通过教师评价引领教师走向卓越——美国密苏里州《中小学示范教师标准》述评

经过数十年的发展,美国密苏里州形成了成熟完善的教师评价系统。2013年5月,密苏里州正式颁布了《示范教育工作者评价系统》,《中小学示范教师标准》是该评价系统的基础和核心。本文分析了《中小学示范教师标准》出台的背景与过程,阐述其内容与结构,总结、归纳了其特色,以期对我国教师评价的发展有所帮助。

美国中小学《教师领导示范标准》述评

为了促进教师领导的发展,重新认识教师领导在学校发展等方面发挥的核心带头作用,美国教师领导探索协会于2011年5月颁布了中小学《教师领导示范标准》。该标准的主要特色有:为了学生的成功,教师领导与他人合作、共同承担责任;教师领导促进同事的专业学习;教师领导倡导同事开展教育研究。该标准对于促进我国教师领导的发展具有积极的启发意义:为了支持教师领导发展应创造积极、支持的学校文化以及优化学校的组织结构。

美国中小学教师领导标准及其启示

2011年5月5日美国教师领导研究协会颁布《教师领导示范标准》,主张教师领导是教育革新的关键,教师领导有助于强化教师专业、增进学校组织变革能力、提高学生教育成就。该标准阐述了教师领导的重要性,为教师领导提出了新的角色期待。《教师领导示范标准》涉及到七个领域,规定了教师领导应具有的知识、能力以及应履行的职能。该标准由美国教育考试服务中心所属的专业组织研发,各州自行选择作为标准开发的行动指南,为教师专业发展提供了新的范式。