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以课例教研促专业成长
1
作者
袁学飞
《思想政治课教学》
北大核心
2014年第10期81-84,共4页
校本教研是以新课程理念为指导,以教师为主体、问题为对象、促进师生共同发展为主要目的的实践性研究。课例是一个实际的教学例子,是对一个教学问题和教学决策的再现和描述。课例研究就是回到教学现场去发现问题、研究问题、解决问题...
校本教研是以新课程理念为指导,以教师为主体、问题为对象、促进师生共同发展为主要目的的实践性研究。课例是一个实际的教学例子,是对一个教学问题和教学决策的再现和描述。课例研究就是回到教学现场去发现问题、研究问题、解决问题。磨课的过程是学习的过程,研究的过程,也是继承与创新、拿来与扬弃的过程。“好课多磨”,磨课使教学更优化。
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关键词
校本
教研
课
例研究
磨课式教研
原文传递
题名
以课例教研促专业成长
1
作者
袁学飞
机构
浙江省宁海县教育局教研室
出处
《思想政治课教学》
北大核心
2014年第10期81-84,共4页
文摘
校本教研是以新课程理念为指导,以教师为主体、问题为对象、促进师生共同发展为主要目的的实践性研究。课例是一个实际的教学例子,是对一个教学问题和教学决策的再现和描述。课例研究就是回到教学现场去发现问题、研究问题、解决问题。磨课的过程是学习的过程,研究的过程,也是继承与创新、拿来与扬弃的过程。“好课多磨”,磨课使教学更优化。
关键词
校本
教研
课
例研究
磨课式教研
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
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1
以课例教研促专业成长
袁学飞
《思想政治课教学》
北大核心
2014
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