大学立德树人需要示范育人和示警育人

坚持立德树人基本导向,本质要求是育人为本、德育为先、能力为重、全面发展。立德树人是通过具体育人活动来实现的,大学立德树人需要处理好示范育人和示警育人的关系,充分发挥示范和示警的育人作用,实现示范育人与示警育人的统一。示范育人应注重发挥榜样带动引领作用,在实践中需要树立富有时代意义的先进典型,注重挖掘先进典型的生活化事例,提高大学生先进榜样正面宣传的质量和水平;示警育人应注重防微杜渐效果,在实践中需要从小处着眼,要敢于发挥示警育人的作用,要善于发挥示警育人的作用。另外,示范育人与示警育人的成效取决于制度设计导向。

国防教育示范与思政育人融合机制创新与实践——以“国防教育特色学校”广州南洋理工职业学院为例

高校国防教育要注重时代特色、发挥示范育人效应,形成国防教育与思政育人有机融合的育人新机制,形成育人合力,通过在国防教育、军训实践中挖掘和融入思政元素,引导大学生弘扬爱国主义精神、厚植家国情怀,在真知笃行中提升思想政治素质和品行修养。

北京市示范性与非示范性托育机构师幼互动质量对比研究

本研究利用《课堂互动评估系统(学步儿版)》,采用目的抽样与随机抽样相结合的方法,对北京市50所示范性托育机构和39所非示范性托育机构进行师幼互动质量评估和对比分析。结果发现:两类托育机构均更重视情感支持领域,师幼互动质量整体不高;两类托育机构的教师在班级管理理念和支持婴幼儿学习方面存在较大差异。基于上述结果,提出三方面建议:重视过程性质量,提升师幼互动水平;建设高素质教师队伍,完善职前职后培训体系;完善示范评估制度,突出示范引导价值。

天津职教改革试验区国际交流研究

天津职教国际交流研究,是天津职教改革试验区建设具有中国特色并与国际接轨的现代职业教育体系的必然和天津职教适应天津城市国际化发展、适应滨海新区对外开放的必然。该项研究,对天津职教国际交流的背景、意义,天津职教国际交流模式和创新,天津职教国际交流发展展望等方面作了较深入的研究。