太极拳教学中示范面及示范位置的选择

示范,是在体育教学过程中,教师向学生介绍和展示正确的动作过程和技术要领的重要方法。由于太极拳演练时要求形意结合,柔稳适度,动作非常细腻,只言传,是很难真正领会动作要求和准确掌握动作技术的,因此,学练者通过视觉器官直接观摩教师正确的形象示范就成为他们接受正确技...

浅谈健美操示范面的选用与转换

体育教学中常用示范面主要有三种,即镜面、背面和侧面.健美操指导员示范面正确科学、合理的选用和熟练的掌握及其转换的技巧与方法是一堂技术课成功的重要条件之一.

多面示范教学法在小学武术教学中的应用研究

采用文献资料法,从镜面示范、正面示范、背面示范、侧面示范、斜面示范以及多面示范结合的示范方法进行小学武术教学分析,总结的出对于不同水平阶段的小学生应采用多面示范进教学的条件以及在小学武术教育中的意义。

试论多面示范法在武术教学中的重要作用

在进行武术教学过程中,我们对于学生技术掌握过程往往重视的主要是对其错误的更正过程,让学生逐渐达到标准技术动作的要求,但是对于其示范动作的方法并没有能够得到真正的重视,对于示范法的忠诚度在一定程度上还应该得到充分的重视甚至深入挖掘。本文就结合多面示范法在武术教学中的重要作用展开深入的研究,希望能对我们广大教师能够起到一定的积极作用,同时对于今后的深入研究过程奠定相应的理论基础。

高职体育动作示范教学方法的研究

针对目前高职体育教学实践中存在的问题,根据高职院校专业的设置和学生特点,提出综合运用多种动作示范教学方法实施教学,这对今后的教学和实践工作都具有重要的理论价值和实践意义。

武术教学中的示范法

在武术教学中,示范教学法占有极其重要的地位,这是武术教学的特点所决定的。正确地运用示范方法,能有效地缩短学会掌握动作的时间,并能取得事半功倍的教学效果。

浅析武术课中的示范教学

结合教学实践简要论述了武术课的教学特点、示范教学在武术课中的作用及示范教学在武术课教学中的运用。

浅析武术教学中的示范法

在武术教学中,示范教学占有极其重要的地位,这是武术教学的特点所决定的。正确地运用示范方法能有效地缩短学会掌握动作的时间,并能取得事半功倍的教学效果。

谈示范教学法在武术教学中的应用

通过教学实践,从十个方面阐述了示范教学法在武述教学中的应用并提出了运用教法的基本要求。

浅谈武术教学中的示范法

在武术教学中,示范教学占有极其重要的地位,这是武术教学的特点所决定的.正确地运用示范方法能有效地缩短掌握动作的时间,并能取得事半功倍的教学效果.

“示范、讲解、领做”在武术教学中的运用

“示范、讲解、领做”在武术教学中的运用辽宁大学王翠芝“讲解、示范、领做”，在武术教学中有重要的作用。由于武术动作多种多样，其内容按动作结构可分为徒手类型动作和持器械类型动作，而各类动作又是花样繁多、千变万化的，大部分以组合和成套练习的形式出现。普通大...

体育课中的讲解与示范

讲解与示范是体育教学中的重要的组成部分,可以说只要上体育课就离不开讲解与示范.在教学中,为了让学生学会一项体育动作,教师不仅需要进行必要的讲解,而且要进行必要的示范.只有讲解,没有示范,学生只能得到一个抽象的概念,而只有示范,没有讲解,学生只能看到一个具体的动作形象;所以教师的讲解与示范是体育教学在教法运用过程中不可分割的一个整体,它们互相依存,互相补充,不可缺少.教学中只有讲解与示范运用得当,才能保证教学质量.

谈示范法在初级剑术教学中的运用

初级剑术有其固定套路,步型、剑法的变化,平衡、跳跃等动作,给人以灵活、轻快、飘洒优美的感觉,很适合女生学习,是高校女生的必修课。但对初学者来说,因其动作的变换,路线方位的变化,在教学中有一定的难度。因此,教师对动作如何教法,特别是对不同的动作采用的不同示范法,将会直接影响到学生的学习效果。

冬小麦套播花生,复播红薯增效模式——3千元、2千元、1千元示范栽培技术探讨

1.示范栽培模式冬小麦带宽180厘米,播种16行小麦,留行120厘米,铺膜套播3行花生,小麦收获后,再复种3行红薯。示范面积0.95公顷(14.2亩)。地点:皮山县17大队2小队。2.示范品种冬小麦品种选用87-171或新冬20号,花生品种选用高产性、中早熟耐荫增强的冀油4号等大果型高产品种,夏播红薯采用中熟品种,生育期110天左右。3.栽培技术及管理(1)冬小麦精耕细作,施足底肥,整地要求深犁细耙,达到上虚下实,地平垄碎,666.7米~2施用优质农家肥3.5吨,磷肥20千克,氮肥5千克。于9月25日播种,保证冬前苗壮,分蘖多,播种实行条播,

浅谈讲解与示范在武术教学中的作用

在武术教学中讲解与示范起着关键性的作用，如何运用最佳的讲解方法和最恰当的示范方式，使学生能心领神会、更快、更好、更准确地学好武术，这是武术教学中值得探讨的课题。

示范教学法在武术教学中的应用

示范教学法是武术教学中最易被学生接受的方法,示范在直观教学中占主导地位,它可以使学生了解所有动作的形象、结构、要领和方法,正确而优美的示范还能提高学生的学习兴趣,激发学习武术的自觉性。

探析太极拳教学中的示范法

在太极拳教学中,示范教学占有极其重要的地位,这是太极拳教学的特点所决定的。正确地运用示范方法能有效地缩短掌握动作的时间,并能取得事半功倍的教学效果。

示范在体育教学中的运用

示范动作是体育教师主要的教学手段之一,也是体育课特定的教学要求。人们主要靠视觉、听觉和触觉接受外界信息,而以视觉最为有效,因而在体育教学中,每一项教材的讲授和教法的实施,却离不开教师的示范动作。体育教学是教师和学生共同努力完成的。一个传授知识和掌握技能的复杂的完整过程,为了较快并顺利地完成这一过程,教师必须采取一系列的必要措施和教学手段,而学生也只有努力刻苦地练习才能掌握必要的技能。在整个教学过程中,实践证明所有的措施和手段,示范是其中必不可少,行之有效的。只有通过教师正确而优美的示范,给学生一个清晰的直观印象,使学生在大脑中产生对该动作的感性认识。

谈示范法在体育教学中的运用

示范法,是在体育教学过程中,教师(或学生)用生动、形象具体的动作范例或图表、模型、电化教具演示等手段进行直观教学的方法。通过正确的示范,使学生了解动作的形象结构和完成动作的程序,建立正确的动作概念。根据课的任务、动作难度、学生掌握的情况和教学步骤来确定示范的方法和次数。以跳箱分腿腾越为例,新授课开始在介绍动作名称之后做一次完整示范。在讲解动作难点(如腾越)时,要做一次重点示范,让学生有目的观察难点动作。而后再做一次完整示范,强化学生建立正确的动作概念,然后由学生做练习。示范位置以学生视力垂直于教者为宜。

示范教学法在武术教学中的应用

本文作者通过教学实践,从十个方面阐述了示范教学法在武术教学中应用的经验和体会。并提出了“教学有法不定法,贵在得法”运用教法的基本要求。