社交网络自我呈现与孤独的关系:网络人际信任的中介作用和恋爱经历的调节作用

目的:考察社交网络自我呈现的真实性与孤独感之间的关系,并进一步考察网络人际信任在这一关系中的中介作用和恋爱经历的调节作用。方法:使用社交网络自我呈现量表真实性、孤独感量表、网络人际信任量表对400名大学生进行调查。结果:(1)社交网络自我呈现真实性负向预测群体性孤独(F=22.548,P<0.01);(2)中介效应结果表明,网络人际信任在社交网络自我呈现真实性与孤独感之间起部分中介作用(中介效应值为-0.082,占总效应比率为48.43%);(3)调节效应结果表明,恋爱经历对网络人际信任在自我呈现真实性与孤独感之间的中介作用路径中起调节作用(R~2约为1%)。结论:大学生的社交网络自我呈现能预测孤独;网络人际信任高,有恋爱经历的个体孤独感低。

进化心理学视角下的社交网站积极自我呈现

在进化过程中,人类会适时采用各种工具以实现繁衍的目标。那么,在互联网元素注入下女性的择偶方式是否也会与时俱进?基于此,本研究试图考察配偶吸引目标对女大学生社交网站积极自我呈现的影响与中介机制以及这一中介作用是否会受到自尊水平的调节。结果表明:(1)配偶吸引目标对女大学生网站积极自我呈现具有显著的正向预测作用;(2)外表管理在二者之间起着部分中介作用;(3)配偶吸引目标和外表管理的关系(中介效应的前半段路径)受到自尊水平的调节,即自尊水平越高,外表管理的中介效应就越强。总之,社交网站积极自我呈现是互联网时代女性的择偶传播策略,外表管理是该策略启动的线下基础,而自尊则调节着这一策略的激活强度。

大学新生在社交网站中的真实自我呈现对自我同一性的影响

采用社交网站真实自我呈现量表、感恩量表和自我同一性量表,对536名大学新生进行调查。旨在探究大学新生社交网站中的真实自我呈现对自我同一性的影响,以及感恩在社交网站真实自我呈现与自我同一性之间的中介机制。结果发现:社交网站真实自我呈现与感恩呈显著正相关关系、与自我同一性呈显著正相关关系;感恩与自我同一性呈显著正相关关系;感恩在社交网站真实自我呈现对自我同一性的影响起中介作用。研究揭示了大学新生在社交网站中的真实自我呈现对自我同一性的影响及作用机制,对大学新生自我同一性的建立具有启示意义。

女大学生自我客体化与社交网站自我呈现间的关系研究

本研究使用女性自我客体化修订版问卷、社交网站自我呈现量表与负性评价恐惧量表,随机选取中国不同高校的女大学生共351名,探讨女大学生群体的自我客体化水平、负性评价恐惧以及社交网站自我呈现的特点以及三者的关系。研究结果发现:(1) 人文社科类专业的女大学生群体的自我客体化水平显著低于理工科类专业;(2) 女大学生在社交网站自我呈现中更倾向于呈现积极自我,而人文社科类专业的女大学生更倾向于使用真实自我呈现的策略;(3) 自我客体化显著正向预测负性评价恐惧;自我客体化和负性评价恐惧均显著正向预测女大学生在社交网站中的积极自我呈现、显著负向预测真实自我呈现;(4) 负性评价恐惧在自我客体化与社交网站自我呈现之间起部分中介作用。

大学生社交网站自我呈现、网络支持和疾病暴露的相关性研究

目的探究大学生社交网站自我呈现的影响因素及社交自我呈现、网络支持、疾病暴露间的关系。方法采用社交网站自我呈现问卷、网络支持问卷、疾病自我暴露问卷进行调查。结果大学生社交网站自我呈现与网络支持呈正相关关系,医学与非医学专业大学生积极自我呈现比较有显著性差异,不同性别、社交网站自我呈现态度、网络支持程度大学生疾病自我暴露的态度比较有显著性差异。结论社交网站自我呈现在一定程度上能帮助大学生获得网络支持,网络支持程度高的大学生更愿意在患重病时表露自我。

社交网站自我呈现与大学生自我认同

社交网站为大学生提供了更多探索自我的机会和自我呈现的方式,是移动互联网时代影响大学生自我认同发展的新的重要环境。社交网站自我呈现是一把双刃剑,其具体方面与策略决定了是否对大学生自我认同产生积极影响。积极和真实的自我呈现策略均有利于大学生自我认同的发展,在具体影响机制中,作为环境因素的线下社会支持和线上积极反馈起中介作用,个体因素中人格特质起调节作用、自我效能感起中介作用。未来的研究应深入探究社交网站自我呈现对自我认同影响的内部作用机制,建构新的理论,采取多种研究设计与方法,从多个角度更全面地揭示社交网站自我呈现与自我认同之间的关系。

社交网站中的自我呈现与青少年网络利他行为:网络社交效能和希望的作用

为考察社交网站中的积极自我呈现、真实自我呈现对青少年网络利他行为的影响以及网络社交效能和希望在其中的中介作用,采用社交网站中的积极自我呈现和真实自我呈现问卷、网络利他行为量表、网络社交效能问卷和希望量表对安徽、福建、河南、湖南、山西、天津、云南等省份八所中学的805名初中二年级学生(男生427名,女生378名;被试平均年龄为13.38岁,SD =0.63)进行问卷调查.研究显示:(1)社交网站中的积极自我呈现和真实自我呈现均能正向预测青少年网络利他行为;(2)网络社交效能在积极自我呈现与青少年的网络利他行为之间起中介作用,也在真实自我呈现与青少年的网络利他行为之间起中介作用;(3)希望在真实自我呈现与青少年的网络利他行为之间起中介作用.

社交媒体情境特性对自我呈现意愿的影响:自我同一性的调节作用

通过系统的实验控制,分析社交媒体情境特性(线上反馈积极性、线上反馈数量)对社交媒体自我呈现意愿的影响和自我同一性的作用。采用情境启动法,实验1和实验2分别探讨不同程度的线上反馈积极性和线上反馈数量对社交媒体自我呈现意愿的影响及自我同一性的作用。结果发现高、低程度的线上反馈积极性组之间差异显著,积极性越高,线上反馈数量越多,自我呈现意愿越强,且自我同一性在情境特性对自我呈现的影响中起到调节作用。实验3探讨了非预期目标观众情境下自我同一性对社交媒体自我呈现意愿的影响,结果表明,在非预期目标观众情境下,个体的后悔情绪和删除意愿会显著提升,自我同一性水平高的个体在面临非预期目标观众情境时受到的影响较小。

社交平台中的自我呈现——读戈夫曼的《日常生活中的自我呈现》

美国著名社会学家欧文·戈夫曼的戏剧表演观点对日常生活中人们的表演框架、表演区域以及表演种类等进行了界定。本文运用戏剧表演理论中的前台表演和观众隔离概念,对人们在网络社交平台微信朋友圈中的形象塑造和不同社交平台上的表演进行了简要分析。

社交网站自我呈现与大学生生活满意度的关系:自我概念清晰性的中介作用

为了探讨社交网站自我呈现、自我概念清晰性和生活满意度之间的关系,采用问卷法对在校的449名大学生进行调查,其中男生为163人,女生为286人。研究采用逐步法对自我概念清晰性的中介效应进行检验,结果表明:(1)在社交网站自我呈现、自我概念清晰性、生活满意度三者之间存在着两两相关;(2)社交网站自我呈现可以对大学生的生活满意程度进行直接的预测,也可以通过自我概念清晰性的中介作用对生活满意度产生间接的影响。

大学新生社交网站中自我呈现对生活满意度的影响:自尊和希望的连续中介作用

为考察大学新生群体在社交网站中自我呈现对其生活满意度的影响,采用社交网站自我呈现量表、自尊量表、生活满意度量表和希望量表对548名大学新生进行调查,进一步探索大学新生社交网站自我呈现通过自尊和希望影响生活满意度的内在机制。结果显示:社交网站自我呈现、自尊、希望和生活满意度各变量之间均呈显著正相关;在控制了性别和专业之后,大学新生社交网站自我呈现对生活满意度具有显著正向预测作用;大学新生自尊和希望在社交网站自我呈现与生活满意度之间起连续中介作用。具体而言,社交网站自我呈现通过三条路径影响大学新生的生活满意度,一是大学新生自尊的单独中介作用;二是大学新生希望的单独中介作用;三是大学新生自尊和希望的连续中介作用。结论:社交网站中自我呈现对大学新生的生活满意度有一定影响,且这种影响是通过自尊和希望共同作用形成的。

社交网站积极自我呈现与主观幸福感:多重中介模型

为了探讨线上积极反馈、社交自我效能感对社交网站积极自我呈现和主观幸福感关系的多重中介模型。采用社交网站积极自我呈现问卷、线上积极反馈问卷、社交自我效能感量表、情绪平衡量表和生活满意度量表对373名大学生进行施测。结果发现社交网站积极自我呈现、线上积极反馈、社交自我效能感和主观幸福感之间均存在显著的正相关关系;线上积极反馈的中介作用不显著,而社交自我效能感和线上积极反馈-社交自我效能感的序列中介作用显著。因此,社交网站积极自我呈现不仅可以直接预测主观幸福感,还可以通过社交自我效能感的单独中介作用和"线上积极反馈-社交自我效能感"的序列中介作用预测主观幸福感。

社交网络中大学生自我呈现的现状及对策研究

目前,社交网络的逐渐普及给人们的心理社会适应带来重要的影响,而自我呈现作为人们社交网络上的主要活动,从中起着重要的作用。有研究表明,社交网络中自我呈现一方面可以提升人们的自我满意感,促进社交;另一方面也会引起社交焦虑、嫉妒等负面情绪,因此很有必要对大学生社交网络中的自我呈现进行深入研究,并针对大学生如何合理地在社交网络上进行自我呈现提出合理建议。基于此,使用问卷调查法,探究大学生社交网络中自我呈现的现状,研究采用鲍娜(2014)修订的《社交网络自我呈现策略量表(中国版)》,对选取的河南省信阳市4所不同类别学校的500名大学生样本进行研究。研究结果如下:大学生社交网络自我呈现的水平处于中等偏上水平,网龄、家庭气氛均对大学生社交网络真实自我呈现有显著影响。

贫困大学生友谊质量发展特点及其影响因素

目的:探讨家庭经济困难大学生友谊质量的发展特点及其影响因素,为高校提升其心理健康提供借鉴。方法:采取便利性问卷取样法,调查南京财经大学477名大学生,其中贫困大学生194名,测量他们的友谊质量、人格和社交网站自我呈现水平。结果:家庭经济困难大学生与普通大学生友谊质量的群体差异不显著(P>0.05)。家庭经济困难大学生的友谊质量,性别、户籍和年级差异显著(P<0.05),其余人口学因素均不显著(P>0.05)。在控制人口学变量对贫困生友谊质量的影响后,考察人格、社交网站自我呈现对贫困生友谊质量的影响中,回归分析结果显示,宜人性显著正向预测家庭经济困难大学生的信任与支持(B=.380,t=6.294,sig=.000);真实自我呈现、宜人性显著正向预测家庭经济困难大学生的肯定价值(B=0.101,t=2.485,sig=0.014;B=0.302,t=0.067,sig=0.000);宜人性显著正向预测家庭经济困难大学生的亲密袒露与交流(B=0.313,t=0.077,sig=0.000);宜人性显著负向预测家庭经济困难大学生的冲突与背叛(B=-0.289,t=-4.847,sig=0.000)。结论:对贫困生进行心理健康教育时应考虑年级、性别和户籍的影响,同时加强对贫困大学生人格的教育和互联网使用行为的引导。

“数字原生代”与社交网络国外研究综述

"数字原生代"是在信息传播技术的全面包围中成长起来的,社交网络深刻地嵌入到他们的日常生活中。在社交网络上,他们披露个人身份和个人品味,学习新技能,与朋友发展形态各异的友谊,与他人进行各种活动,不断拓展个人空间,形成复杂的社会身份。西方研究者从不同视角探寻"数字原生代"的社交网络活动,以及社会意义和影响。本文选取国外的主要研究进行了回顾,梳理了西方学者在这一议题上的主要理论、研究方法、以及发现和观点,为国内研究者提供参考和借鉴。