基于时事热点的主题式复习教学设计--以初中化学“碳和碳的化合物”复习为例

从基于时事热点主导学习环节、围绕时事热点建构知识体系、组织有效活动促进深度学习、分析时事热点培养审辩思维等视角谈了基于时事热点的主题式复习教学设计的思考。分享了以时事热点“碳中和”为主题的“碳和碳的化合物”复习课课例及设计意图。

以人为本,量材施教——评刘文兰执教的“碳和碳的化合物”复习课

泰兴市洋思中学刘文兰老师的专题复习课＂碳和碳的化合物＂给听课者留下了深刻的印象,刘老师的这节课从教学设计的理念到学生课堂学习的过程及问题生成、解决等各个环节都充分体现了以学生为主体,尊重学生差异,促进学生个性发展的课改新理念,有效地促进了学生的思维发展。仔细揣摩,这节课被评为一等奖,绝非偶然。

让主题复习形散神聚——“碳和碳的化合物”复习课教学设计

一、教学内容的分析 在义务教育阶段,学生分散学习了许多身边的物质,如氧气、水、碳和碳的氧化物、常见的金属、酸、碱、盐等,其中碳和碳的化合物是教材中全面学习元素和化合物知识的典范。这一复习主题涵盖了碳的单质、碳的氧化物、碳酸、碳酸盐、简单有机物等内容,学习时间较分散,前后跨度大,涉及知识点碎,反应转化多,物质间的联系复杂。

《碳和碳的化合物》学习指导

本章是初中化学的重要章节,在中考中涉及很多,尤其涉及创新能力问题,要引起足够的注意。一、本章知识索引1.碳的单质。

⑧ 碳的化合物

此题以贴近学生生活的事例创设问题情境，突出考查同学们的信息处理能力、分析推断能力和实验探究能力。(1)依据题给信息，联系所学物质的性质，可推断雪状的物质是干冰(或固体二氧化碳或固体CO2)。第(2)问具有开放性，只要能证明这种物质成分是CO2的实验设计即可。

重视知识综合 拓展应用背景——《碳和碳的化合物》复习指津

说明：本部分要点有：1．碳的单质．2．碳单质的化学性质．3．二氧化碳的性质、制法及用途．4．一氧化碳的性质及用途．5．常见的有机化合物．重点是2、3、4．同学们阅读课本中第五章有关内容，可在“知识结构及要点”中补充有关知识，完成化学方程式．复习本章可采用：

化学第五章——《碳和碳的化合物》 学习指导

一、本章在全书中的地位通过日常生活和教材前几章里的学习,我们已经获得了不少有关碳的知识,知道了碳具有可燃性,有些化学性质和氢气相似又和氧气密切联系。

盘活基础 激活思维——“碳和碳的化合物”学法指导

初中化学教学应培养学生比较、分类、归纳、综合等能力,让学生在学习基础知识的同时,更要注重寻找规律和方法,激活思维,形成能力。如何掌握基础,寻找规律,激活思维?现以初中化学《碳和碳的化合物》为例分析如下:

《碳和碳的化合物》导学

一、知识链接 1.知识结构。

查漏补缺之碳和碳的化合物

（1）几种碳单质的物理性质及差异的原因。 （2）碳单质的化学性质。 （3）几种常见碳单质的用途。

复习掌握“碳及碳的化合物”的关键

碳和碳的化合物作为初中化学系统学习的非金属是与人类生产、生活关系密切的物质，一直是中考及其他考试考查的重点和热点．每年各地的中考都围绕碳及碳的化合物设计出众多的推陈出新、常考常新的、以最新生产、生活、科技、安全、能源、环保等内容为情景的试题，全面考查对碳及碳的化合物知识的掌握隋况及灵活应用知识分析解决问题的能力，