磁性按需教学模式在护理教学中的应用探讨

探讨与分析磁性按需教学模式在护理教学中的应用价值。方法 2022年2月到2023年7月选择在医院进行实习的护理实习生80名作为研究对象,根据随机掷硬币原则把80名实习生分为磁性组40名与对照组40名,对照组接受常规护理教学,磁性组接受磁性按需教学,磁性组与对照组的教学时间为2个月,记录两组的教学效果。结果 教学2个月后磁性组的客观题得分、主观题得分、总分与对照组相比都显著提高(P<0.05)。对比磁性组与对照组的护理能力,教学2个月后两组都显著高于教学前(P<0.05),磁性组与对照组相比显著提高(P<0.05)。对比教学2个月后教学方式、教学态度、教学内容、教学媒介等教学满意度,磁性组对应的指标分别为100.00%、100.00%、97.50%、97.50%,较照组对应的82.50%、82.50%、80.00%、77.50%有明显提升(P<0.05)。结论 对于护理实习生运用磁性按需教学模式,能使参与者的护理能力获得提升,具备较高的教学整体成绩,护理实习生对磁性按需教学模式具备较高的满意度。