基于大学生行为碳足迹的碳中和校园构建

运用问卷调查法、文献法及访谈法对聊城大学、济南大学、青岛科技大学等山东省高校大学生校园生活行为的碳足迹进行调查,利用生命周期法、碳足迹计算器等方法测算高校大学生的碳足迹,分析高校大学生行为碳足迹对碳中和校园的影响,同时围绕大学生的衣食娱乐、出行、水电、网购、快递行为的碳足迹对碳中和校园的影响和原因进行分析,并提出构建碳中和校园的路径与对策。

以高校建筑碳中和为目标的碳收支核算研究

碳收支核算是实现校园建筑碳中和目标的前提和基础。以南京工程学院主校区建筑为例,采用排放系数法对校园建筑碳收支进行核算。根据高校建筑能源消耗特点,将校园碳收支结构划分为建筑碳排和生活碳排。研究结果显示,近5年来,该校校园年均碳排放总量为34365 t,人均碳排放量为1.18 t/a,且近年来碳排放量变化不明显。电力碳排放是建筑碳排放的主要贡献因素。与国内外校园碳排放量进行对比后发现,该校校园整体碳排放处于较低水平。最后提出了实现该校园建筑碳中和的路径,包括绿色建筑发展、建筑光伏发电以及碳交易市场等三种方式。

『双碳』背景下高校管理会计应用探析

助力碳达峰、碳中和,将“双碳”目标融入高校治理之中,融入单位日常财务管理之中,充分发挥管理会计的有效作用,带头建设碳中和校园具有重要的理论价值和现实意义。文章尝试将“碳”因素纳入到高校战略管理、预算管理、成本管理、营运管理、绩效管理、风险管理等管理会计应用之中,并借鉴PDCA循环方法以保障管理会计具体应用的落地实施,以期能够为高校走绿色低碳高质量发展道路提供思路参考。

基于BIM的既有建筑低碳设计教学研究与实践——以“公共空间设计”课程为例

建筑改造是实现低碳建筑的重要途径之一。然而,传统的设计方法和工具往往无法满足既有建筑低碳设计的需求。基于BIM技术的设计方法为既有建筑低碳设计提供新的可能性。本文在探讨基于BIM的既有建筑低碳设计教学研究与实践,以“公共空间设计”课程为例,为相关领域的教学和实践提供借鉴和启示。