及其应对策略

随着移动互联网的普及,信息的碎片化传播已成为新时代的显著特征。这种传播方式对高职院校学生的思想政治教育产生了深远的影响,既有积极的一面,也带来了挑战。过往,受制于标准化教材及传统课堂的框架,思想政治教育在内容与形式上常常显现出单一化及局限性的特点。本文旨在探讨信息碎片化传播对高职院校学生思想政治教育的影响,并提出相应的应对策略,以期为高职院校的思想政治教育工作提供参考。

新媒体环境下碎片化传播的价值

碎片化一度被认为是网络传播的弊端,但在新媒体环境下,碎片化传播逐步成为新媒体时代的显著特征。我们应站在传播模式变革的角度来重新审视它的价值。碎片化传播打破传统的传播秩序,正悄然改变人们接收信息的习惯。

网络时代的碎片化传播

本文通过梳理网络时代导致碎片化传播的三方面原因,分析碎片传播带来的人人都有麦克风和信息发布随时随地两大优势,并指出碎片化传播带来的受众注意力分散、传播过程中由于监督缺位导致信息失真等方面的弊端。

碎片化传播语境下高校隐性思想政治教育的情感认同功效及实现

碎片化传播语境带来了高校思想政治教育生态的改变,出现了监管盲区,甚至冲击着高校思想政治教育话语权。在碎片化传播语境下,如何更加精准地对青年学生开展思想政治教育,成为"互联网+"时代高校思想政治教育工作亟待破解的难题。由于隐性思想政治教育的传播渠道更为多样、传播过程更为隐秘、传播效果也更为突出,能够有效培育和强化青年学生对社会主义核心价值观的认同感,因此,在碎片化传播语境下,隐性思想政治教育的情感认同功效的实现成为创新"互联网+"时代高校思想政治教育工作的必然选择。

论信息传播碎片化与高校学生意识形态建设

网络极大地改变了信息的传播和接受方式,它打破了传统平面媒介和纸质媒介下信息传播受到限制的状态,给人们带来丰富、快捷和便利的海量信息资源,但同时也放大了信息传播碎片化的问题。信息传播碎片化本质上是中国社会结构分层和社会观念多元化的产物,传统媒体时代下社会形成一致性意见的情形往往被意见的分裂和冲突取代,主流意识形态受到质疑。高校学生群体是我国网民的重要构成部分,这使得高校学生的意识形态建设受到了信息传播碎片化的冲击和侵蚀。高校需要通过改进意识形态课程设置、培养一支引领新时期高校意识形态建设的知识分子队伍、关注大学生的日常思想状况、改进网络思想政治教育、营造良好的校园文化氛围等措施,进一步加强高校学生意识形态建设。

碎片化传播环境下大学生主流意识形态引领探究

碎片化传播是信息传播新生态的重要特点,给大学生主流意识形态引领带来了机遇与挑战。我们应通过把握碎片化网络传播规律、大学生信息接收特点、提升议题设置科学性等途径,进一步掌握网络话语权,增强主流意识形态传播有效性。

信息碎片化传播对高校思想政治教育的影响及对策研究

移动通信技术和智能终端设备的发展,信息碎片化传播的形式逐渐呈现。这种传播模式主要是借助微博、微信等平台,将完整的信息以零碎分散的形式传播给受众。高校的建设发展中,思政教育是重要的传播活动,信息碎片化传播一定程度上丰富了思政教育的方法和手段,但是也使得教学环境更加复杂。本文结合当前信息碎片化传播对高校思政教育的影响,探讨了高校思想政治教育的措施。

基于社会化媒体的品牌碎片化传播策略

社会化媒体的发展与应用为品牌碎片化传播的实现提供了基础。品牌碎片化传播以信息自传播为基本方式,其关键是要有效引导分散传播者、发挥碎片化内容的驱动作用、创设品牌负面传播防范机制。社会化媒体传播价值、受众微化体验需求、内容传播力、"扩散—整合"互动机制对品牌碎片化传播产生重要影响,主要传播策略包括:平台信息整合传播、沟通元驱动、传播纠偏的互动导向。

自媒体抖音APP的碎片化传播分析

自2017年底抖音APP问世,在短时间内迅速霸占各大商店的下载榜单,以诙谐搞笑的风格吸引了众多喜爱上网的年轻人,再加上抖音的slogan为"记录美好生活",许多年轻人利用抖音APP分享自己的生活,获得世界上的各种奇闻趣事。抖音APP应用者既是传播者又是受众者,这种互动式的碎片传播形式让抖音APP的发展潜力不可估量。基于此,本文对抖音APP视频传播热潮本质进行分析,对自媒体时代下碎片化传播发展的必要性进行探究,旨在媒体融合发展提供新的策略途径。

智媒体环境下新闻产品的碎片化传播与智慧引导

在人工智能、大数据、虚拟现实技术的同步推动下,媒介生态逐步向智能化方向“蜕变”,重塑了信息传播和用户诉求匹配方式的智媒体环境应运而生。考虑到新闻产品的碎片化传播为用户带来了更多选择权,文章首先对智媒体环境下新闻产品碎片化传播的要求和价值进行阐述,然后探讨新闻产业的全方位变革和新闻产品的形态、选择、感知方式等问题,最后在多个层面给出了“智慧引导”新闻产品碎片化传播的可行路径,意在借此为新闻产业健康、快速、可持续发展提供可以借鉴的信息。

“碎片化”与学术期刊信息传播

移动互联时代,学术期刊的信息传播深受“碎片化”传播影响,在传播路径、载体形式、信息呈现方式、推广和营销策略方面独具特色。要解决学术期刊“碎片化”传播中出现的问题,应当从重视新媒体运用,积极开展集约化专业化合作,创新“碎片化”传播思路,重视期刊自身品牌建设着手。

碎片化传播对理想信念坚守影响几何

自媒体的出现,一方面满足了人们个性化、多元化的理想价值需求;另一方面,也容易导致人们出现理想信念扭曲等问题。因此,在自媒体时代的碎片化传播背景下,应该充分发挥自媒体时代多元化理想信念传播优势,强化理想信念传播的科学性和实效性,切实发挥理想信念在中国特色社会主义建设中的价值引领作用。

图书馆“碎片式传播”模式在书香社会中的应用

在经济飞速发展的今天,人们获取图书阅读的方式也在微妙地发生着变化,其过程变得随意、简单、偶然、点滴,从而在我们的书香社会中产生"碎片式传播"概念,文章通过对国内外"碎片式传播"的典型举例,证明"碎片式传播"的潜移默化给广大读者带来的好处及其存在的意义。