生物安全情报治理碎片化困境及破解路径:整体性治理理论视角

[目的/意义]生物安全为国家安全治理带来新挑战。情报作为维护国家安全的耳目、尖兵,发挥着战略性作用。全面贯彻落实总体国家安全观,维护国家生物安全,需要发挥情报的支撑作用,必须尽快完善生物安全情报治理体系。生物安全情报治理作为国家治理的一部分,同样面临碎片化困境。整体性治理理论是有效应对国家治理碎片化的利器,也有助于解决生物安全情报治理中存在的碎片化问题,从而在实践层面上有效提升生物安全情报治理效能。[方法/过程]通过剖析生物安全情报治理在治理主体碎片化、治理价值碎片化、治理信息碎片化上的困境,文章构建了整体性治理视角下生物安全情报治理的理论模型,探索破解生物安全情报治理碎片化困境的路径。[结果/结论]在生物安全情报治理中运用整体性治理理论,不仅有助于推进生物安全情报治理功能整合与治理效能提升,也有助于提高国家生物安全防御能力。

新媒体环境下高校思政教育碎片化传播效应研究

针对新媒体环境下思政教育传播效应问题,采用归纳分析的方法,分析了新媒体环境下高校思政教育信息传播的主要特征以及内在要求,对新媒体环境下高校思政教育碎片化传播的正向影响和负向影响进行探讨,提出革新教学理念,强化思政课教师新媒体环境下的信息化教学素养;重构碎片化传播下的高校思政教育话语体系;秉承以学生为本,碎片化教育传播精准对接学生学习需求;完善新媒体环境下“互联网+思政”教学体系评价机制等策略,为推动新时期高校思政教育创新发展提供参考。

信息碎片化背景下高校网络思想政治教育研究

新媒体时代,信息碎片化对高校网络思想政治教育工作带来新的机遇和挑战。文章分析当前新媒体信息传播中的碎片化对高校大学生成长成才的影响,从构建思想政治教育新体系,提升思想政治教育言语的影响力,进一步筑牢思想政治教育平台,有效提高大学生信息素养,创新性地提出可操作、可复制的实践路径,着力于工作成效,对开展网络思想政治教育工作提供新思路。

碎片化阅读背景下大学生阅读价值观重建策略研究

文章基于碎片化阅读的概念和特征分析了碎片化阅读的利与弊,探讨了当代大学生面临的阅读困境,提出了有效重建大学生阅读价值观的策略,以期为当代大学生树立健康的阅读价值观,养成良好的阅读习惯提供参考和建议。

基于碎片化分区的桥梁网络震后修复优先级分析与优化

为了研究区域性桥梁的抗震优化问题,针对城市桥梁网络的震后修复优先级,引入基于交通密度的网络碎片化分区方法(FaDPa),提出了考虑恢复性和经济性的双重韧性指标,并针对震后短时抢救以及长时修复的时段特征引入了分阶段优化方法,尤其在长时修复阶段基于不同的修复需求对其进行了分时期处理;在抢险救灾阶段和长时修复阶段分别融入碎片化理论,前者以恢复韧性、时间为目标对抢救顺序进行优化,后者以综合韧性、碎片恢复性、时间对修复顺序进行优化。研究结果表明:基于密度的碎片化理论对桥梁网络不同修复阶段的地震损伤程度做出了不同的划分,此基础上展开的分阶段修复工作在抢险救灾过程中对其综合韧性提升程度达到52.3%,在长期修复过程中不影响韧性优化的前提下增加了碎片恢复性,其功能水平提升可达20.3%;修复优化阶段,经过考虑不同修复方向的双重韧性指标以及分时期处理的优化理论可以根据决策者的需求进行灵活调整,且面临不同修复环境时都具有一定的适应性。

时差成像胚胎培养系统观察精子DNA碎片化指数对卵胞浆内单精子显微注射的胚胎发育及临床结局的影响

目的使用时差成像(time-lapse imagining,TLI)胚胎培养系统观察精子DNA碎片化指数(DNA fragmentation index,DFI)对卵胞浆内单精子显微注射(intracytoplasmic sperm injection,ICSI)的胚胎发育指标及临床结局的影响。方法选取2023年1月至6月在上海交通大学医学院附属国际和平妇幼保健院辅助生殖科接受ICSI技术助孕的392对夫妇为研究对象,分为常规培养组284周期和TLI组108周期,再根据DFI≤15%、>15%~<30%、≥30%进一步分为正常组、临界组、异常组。比较各组的临床资料以及临床妊娠结局。统计学方法采用t检验、单因素方差分析、χ^(2)检验或Fisher确切概率法。结果6组的女方年龄、基础促卵泡激素(follicle stimulating hormone,FSH)、身体质量指数(body mass index,BMI)及获卵数比较,差异均无统计学意义(P值均>0.05);男方精液常规指标中,浓度和正常形态率比较,差异均无统计学意义(P值均>0.05);常规正常组、常规临界组、常规异常组、TLI正常组、TLI临界组和TLI异常组的前向运动精子率分别为(46.5±16.5)%、(31.0±14.2)%、(14.8±8.4)%、(41.6±16.2)%、(32.5±14.4)%、(19.3±11.1)%,常规异常组和TLI异常组的前向运动精子率分别低于常规正常组、常规临界组、TLI正常组和TLI临界组(P值均<0.05)。6组的卵裂率和囊胚形成率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。常规正常组、常规临界组、常规异常组、TLI正常组、TIL临界组和TLI异常组的受精率分别为(77.3±18.6)%、(78.6±17.1)%、(68.3±22.7)%、(77.4±14.5)%、(74.5±13.1)%、(63.1±25.4)%;常规异常组的受精率低于常规正常组、常规临界组、TLI正常组(P值均<0.05);TLI异常组的受精率低于常规正常组、常规临界组、TLI正常组、TLI临界组(P值均<0.05)。常规正常组、常规临界组、常规异常组的妊娠率分别为57.4%(39/68)、54.5%(24/44)、27.3%(6/22),异常组低于正常组和临界组(P值均<0.05)。TLI正常组、TLI临界组和TLI异常组3组的妊娠率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。常规组3组之间以及TLI 3组之间的早期流产率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论精子DFI值的升高会影响精子前向运动率,还会影响胚胎的受精率,高DFI精子进行ICSI助孕时使用TLI胚胎培养系统可以获得稳定的妊娠率。

COVID-19疫情下西医院校非针灸专业针灸学教学设计——基于翻转课堂碎片化教学的应用效果

目的探索新型冠状病毒感染(COVID-19)疫情之下翻转课堂碎片化教学模式的应用效果。方法以5年制本科学生为研究对象,抽取2个班随机分配到实验组和对照组,实验组59人,对照组58人。对照组采用传统线上讲授,实验组采用翻转课堂碎片化线上讲授。通过问卷对翻转课堂碎片化教学模式的满意度进行调查,通过理论及实践技能考核评价翻转课堂碎片化教学模式的效果。结果实验组病例分析及总成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);但两组基础知识成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05);实验组各项实训操作考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。问卷调查结果显示,两组学生除在标准化规范化教学内容满意度方面比较,差异无统计学意义(P>0.05),其他方面实验组满意度均优于对照组(P<0.05)。结论翻转课堂碎片化教学模式有助于提高西医院校非针灸专业学生的针灸学理论及实践教学效果和综合能力。

论全球碳定价的碎片化发展及其管控路径

碳定价是气候变化治理的一种市场化手段。当前关于碳定价的研究大多聚焦于某个具体的碳定价机制,较少从宏观上考察碳定价的发展态势。在宏观层面,全球碳定价总体上呈现多层次、无中心、少协调、弱连接的碎片化发展特征。从生成机理上看,这种碎片化发展状态是碳定价机制差异化发展的结果,若不加以有效管控,可能会减损全球减排效率、破坏全球贸易体系。当前,管控全球碳定价的碎片化发展有四条可能路径:碳定价机制连接、碳市场单边延伸、“气候俱乐部”和多边主义路径。国际社会应坚持以《联合国气候变化框架公约》治理进程为内核的多边治理理念,运用自下而上与自上而下相结合的治理思路,采取标本兼治的治理方法,进一步完善多边主义治理路径。

碎片化视域下的高校阅读推广问题与对策——评《高校经典阅读推广理论与实践》

高校不仅是知识的天堂、人才培养的阵地,也是阅读推广的前线,是全民阅读的孵化中心。高校坚持高质量开展阅读推广活动,是全民阅读战略实施的根本要求,也是高校开展好师生阅读服务的应有之义。《高校经典阅读推广理论与实践》一书立足全民阅读背景,对高校经典阅读推广理论与模式进行了详细分析。全书由上、下两篇组成。上篇主要是对高校经典阅读推广理论的分析,包括高校经典阅读的定义及阅读推广的现实背景、意义、机制等,重点提出了“五维一体”大学经典阅读体系。

个性化教学背景下高职院校教学资源碎片化建设的探究

在信息技术的快速发展和普及程度不断提高的背景下,碎片化教学资源在个性化教学中发挥着越来越重要的作用。文章对高职院校中教学资源碎片化与个性化教学的问题进行深入研究,深入探讨教学资源碎片化在个性化教学中的优势和意义,具体内容和实施策略,以及其在实施过程中的核心要素。阐述资源碎片化对个性化教学需求的重要性,和对教学效果和效率的提升。只有合理开发和使用碎片化教学资源,才能够有效地满足学生的个性化需求,提高教学效果和学习效果。

从碎片化到协同化:利用混币智能合约洗钱犯罪的治理路径

利用混币智能合约洗钱犯罪已逐渐成为虚拟货币洗钱的新趋势,其自动化运行、高效率加密和跨境流通的优势不可忽视。犯罪主体利用混币智能合约技术,将虚拟货币小额化并增加链路复杂度,以最大程度模糊资金流向和清洗痕迹。在去中心化、匿名性、跨境性的影响下,情报信息来源碎片化、犯罪链条碎片化、虚拟货币处分碎片化使得利用混币智能合约洗钱犯罪治理面临困境。为实现从反洗钱工作的碎片化到治理的协同化,应构建跨部门、跨组织、跨区域的三层次协同治理模式。通过推动协同模式的转型,探索公私合作的路径,建立虚拟货币处分机制,提升对利用混币智能合约洗钱犯罪的治理能力。

网络时代中学生阅读的碎片化及其教育应对

网络时代,阅读的碎片化已经成为一种普遍存在的社会现象,这在中学生中尤为突出。碎片化阅读虽然加快了阅读速度,拓宽了知识领域,但也使当代中学生很难获得系统而深刻的知识,让思维变得片面而肤浅,从而影响他们的身心健康成长。面对碎片化阅读的不良效应,一方面,学校必须对青少年的碎片化阅读偏好进行矫正,树立完整系统地阅读文章和著作的习惯,同时还应该联合社会、家长的力量,加强对互联网信息内容的监管,加强对学生阅读行为的把控,引导他们回归纸质阅读。另一方面,我们也应该认识到网络平台的积极效应,通过创建短小精悍、积极正能量的网络阅读库,帮助青少年形成正确的三观,以正向的思想传播取代非主流文化侵蚀。

医学院本科新生碎片化学习能力与未来时间洞察力、生涯适应力的关系研究

目的了解医学院本科新生碎片化学习能力、未来时间洞察力、生涯适应力现状,分析其碎片化学习能力影响因素。方法采用一般资料调查表、大学生碎片化学习问卷、一般未来时间洞察力问卷、大学生生涯适应力问卷进行调查。结果未来时间洞察力、生涯适应力均与碎片化学习能力呈正相关关系。结论医学院本科新生碎片化学习能力有较大提升空间,未来时间洞察力和生涯适应力越强,碎片化学习能力越强,且碎片化学习受未来时间洞察力的独立影响,开展生涯教育提高未来时间洞察力是提高碎片化学习能力的有效策略。

碎片化学习在电动力学教学中的应用

碎片化学习具有灵活度高、针对性强、吸收率高等特点。探讨了碎片化学习在电动力学教学改革中的应用,着重从问题驱动教学和课程思政两方面入手,将电动力学课程中的重难点知识模块化、课程思政元素碎片化,同时开发在线学习平台,提供线上学习资源,实现了“学生的学”和“教师的教”的非时空限制。通过教学实践取得了良好的教学效果,学生对课程的满意度较高。可见,碎片化学习在提高学生学习效率、增强师生交流互动、促进学生个性化发展等方面较传统课堂教学模式更具优势,具有积极的应用价值。

碎片化学习背景下“学习强国”APP在“形势与政策”教学中的运用

随着移动互联网的兴起,当代大学生逐步习惯通过移动APP获取和利用碎片知识。碎片化学习给高校思想政治教育和思想政治理论课教学带来新的机遇和挑战。“学习强国”APP具有碎片化学习资源丰富、学习活动形式多样、学习过程管理完善等优势。顺应时代发展趋势和学生成长规律,积极探索碎片化学习背景下“学习强国”APP在“形势与政策”教学中的运用,提升思想政治理论课教学的吸引力,增强学生的获得感。

大学生的思想政治教育如何面对碎片化时代冲击

随着信息技术的迅猛发展和新媒体的普及,我们已经进入了一个碎片化的时代,碎片化信息传播影响着大学生的学习和生活,以三微一端为首的标志性新兴社会媒体广泛地活跃在大学生群体富余时间中,这种新模式改变了传统媒介,当新媒体运行平台实时报道和传播正在发生的事件、记录和分享个人美好生活时,也在潜移默化地影响着高校大学生的思维方式和价值观。通过分析碎片化时代大学生思想政治教育面临的挑战和机遇,提出应对挑战的措施,不仅能给传统思想政治教育工作带来革新,还对促进高校大学生思想政治教育理论课实践教学有着重要的里程碑意义。

新媒体背景下高职应用写作课程微课碎片化教学研究

随着网络信息技术的飞速发展,知识呈现出微型化、碎片化分布态势,学习时间和空间也具有灵活、开放、多元的特性,这为微课教学的开展提供了广阔的平台。微课教学以其短小精悍、生动形象的特点,成为碎片化学习的重要资源。高职院校的应用写作课程应当紧密结合时代特色,通过将复杂的知识点进行碎片化分解,并结合问题创设、情境虚拟和实景再现等教学方式激发学生的学习兴趣,让学生能够随时随地进行自主学习。这种学习模式有助于学生整合碎片化的知识点,建构完整的知识图谱,实现知识的“零存整取”,提高他们的写作素养和应用写作能力。

专利碎片化趋势下核心专利商业化策略的三方演化博弈

基于专利价值理论,依据专利间的互补与依赖关系,对专利权人进行进一步划分,构建核心专利企业、障碍专利企业与政府监管部门间的三方演化博弈模型,并进一步通过MATLAB进行数值仿真分析,以探究不同条件下三方主体的策略演化规律。研究发现,不同主体的决策过程呈现不同特征,核心专利企业决策具备独立性,障碍专利企业决策需要经历学习与调整,政府决策具有稳定性;劫持许可超额收益、搜寻成本、侵权概率、行政处罚等因素对核心专利企业与障碍专利企业的决策存在差异性影响;政府决策主要受监管成本影响;同时,政府在核心专利商业化过程中处于主导地位,其决策直接影响着另外两方主体的策略组合,且受政府监管力度的影响较为强烈。

碎片化阅读对主观幸福感的影响机制研究

[目的/意义]随着数字化阅读的普及和信息获取方式的转变,碎片化阅读成为阅读新常态,文章旨在探讨碎片化阅读对用户心理层面的效应,研究碎片化阅读对主观幸福感的影响以及基本心理需要满足在两者之间的中介效应。[方法/过程]结合碎片化阅读情境设计基本心理需要满足量表、碎片化阅读积极和消极情绪量表,用生活满意度和情绪平衡共同衡量主观幸福感。基于自我决定理论考察碎片化阅读内容类型对主观幸福感的影响及基本心理需要的中介作用。采用问卷调查法面向碎片化阅读群体收集数据。[结果/结论]研究结果发现:(1)新闻资讯型、知识学习型和娱乐休闲型碎片化阅读对主观幸福感具有显著正相关性;(2)三种类型的碎片化阅读与生活满意度显著正相关,而与情绪平衡不具有显著相关性;(3)基本心理需要中的自主需要和关系需要在三种类型的碎片化阅读与主观幸福感之间起完全中介作用。

基于碎片化时间的功能训练对强直性脊柱炎患者康复期的效果分析

目的探究强直性脊柱炎患者应用基于碎片化时间的功能训练对其脊柱关节活动度及炎症因子的影响。方法选取河南科技大学第一附属医院2021年4月至2022年9月期间强直性脊柱炎患者109例作为研究对象,开展随机对照试验。采用随机数字表法将患者分为两组,对照组54例,男37例,女17例;年龄(53.51±6.83)岁;病程(3.21±1.12)年;疼痛部位:周围关节18例、腰椎14例、骶髂关节22例;给予常规功能训练方案。观察组55例,男36例,女19例;年龄(54.13±6.62)岁;病程(3.33±1.21)年;疼痛部位:周围关节19例、腰椎15例、骶髂关节21例;给予基于碎片化时间的功能训练。比较两组患者症状改善情况[Bath强直性脊柱炎功能指数(BASFI)、Bath强直性脊柱炎疾病活动性指数(BASDAI)、全身关节疼痛程度(Pain-VAS)、全身关节僵硬程度(Stiffness-VAS)]、脊柱关节活动度[脊柱侧弯、改良Schober指数(腰椎前屈功能障碍程度)、扩胸度、颈椎旋转度]、炎症因子[C反应蛋白(CRP)、肿瘤坏死因子-α(TNF-α)、血沉(ESR)]。采用独立样本t检验、配对样本t检验和χ^(2)检验。结果干预后,观察组BASFI评分、BASDAI评分、Pain-VAS评分和Stiffness-VAS评分均低于对照组[(3.87±0.58)分比(5.27±0.62)分、(3.17±0.46)分比(4.23±0.63)分、(1.27±0.56)分比(2.57±0.46)分、(1.73±0.43)分比(3.17±0.51)分],差异均有统计学意义(t=12.177、10.017、13.254、15.948,均P<0.05);观察组脊柱侧弯、改良Schober指数、扩胸度和颈椎旋转度均高于对照组[(17.36±0.77)cm比(13.28±0.65)cm、(4.85±0.18)cm比(3.91±0.17)cm、(4.55±0.17)cm比(3.61±0.15)cm、(58.73±1.96)°比(53.37±1.84)°],差异均有统计学意义(t=29.866、28.020、30.590、14.714,均P<0.05);观察组CRP、TNF-α、ESR水平均低于对照组[(11.74±2.17)mg/L比(14.01±2.45)mg/L、(29.72±4.16)ng/L比(43.15±5.52)ng/L、(19.85±3.22)mm/h比(25.72±3.53)mm/h](t=5.123、14.325、9.073,均P<0.05)。结论基于碎片化时间的功能训练干预强直性脊柱炎患者,可有效改善其临床症状、脊柱功能状态,降低炎症因子水平。