太田痣临床分析及其中青少年患者社交心理调查分析

目的了解太田痣患者在性别、发病时间、临床轻重程度等方面的特征,并了解该病对青少年患者社交心理的影响。方法总结553例太田痣患者的临床资料,并在性别、发病时间、临床分型、皮损颜色等方面进行统计学比较;并对其中299例13～25岁青少年患者进行社会交往倾向及苦恼感受的评估。结果太田痣发病男女性别之比为1∶2.31;先天发病占54.25%,后天发病出现儿童早期及青少年期两个发病高峰;以Ⅱ、Ⅲ型最多见,Ⅳ型最少;皮损颜色可有褐色、青灰、黑褐、蓝紫色的变化;患者的焦虑分量表分、回避分量表分均明显高于正常组(P<0.01),其中女性各项得分明显高于男性。结论太田痣在性别、发病时间、临床轻重分型上具有分布特征,太田痣影响了患者的社交心理,使其具有回避社会交往的倾向及身临其境时的苦恼感受。

认知领悟疗法结合帕罗西汀综合治疗社交恐惧症的对照研究

目的探讨认知领悟疗法结合帕罗西汀片、环境、社会综合治疗对社交恐怖症的疗效。方法收集并筛选符合CCMD-3诊断标准诊断的50例社交恐惧症患者,按就诊先后顺序随机分为实验组和对照组(各25例),两组患者均予以帕罗西汀片治疗,实验组在此基础上结合认知领悟疗法治疗,并注意改善患者生活环境、提高社交技能,在治疗后8周及随防半年后采用社交回避及苦恼(SAD)量表评定其疗效。结果两组在治疗前采用社交回避及苦恼(SAD)量表,差异无显著性意义(P>0.05);治疗8周后及随访半年后社交回避及苦恼(SAD)量表分比较有显著性差异,实验组评分显著低于对照组(P<0.01)。两组均无严重的药物反应,因无疗效和不良反应导致的脱落率两组差异无显著性。实验组评分在半年后有继续下降的趋势,而对照组则无此结果。结论认知领悟疗法结合帕罗西汀片、环境、社会综合治疗方法和单用帕罗西汀片对社交恐惧症均有疗效,且前者疗效更佳。

护理专业本科生人际关系状况及影响因素研究

目的：探讨护理专业本科生人际关系状况及其影响因素。方法对1094名护理专业本科生采用人际关系综合诊断量表、症状自评量表、交往焦虑量表、社交回避及苦恼量表、家庭功能评定量表及家庭亲密度和适应性量表进行测评分析。结果本组22．1％的学生存在不同程度的人际交往困扰；护理专业本科生人际关系综合诊断量表总分与症状自评量表、交往焦虑量表、社交回避及苦恼量表、家庭功能评定量表及家庭亲密度和适应性量表评分均呈显著相关（P＜0．01）；逐步回归分析发现人际关系综合诊断量表总分与躯体化、问题解决及实际亲密因子呈显著负相关（ P＜0．05或0．01），与强迫、人际关系敏感、精神病性、沟通、角色、情感反应、社交回避及苦恼量表、交往焦虑量表得分呈显著正相关（ P＜0．05或0．01）。结论护理专业部分本科生存在不同程度的人际交往困扰，其影响因素众多，高校管理部门应予以有针对性地干预，以提高学生的人际交往能力及心理健康水平。

佩戴过渡性弹性义齿对前牙缺失患者心理状况的影响

目的:评价前牙缺失患者佩戴过渡性弹性义齿对其社交回避及苦恼、焦虑以及口腔健康相关生活质量的影响。方法:选取拔除前牙后择期修复的患者114例,随机分为义齿组(n=52)和对照组(n=52),两组患者于拔牙后2周填写社交回避及苦恼量表(SAD),焦虑自评表(SAS)及口腔健康影响程度量表(OHIP-14)。拔牙后2周义齿组开始佩戴弹性义齿,对照组不佩戴弹性义齿仅常规复查。两组于拔牙后4周再次填写上述量表。结果:拔牙后2周义齿组SAD、SAS以及OHIP-14得分与对照组间差异无统计学意义(均P>0.05)。拔牙后4周,义齿组3种量表得分均低于对照组(P<0.05)。义齿组拔牙后4周较拔牙后2周3种量表得分的差值高于对照组(P<0.05)。结论:前牙缺失患者在修复治疗过程中佩戴过渡性弹性义齿可有效提高患者口腔相关生活质量,改善日常社交问题,减少焦虑情绪。

超重、肥胖学龄儿童心理健康状况调查

目的：对北京市朝阳区高碑店小学超重、肥胖儿童心理健康状况进行调查,比较超重、肥胖小学生与体重正常小学生心理健康状况的差异,为今后有针对性地开展超重、肥胖儿童心理干预技术提供基线数据和依据,促进学龄期儿童健康成长。方法：以《中国学龄儿童青少年超重、肥胖筛查体重指数值（BMI）筛查分类》为标准,筛查出高碑店小学二~五年级超重、肥胖儿童60名列入超重、肥胖组,以超重、肥胖组学生年龄、性别、班级、家庭状况等因素1︰1匹配体重正常学生60名列入对照组。使用自制问卷、心理健康评定量表（MHRSP）、社交回避及苦恼量表（SAD）、躯体自信量表（BES）对其心理健康状况进行评价。结果：高碑店小学超重、肥胖检出率为53.2%。超重组、肥胖组和对照组儿童在MHRSP总分、社会适应障碍和学习障碍得分上存在显著差异（F=3.26,4.29,4.85;P〈0.05）;不同类别儿童在躯体自信度评分上存在显著差异（F=22.26,P〈0.01）,而在SAD评分上没有统计学意义。结论：超重、肥胖学龄儿童普遍存在心理健康问题,躯体自信较低,存在社会适应障碍、行为障碍。