中国石油和化学工业联合会责任关怀院校工作组2023年度工作会议暨示范院校建设推进会在吉林工业职业技术学院成功举办

11月23日至25日,由中国石油和化学工业联合会责任关怀工作委员会主办的院校工作组2023年度工作会议暨示范院校建设推进会在吉林工业职业技术学院成功举办。责任关怀工作委员会领导查伟、栾炳梅、黄云子,学校领导朱永忠、宋立军以及相关成员单位、示范院校建设单位代表参加会议。

浙江省级示范院校与国家示范院校建设水平比照分析

比较22所浙江省级示范院校和首批28所国家示范院校的建设水平，是否存在差距，差距有多大，即是解答了浙江省级示范院校努力目标和方向的问题。本文经过广泛调研，对照有关文件精神，以高职“校企合作、工学结合”人才培养模式改革为主线，选择了24项比较因子，采集了1200多个原始数据点．并对两者进行了数据统计与比较分析。

职业教育示范院校内涵建设与评估中的企业参与研究

示范院校内涵建设是提升职业院校软实力的重要举措。在内涵建设与评估中存在对参与企业资质与角色定位不明确、外包行为严重以及企业作用有限等问题。这些问题源于示范院校的内涵建设与评估能力不足、企业的逐利性行为以及示范院校项目奖惩机制、监管机制和管理机制不完善。为此,必须明确定位参与示范院校内涵建设与评估企业的资质和角色,建立先进的内涵建设与评估管理机制,明晰企业参与示范校内涵建设与评估的途径。

示范院校专业教师下企业锻炼的思考与实践——以温州职业技术学院为例

专业教师下企业锻炼是适应高职教育发展的需要,是提高教师技能和保证教育质量的重要环节。高职院校专业教师下企业锻炼尚处于起步阶段,作为示范院校理应起带头示范作用。温州职业技术学院专业教师下企业锻炼的实践效果给予了很好的回答。

实施“校企合作、工学结合”学校层面的思考及示范院校建设的实践

"校企合作、工学结合"是我国职业教育改革与发展的方向。当前对"校企合作、工学结合"的办学模式认识深度不够,仅停留在探索与实践阶段,还没有真正建立起相应的的运行机制和长效机制。实施"校企合作、工学结合",学校是关键。针对目前学校层面存在的主要问题采取切实有效的措施,创新"校企合作、工学结合"的运行机制。温州职业技术学院示范院校建设正在作出有益的探索与实践。

高职示范院校教材开发建设的理念与举措

教材建设是专业建设和课程改革的重要支撑。国家示范性高职院校需要树立职业导向的教材开发与建设理念,以及明确从专业、课程到教材的建设路径。健全管理机构、制定建设规划、组建多元团队、注重课题研究、设立专项经费为教材建设提供资金保证,是加强教材建设组织与管理的主要举措。

创新:高职教育示范院校建设的必由之路

教育部实施“国家高等职业教育示范院校建设计划项目”一年来,在高职教育领域产生了重大影响。本文认为教育创新是示范建设的必由之路,其中教育教学体系创新是核心,管理体系创新是关键,进而全面阐述了对于示范院校建设的思考。

高职示范院校教学质量监控体系的构建

当前,建立学院内部日常教学质量监控体系,正逐渐成为高职院校提高人才培养质量的一项重要举措。国家示范性高职院校温州职业技术学院把日常教学状态、"双层次多方向"学生分流、留校毕业设计(论文)、大学生暑期社会实践,以及各类考试考级等,作为关键的教学质量动态监控点,从制度建设、组织保障、信息管理等方面构建了高职院校教学质量监控体系,取得了较为明显的成效。

国家示范院校实训基地建设与设备采购实践探讨

通过对昆明冶专国家示范高职院校建设实训基地建设构想的任务描述,对设备采购做法的分析总结,提出做好实训基地建设设备采购工作要做到的六个到位和六个加强。

示范院校建设:理念、机制、绩效——以浙江金融职业学院为例

示范院校建设是中国特色高职教育的重要实践探索。作为第一批示范院校,浙江金融职业学院创新建设理念和思路,完善组织机制和制度,发动师生全程参与,精心培育优质成果等具体作法,彰现了国家实施示范院校建设计划的重要意义和成效,具有较强的示范意义和借鉴作用。

结合示范院校建设 探讨职业教育的课程整体设计——以房地产估价课程为例

高职教育的课程整体设计是关系到高职人才培养质量的重要环节。在课程整体设计中,课程改革应适应国家示范院校建设的目标,能有效的推行工学结合的人才培养模式,体现岗位技能要求,以促进学生实践能力培养。

弘扬“四好”文化 建设示范院校

"四好"即"好品德、好技能、好使用、好形象","四好"文化是湖湘文化、交通文化、企业文化等多种文化水乳交融的产物。多年来,湖南交通职业技术学院践行"四好"文化,打造了一支既有理论知识又有实践经验的"双师"教学团队,为社会培养了大批德技双馨的高技能人才,树立了学院品牌,有力地推进了国家示范院校建设。

从高职示范院校的遴选指标体系谈专业建设内涵

专业建设在高职院校教学工作中占有重要的地位。从高职示范院校遴选的专业建设指标体系来看,高职院校的专业建设要目标明确,认真搞好调研,体现理念先进,并具有良好的行(企)业背景。要大力培养“双师型”教师,积极推进教学模式改革,探索实训基地建设的机制和途径。

核心竞争力视域下的示范院校建设

核心竞争力因具有独特性、价值性、系统性、稀缺性、发展性而备受高职院校关注。打造核心竞争力是高职院校生存和发展的需要,是把我国人口压力转变为人力资源的必然要求,同时也是应对教育全球化挑战的需要。通过示范院校建设平台,示范院校硬件设施极大改善,办学理念特色鲜明,执行力管理有效,铸就了一批品牌。示范院校核心竞争力得到提升,从而引领中国高职教育迈上新台阶。

示范院校建立对口支援长效机制的探索

办学差距、人才培养的差异、促进公平及人才强国等因素是高职院校建立对口支援长效机制的重要动因。深圳职业技术学院作为首批示范院校,在对口支援中逐渐探索出一些有效的做法。构建示范院校对口支援长效机制,需要建立国家、地方和院校三级帮扶体系,建立免费与收费相结合的双轨经费制,确定以软为主、内外结合的实施方针,营造资源共享的共赢机制。

基于状态数据平台的示范院校项目建设基础的实证分析

文章借助《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》工具,采集了近1800个数据点,首先,对22所示范院校的结构布局做了整体分析;其次,对22所示范院校项目建设基础与条件进行了比较分析,重点就设置的目标院校在其中所处位置作出结论性判断。

高职示范院校图书馆队伍建设的困惑与对策

文章阐述了高职示范院校图书馆队伍建设中存在的几个主要问题以及困惑。对完善高职示范院校图书馆员考核管理及今后高职示范院校图书馆队伍建设工作进行了探索。

基于KPI的国家示范院校教师绩效考核体系研究

随着国家示范高职院校建设的深入推进,科学管理在示范建设中的重要作用日益凸显。构建科学合理的示范院校教师绩效考核体系,对推进国家示范院校建设、提高师资队伍水平、规范教师职业规划发展具有重要的意义。本文探讨了示范高职院校的绩效考核模式,旨在为国家示范性高等职业院校提供参考。

示范院校服装设计专业学生创新能力培养的实践与路径

示范院校服装设计专业依据服装行业的发展需求和企业的岗位需要确定人才培养目标,通过教学模式的创新、项目化课程体系的建立、"三个合一"校内实训基地的建设和创新路径的实践,提升学生的服装造型设计、结构设计和工艺的创新能力和综合实践能力,实现由技能型向技术型人才转化的人才培养定位,提高学生的就业质量。

浅议高职国家级骨干示范院校引领能力建设

高职国家级骨干示范院校是全国各个高职院校学习的典范,承担着引导中国高等职业教育发展方向的重任,其引领能力的建设尤其重要。国家级骨干示范院校引领能力建设主要包括:先进办学理念和领导能力建设,职业教育和人才培养模式的导向能力建设,及其辐射能力建设等几个方面。只有建设好骨干示范院校这几方面的能力,才能使他们在引导中国高等职业教育快速发展的过程中起到应有的带头示范作用。