《碎矿与磨矿》国家精品课程的建设与实践

介绍了昆明理工大学国家精品课程《碎矿与磨矿》的发展概况,从教材建设、实验及实践性教学平台建设、多媒体教学库建设和教学团队建设四个方面介绍了课程的主要工作及其特色,总结了精品课程建设中的一些体会与展望,对国家精品课程建设具有一定的参考价值。

落重试验测定内蒙古某铅锌矿石粉碎特性参数

通过标准落重试验和磨剥试验对内蒙某铅锌矿石进行了磨矿特性参数测定,测定结果表明,该矿石属于中软矿石,在试验粒度范围内(13.2~63mm)矿石抵抗冲击粉碎的能力随颗粒粒度的减小而增大。这些矿石特性参数为此铅锌矿132万t/a选矿厂碎磨流程的"半自磨-球磨"方案进行流程模拟和磨机选型提供了依据。

基于OBE的《碎矿与磨矿》课程内容实践化

随着国内工程教育认证的推广,矿物加工工程专业教育实践化要求越来越高。以矿物加工工程专业课程《碎矿与磨矿》为例,阐述了基于OBE的课程实践化过程。为学生学科知识构架建立、专业实践与从业思路奠定基础,有利于培养适应新工科思维的工程技术人才。

关于矿石粉碎特性参数及其测定方法

从粉碎工艺设计应用的角度,综述各种表征矿石粉碎特性的物料参数及其测定方法,包括用于传统碎磨设备选型计算的物料参数及其测定方法、用于自磨/半自磨流程设计的物料参数及其测定方法,以及用于高压辊磨流程设计的粉碎试验方法。

小班授课制下《碎矿与磨矿》教学模式探讨

《碎矿与磨矿》课程是我校矿物加工工程专业的主干课程,学生不仅要掌握扎实的理论知识,更要具有一定的实践和创新能力。本文总结了矿物加工工程专业《碎矿与磨矿》课程在小班授课方面的教学改革和创新,构建了"课堂教学+知识拓展"模式的理论知识教学、"示范教学+实训实操"模式的碎矿与磨矿设备教学及"实例启发+工艺创新设计"模式的碎矿与磨矿工艺教学框架。充分实现了以学生为主导的教学方式,有助于培养具有实践和创新能力的优秀矿物加工人才,对本专业其他课程的开展有重要借鉴意义。

高职《碎矿与磨矿》课程教学改革初探

《碎矿与磨矿》是矿物加工技术专业的核心课程，对学生的核心能力和综合能力的培养非常重要。此课程如何教学、考核以及学生的学习效果的好坏，将对学生基础知识的掌握和专业兴趣的培养产生很大的影响。本文结合高职高专学生的特点，介绍了《碎矿与磨矿》课程在教学内容改革、教学方法改革、考核、评价方式改革等各个方面所采取的措施和取得的成效。

云南某胶磷矿碎磨系统增产降耗试验研究

云南某磷矿选矿厂生产规模为200万t/a,为了提高企业核心竞争力需要采取扩能降耗的措施。首先通过小型试验的手段进行研究,发现通过减小入磨粒度和采用钢球作为磨矿介质可以改善磨矿效果,提高磨矿效率;然后通过工业试验进行验证,也证实了减小筛孔尺寸后,改变了磨矿分级系统中各产品的粒度分布,在维持钢球作为磨矿介质的条件下,磨矿产能提高了28.80%。磨矿产品经过浮选后获得了P_2O_5品位为29.81%,P_2O_5回收率为85.53%,MgO含量为1.32%的磷精矿,浮选指标良好且能够满足生产要求。对现场碎磨流程进行技改后,磨矿单耗降低了17.64%,节能降耗效果显著。

微波场中矿物颗粒裂纹分布及演化研究

以方铅矿和方解石组成的岩石颗粒为研究对象,采用离散单元法研究了在微波照射下矿物颗粒内部裂纹扩展演化过程及其分布特征,并分析了照射时间、功率密度、能耗、矿物尺寸等的影响。结果表明,矿物裂纹主要表现为拉伸裂纹,根据分布特征及所在位置可以将其分为三类:在方解石内的扩散型裂纹、在方解石和方铅矿交界处的环形裂纹和方铅矿内裂纹,前两者的形成是微波能辅助碎矿磨矿的根本原因。其中方解石内的扩散型裂纹和交界面处的环形裂纹的形成是微波辅助碎矿和磨矿的根本原因。矿物裂纹数目随微波照射时间及能量消耗增长的曲线可以分为两类:功率密度低的为三阶段增长形式,功率密度高的为两阶段增长形式。矿物形成裂纹数目相同的情况下,随着功率密度提高,能耗降低,但高于一定值后,能耗变化不大。微波辅助方法和其他碎矿磨矿的方式类似,矿物越小越难破碎。

落重试验在碎磨工艺设计与优化中的应用

落重试验作为一种用于自磨(半自磨)机选型计算的矿石试验方法近些年来在国内得到越来越多的应用。简要介绍这种与粉碎数学模型密切相关的试验方法、物料特性参数及其在碎磨工艺设计与优化上的应用。