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略析高校思想政治教育“十法”
被引量:
1
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作者
覃珠坚
《广西警官高等专科学校学报》
2004年第3期48-51,共4页
高校思想政治教育的方法主要有十种 ,即课堂讲授法、实践强化法、管理规制法、疏通引导法、样式策动法、氛围熏陶法、情谊感化法、寓教于乐法、示范身教法、促成内化法。
关键词
高校
思想政治教育
教育方
法
课堂讲授
法
实践强化
法
管理规制
疏通引导
法
情谊感化
法
寓教于乐
法
示范身教法
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职称材料
孟子的德育方法及其现代价值
2
作者
崔华前
《中国德育》
2004年第9期18-21,共4页
作为儒家“亚圣”的孟子非常重视道德教育,他认为对于百姓的道德教化是实施“王道”、实现“王天下”的必要举措,他还提出了“学问之道无他,求其放心而已矣”的宗旨,意思是要通过学习,找回人生本来就有的善良之心。用今天的话说,...
作为儒家“亚圣”的孟子非常重视道德教育,他认为对于百姓的道德教化是实施“王道”、实现“王天下”的必要举措,他还提出了“学问之道无他,求其放心而已矣”的宗旨,意思是要通过学习,找回人生本来就有的善良之心。用今天的话说,就是培养美好的心灵和品格,学会如何做人。他告诫统治者:“不教民而用之,谓之殃民,殃民者,不容于尧舜之世”。不仅如此,他还认识到“教亦多术矣”,积极探索德育方法。形成了“反求诸己”
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关键词
孟子
德育方
法
现代价值
道德修养方
法
自我教育
身教
示范
法
原文传递
提高班主任威信六法
3
作者
王荣生
《班主任》
北大核心
2002年第5期18-19,共2页
班主任威信的高低是影响班主任工作的重要因素.一个有威信的班主任,他的学生就亲其师,听其言,信其道,效其行;他所带的班级就会成为有凝聚力和战斗力的优秀群体,在这个群体里的每一个学生都将在学习、思想和生活方面达到一个新的境界.
关键词
班主任威信
品德感召
法
身教
示范
法
制度规范
法
原文传递
题名
略析高校思想政治教育“十法”
被引量:
1
1
作者
覃珠坚
机构
广西警官高等专科学校
出处
《广西警官高等专科学校学报》
2004年第3期48-51,共4页
文摘
高校思想政治教育的方法主要有十种 ,即课堂讲授法、实践强化法、管理规制法、疏通引导法、样式策动法、氛围熏陶法、情谊感化法、寓教于乐法、示范身教法、促成内化法。
关键词
高校
思想政治教育
教育方
法
课堂讲授
法
实践强化
法
管理规制
疏通引导
法
情谊感化
法
寓教于乐
法
示范身教法
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
孟子的德育方法及其现代价值
2
作者
崔华前
机构
武汉大学政治与公共管理学院
出处
《中国德育》
2004年第9期18-21,共4页
文摘
作为儒家“亚圣”的孟子非常重视道德教育,他认为对于百姓的道德教化是实施“王道”、实现“王天下”的必要举措,他还提出了“学问之道无他,求其放心而已矣”的宗旨,意思是要通过学习,找回人生本来就有的善良之心。用今天的话说,就是培养美好的心灵和品格,学会如何做人。他告诫统治者:“不教民而用之,谓之殃民,殃民者,不容于尧舜之世”。不仅如此,他还认识到“教亦多术矣”,积极探索德育方法。形成了“反求诸己”
关键词
孟子
德育方
法
现代价值
道德修养方
法
自我教育
身教
示范
法
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
提高班主任威信六法
3
作者
王荣生
机构
山东省长清第一中学
出处
《班主任》
北大核心
2002年第5期18-19,共2页
文摘
班主任威信的高低是影响班主任工作的重要因素.一个有威信的班主任,他的学生就亲其师,听其言,信其道,效其行;他所带的班级就会成为有凝聚力和战斗力的优秀群体,在这个群体里的每一个学生都将在学习、思想和生活方面达到一个新的境界.
关键词
班主任威信
品德感召
法
身教
示范
法
制度规范
法
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
略析高校思想政治教育“十法”
覃珠坚
《广西警官高等专科学校学报》
2004
1
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职称材料
2
孟子的德育方法及其现代价值
崔华前
《中国德育》
2004
0
原文传递
3
提高班主任威信六法
王荣生
《班主任》
北大核心
2002
0
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