《示波管的原理》教学设计

本文以高中物理人教版选修3—1第一章第九节中《示波管的原理》一节课为例，介绍了笔者的教学思想和方法，即通过精心设计演示实验，在为学生铺设合理的台阶的同时，让学生在储备丰富表象的基础上进行联想．通过分析与综合等思维过程，建立起理论与实际效果的联系，使学生在能深刻认识示波管工作原理的基础上，不断学会和提高思考问题的方法和能力。

教材比较视角下我国物理模型教学思想的发展问题

比较中外物理教材中"质点模型"的表述,不难发现当前我国物理模型教学存在"轻质模型"问题。为此,具体对比了德国卡尔斯鲁厄物理课程与我国物理模型教学思想的内涵,建议充实我国物理模型教学的隐喻内涵、实现抽象方法与物理模型的分离,全面促进我国物理教育的生态化。