大学生碎片化学习策略的问卷编制与初步应用

碎片化学习策略是应对碎片化信息以实现系统学习的方法与方案。研究在文献分析和访谈的基础上,编制了大学生碎片化学习策略初始问卷,经过检验,问卷包括碎片化认知策略、学习共同体策略和碎片化元认知策略三个维度,并在信效度上达到了心理测量学的标准,可以作为相关研究的测量工具。初步分析发现,大学生碎片化学习策略水平比较高。

基于自媒体平台的碎片化学习策略研究--以bilibili平台为例

进入21世纪,信息总量呈爆炸式增长,知识大多以碎片化的方式呈现、获取,碎片化学习符合当代人学习的价值取向。在阐述bilibili(简称“B站”)与碎片化学习概念的基础上,文章用SWOT分析法对B站进行全方位的分析,指出了B站对碎片化学习的支持作用;基于B站平台从认知、情感、行为三个维度,提出碎片化学习的相关策略以及注意事项,以期为学习者在B站提供更好的学习帮助。

“基于融合理念创新课堂教学”混合研训模式构建

该文从"基于融合理念的课堂教学"研训活动出发,基于泛在学习理论和混合式学习理念,创新学习空间,参考"学研训一体化"的教师培训模式,从理论上构建了"基于融合理念创新课堂教学"混合研训模式,促进课堂教学效果的有效提升,促进了中小学教师专业化的发展。