多维度视域下高校医学生礼仪教育体系构建

文章首先阐述了多维度视域下高校医学生礼仪教育体系构建的价值旨归,然后从纵向维度、横向维度及深向维度论述了多维度视域下高校医学生礼仪教育体系构建,最后评估了多维度视域下高校医学生礼仪教育体系构建的效果。

书院制模式下大学生礼仪教育体系的建构策略

礼仪教育是大学教育中有机而重要的组成部分。礼仪教育与专业知识教育、专业能力训练共同塑造了当代大学生的整体素质与个体形象。建构礼仪教育体系,有利于在理论与实践中推进大学生礼仪教育。作为一种现代教育制度,书院制在礼仪教育领域具有独特的制度优势。本研究尝试构建双院协同下的大学礼仪教育体系:在主体层面,由学生主体的需求,到学院与书院协同培养,再到用人单位反馈,从而形成了受教对象、施教主体与用人单位共同建构的“场域”;在礼仪教育的内容构成方面,则应包括礼仪理论教育与礼仪实践形塑两个方面及其二者之间的交互作用,同时在书院与学院之间形成分工与合作;在礼仪教育的实施过程方面,根据不同年级学生特点,在由低年级向高年级的转化过程中,由先期的“理论为主,实践为辅”逐步转向中、后期的“理论为辅,实践为主”。

整体构建小学礼仪教育体系的思考

明礼”被作为基本的道德规范在《公民道德建设实施纲要》中提出 ,充分反映了新世纪我国道德建设的新内涵。笔者认为 ,道德建设应该从娃娃抓起。在近年的小学德育管理中 ,笔者以礼仪教育为小学德育工作的切入点 ,增强德育的针对性 ,夯实学生做人基础 ,实验效果显著 ,结合礼仪教育实验 ,本文试图探索现代社会礼仪教育的内涵、原则、方法及途径 。

“基于社会就业的中职礼仪特色教育体系”内涵解读——以绍兴市职业教育中心为例

绍兴市职业教育中心(以下简称绍兴市职教中心)历经多年探索,建构了"基于社会就业的中职礼仪特色教育体系"。该体系以就业为导向,以学生发展为本,已成为学校打响"高素质、高技能"品牌、全面提升内涵和持续发展的助推器。本文解读了这一体系的内涵,包括礼仪特色教育原则、礼仪教育系列活动、礼仪养成教育制度、礼仪分层达标方法、礼仪考核评价机制、礼仪师资队伍建设、校本礼仪课程建设和就业礼仪模拟实训等八个方面。