应用型本科院校医学检验技术专业毕业论文管理方法探索

目的探索应用型本科院校毕业论文管理方法,探讨C管理模式在医学检验技术专业毕业论文管理中的应用效果。方法以2016级医学检验技术专业本科毕业生为对照组,2017级毕业生为实验组,实验组采用C管理模式,对照组采用传统管理模式,对比两组选题、开题、中期、函评的一次通过率,换题率,毕业论文成绩,并对实验组师生进行访谈。结果实验组选题、开题、中期的一次通过率和毕业论文成绩明显高于对照组,换题率明显低于对照组,师生对C管理模式评价较高。结论C管理模式给予指导教师、毕业生更多自由,能最大限度激发其潜能,更适合应用型本科院校毕业论文管理。

现代信息网络技术在应用型本科院校专业课教学中的应用

文章以“材料性能学”课程为例,首先阐述了现代信息网络技术在应用型本科院校专业课教学中的应用现状,然后提出了现代信息网络技术在应用型本科院校专业课教学中的应用路径,包括教师教学理念更新及信息素养提升、基于现代信息网络技术进行教学内容重构和教学模式创新、教学过程教学化和基于数据分析的课程持续改进等,最后说明了现代信息网络技术在应用型本科院校专业课教学中的应用效果。

新时代应用型本科院校“测试与传感技术”课程教学与改进策略

传感技术的发展和应用对自动化控制技术、国民经济的进步以及综合国力的提高具有巨大的促进作用。“测试与传感技术”课程的开设可有效拓展本科生的视野和科研思路,有利于本科生竞赛能力和创新能力的提升。本文根据已有教学经验,针对目前应用型本科院校“测试与传感技术”课程教学中存在的问题,从理论教学、课程思政教学、实践教学方面对该课程进行教学改革方面的初步探索,以期提高该课程教学质量和教学效果。

“三教”改革背景下高职院校应用型本科研究——以分析检验技术专业为例

根据教育部职业教育与成人教育司《关于组织开展本科层次职业教育试点专业设置论证工作的通知》工作部署,基于行业企业的岗位职业能力和人才需求调研分析,以“三教”改革为背景,对高职院校开设分析检验技术本科层次职业教育试点专业设置的必要性、可行性和定位及基本内涵进行了探讨与研究。分析检验技术专业高职院校四年制应用型本科的开设响应国家教育政策大方针,是石化产业及其新兴检测服务行业发展的必然趋势,是复合型技术技能人才的重要组成部分,也是打通中职教育、高职教育、本科层次职业教育的纵向贯通重要渠道义。

应用型本科院校工匠型技术技能人才培养的对策思考

分析我国“技术技能型人才培养”目前存在的问题,探究应用型本科院校工匠型技术技能人才的培养途径,通过社会主义核心价值观进行正确的引导、校企文化相互渗透、开展多种职业道德教育活动、搭建创新创业教育协同平台、打造“双师型”师资队伍培养途径,促进工匠精神品质的养成与提升,同时指出了培育途径实施中的困难并提出了解决方案。旨在为我国从制造大国迈向制造强国、推动我国制造品质革命提供强大的“匠人”。

应用技术型本科院校科研精细化管理路径研析

高校是学术研究的主要场所,科研活动在高校占据着重要的地位。为了保障科研工作的高质量推进,需不断提高科研管理效能,精细化管理为优化科研项目管理模式提供了路径借鉴。本文围绕应用技术型本科院校科研项目的精细化管理展开研究,在阐述其主要管理内容的基础上,研析了开展精细化科研管理的策略与途径。

大数据背景下应用型本科院校财务管理创新人才培养路径探析

一、前言 随着信息技术的迅猛发展和全球经济联系日益紧密,大数据技术已经成为各行各业发展中不可忽视的重要资源。在财务管理领域,大数据技术的广泛应用不仅提高了决策的准确性和效率,还为企业带来了更多的机遇和挑战。财务管理在应用型本科院校中归属工商管理类专业。然而,传统的财务管理人才培养模式已经难以满足大数据时代对高素质、多领域交叉能力的要求。如何响应大数据时代对创新型财务管理人才的需求,优化人才培养模式,创建高水平的财务管理本科专业,培养适合企业发展需求的人才,提升其在企业中的竞争能力与不可替代性,是应用型本科院校财务管理专业人才培养亟需解决的问题。

应用型本科院校现代产业学院建设的探索与实践——以新乡医学院三全学院为例

现代产业学院作为推进产教融合、校企合作的创新模式,通过政府引导行业协会、龙头企业积极发挥资源配置作用,推动高校应用型人才培养更好对接产业发展需求,已成为应用型本科院校转型发展的重要策略。针对义齿加工制作产业数字化技术飞速发展、产业迭代更新周期加快、人才培养滞后、产教融合协同育人理念单一、管理体系模糊、育人模式僵化等背景和问题,新乡医学院三全学院口腔智能制造产业学院通过建立多主体协同育人机制,以“双主体、五对接、八共建”为内容,打造“一个工场、两大基地、三个平台”产教融合实体,以期为应用型本科院校产业学院建设提供参考和借鉴。

地方本科院校应用型课程建设研究——以“微机原理与接口技术”课程为例

新工科背景下,基于OBE(成果导向教育)理念的人才培养模式已经广泛应用于地方本科院校的应用型课程建设中。文章以“微机原理与接口技术”课程为例,针对目前教学过程中存在的问题,结合大庆师范学院地方本科院校的特点,从师资力量建设、教学大纲建设、教学方法建设、考核方式建设及实验教学建设5个方面提出合理建设方案,为提高应用型人才的专业实践能力奠定基础。

国家示范性高等职业院校重点专业简介：应用电子技术专业

应用电子技术专业是我院三年制大专重点专业之一。自1997年创办至今，累计毕业1940名毕业生，目前在校学生680人。2003年我院应用电子技术专业经湖南省教育厅评估为省级优秀专业，2006年进入国家首批示范性高职院校重点建设专业，2007年被确定为湖南省“十一五”重点建设高职精品专业。

重庆市高级示范性高等职业院校 应用电子技术（定向培养士官）专业简介

重庆航天职业技术学院应用电子技术（定向培养士官）专业，是中国人民解放军定向培养士官直招专业。是以军地联培联训的模式为部队培养军队现代化建设需要的高素质新型士官人才。应用电子技术（定向培养士官）专业学制为3年，实施“2．5＋0．5”培养模式。

互联网+背景下本科院校化工专业英语教学实践——评《化工专业英语》

受经济全球化发展影响,本科院校化工专业需培养具备国际化视野的应用型人才。因此,如何将英语教学与化工专业知识相结合,提高学生的综合素质成为重要的研究方向。在互联网+背景下,本科院校化工专业需借助现代教育技术,打破传统的时空限制,提供更加灵活多样的英语教学方式,为学生提供更好的学习环境,提高学生的国际竞争力。

智能化背景下应用型本科高校财会专业师资队伍建设路径

在人工智能、数字技术等新一轮技术革命的推动下,应用型本科院校财会专业的发展也要进行一系列的变革,包括人才培养方案的变革、课程体系的重构、课程内容的更替、课程教学手段的智能化等,而这些都需要教师去完成,所以教师队伍的建设尤为重要。会计行业人才发展规划指出,“十四五”期间会计行业人才面临巨大的挑战,其中挑战之一是以信息技术、数字技术、人工智能为代表的新一轮技术革命的影响。

应用型本科院校在线开放课程建设与应用研究

文章以汽车电器与电子技术课程为例,对应用型本科院校在线开放课程的建设与应用进行了探索:建设了在线仿真实验平台,对现有的混合式教学模式进行了更细致的改进;构建了学生在线学习行为分析与评价模型,提高了学生学习效率和学习完成度,促进了在线开放课程及其教学模式的持续改进;并将在线开放课程应用于企业培训和科技志愿服务,扩大了课程影响的覆盖面,提高了课程的利用率。

应用型本科院校基础力学课程的教学改革与实践

基础力学课程是应用型本科院校工科学生必修的技术基础课程。为了提高应用型本科院校基础力学课程的教学效率与教学质量和满足21世纪对高素质创新人才的需求,针对基础力学课程的教学现状,依据应用型本科院校的办学定位和培养目标,分别从教学内容、教学方法、实验与实践环节和考核方式等方面,对基础力学课程的教学改革与实践进行了研究和探讨。

应用技术大学背景下高职院校的应对

我国高职教育出现了地方普通高等院校转型和现行高职院校升级两种样式的本科教育,给现行高职教育发展带来冲击:对“高职教育”的范畴形成了新的认知;高职院校标准制定将发生变动;高职教育内部竞争、交叉、融合进一步加剧。应采用把握知识标准,类型化发展;错位竞争,多样化发展;摆脱行政化羁绊,建构有效治理模式等策略应对这些挑战。

地方本科高校向应用技术型高校转型的理论逻辑、现实困境和纾解对策

地方本科院校向应用技术型高校转型是我国高等教育结构战略性调整的重大举措。从理论上讲,受我国经济结构转变、政府政策的鼓励与引导、本科院校内涵式发展等因素的影响,使得地方本科院校转型为应用技术型高校有着必然的理论逻辑,但其在转型过程中也面临着思想观念、师资队伍建设、课程设置、评价体系等诸多困境。通过借鉴德国应用技术型大学人才培养模式的典型经验,分析其对地方高校转型发展的启示,旨在对完善地方本科院校的转型发展提供参考。

应用型本科院校产学研一体化模式的建设探讨

产学研一体化发展,对于应用型本科院校优化课程体系、教师知识结构的更新迭代、提升人才培养质量具有重大意义。本文立足于应用型本科院校产学研一体化实施现状,结合智能化制造技术飞速发展的时代背景,就产学研一体化的实践路径展开探讨,希望能够为应用型本科院校产学研一体化模式的建设和创新提供参考,以更好地助力科研成果转化为生产力。

新建本科院校向应用技术大学转型的任务与举措

我国新建本科院校是向应用技术大学转型发展的主体,实施应用技术大学战略改革具有重大的战略意义和现实意义,当下主要任务是改革学校管理体制、加强双师型师资队伍建设、改革和创新人才培养模式、加强优势学科与特色专业建设、深化合作教育、强化应用性科学研究、构建现代职业教育体系。应用技术大学战略改革需要通过理念研究引领改革、体制机制保障改革、重点突破推进改革、实施方案和行动计划落实改革。

应用技术大学:新建本科院校转型发展的现状、动因与路径

新建本科院校普遍存在办学经验不足、服务地方能力不强、缺乏实践实训环境、师资整体实力偏弱、缺乏政策扶持等关键问题。新建本科院校转型发展既是解决当前阶段性问题的根本举措,也是国家、区域经济发展对高等教育的战略要求,其关键路径为:高校自身要明确应用型办学定位、强化面向应用的人才培养体系建设;政府层面要做好顶层设计、完善配套政策、加强财政扶持。