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题名在数学教学中如何进行德育渗透
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作者
秦朝广
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机构
山东省济宁市任城区长沟镇中心小学
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出处
《中国科教创新导刊》
2007年第18期81-81,共1页
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文摘
(1)结合实际,进行学习目的教育。(2)利用教学内容,进行爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育。(3)沟通联系,进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。(4)示范导行,进行良好学习习惯的教育。
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关键词
实际
教学内容
联系
示范导行
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名德育与数学教学
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作者
檀建华
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机构
河北省平山县下口镇蒿田小学
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出处
《教育教学论坛》
2010年第16期92-92,共1页
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文摘
1.联系实际,进行学习目的的教育,调动他们学习的主动性和积极性。2.结合教学内容进行爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育。3.相互联系,进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。4.示范导行,进行良好学习习惯的教育。
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关键词
启蒙教育
示范导行
数学教材
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名数学课中的德育教育无处不在
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作者
张莉
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机构
江苏省徐州市茶安小学
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出处
《科学大众(智慧教育)》
2007年第9期76-77,共2页
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文摘
数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用,而德育本身就是一个不断发展的概念,在数学教学中应该巧抓基础、示范导行、巧传善用、体验生活、探索交流,这样才能时时刻刻渗透德育教育。我们在进行德育渗透的同时一定要注意从小学生的个性出发,以激发教育对象在思想道德素质上的不断自我完善。这样的德育渗透才是自然的、有效的。
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关键词
巧抓基础
示范导行
巧传善用
体验生活
探索交流
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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