基于失匹配负波的经颅直流电刺激治疗对自闭症患儿共同注意及社交沟通能力的影响

目的:探讨基于失匹配负波的经颅直流电刺激治疗对自闭症患儿共同注意及社交沟通能力的影响。方法:选取2019年11月至2020年11月十堰市太和医院接收的124例自闭症患儿,将其随机分为试验组和对照组,试验组患儿予以阳极经颅直流电刺激进行治疗,对照组患儿予以阳极经颅直流电伪刺激治疗。评估治疗前后患儿的变化和家属对治疗的满意度。结果:试验组患儿表达/语言沟通、健康/生理/行为、感知/认知能力及社交能力评分明显低于对照组(P<0.05);试验组患儿感觉、交往、躯体运动及生活自理评分明显低于对照组(P<0.05);试验组患儿情感职能、精神健康、社会功能及生理职能评分明显高于对照组(P<0.05);试验组患儿家长治疗满意度为93.55%,明显高于对照组的80.65%(P<0.05)。结论:基于失匹配负波的经颅直流电刺激治疗有利于缓解自闭症患儿临床症状,增强其共同注意及社交沟通能力,提高生活质量及家属的满意度。

1例孤独症谱系障碍儿童心智解读训练提升社交沟通能力的成效分析

目的对1名有仿说能力、能识认日常物品的孤独症谱系障碍(ASD)儿童(男,62个月)进行心智解读能力(TOM)干预。方法整合运用示范法、提示法、视频建模法等循证证据证明有效的干预策略,从区分自己和他人身体、区分自我和他人所属物品、区分自我和他人社会关系、自我身体的控制、自我行为控制等方面对儿童进行系统行为训练。共经过9个月的训练,训练前、训练5个月、训练后采用ToM量表、心理教育概况中文版(第三版)(PEP-3)、儿童期孤独症评定量表第二版(CARS-2)标准化工具对儿童能力进行评估。结果经过训练,儿童ToM量表任务通过率达到100%,PEP-3量表各维度的发展月龄增加,CARS-2量表得分降低。结论以自我概念为切入点,对ASD儿童ToM能力进行干预,可以有效提升其社交沟通能力,适合应用于具备一定仿说、认知能力的ASD儿童中。

音乐疗法联合系统康复训练对自闭症患儿病情控制及社交沟通能力的影响

目的探讨音乐疗法联合系统康复训练对自闭症(ASD)患儿病情控制及社交沟通能力的影响。方法抽取2018年9月至2021年9月许昌市妇幼保健院收治的ASD患儿87例,按康复方案分为观察组(45例)和对照组(42例)。对照组采用系统康复训练,观察组采用康复训练及音乐疗法。比较两组患儿治疗前后病情程度、社交沟通能力、自我效能感、心理发展及行为能力。结果治疗后,两组患儿中有刻板行为、自伤行为、自我刺激行为、情绪异常、攻击性和破坏力者比例低于治疗前,且观察组低于对照组(P<0.05)。治疗后,两组患儿社交沟通能力、自我效能感、治疗效果评分均优于治疗前,且观察组改善幅度大于对照组(P<0.05)。治疗后,两组中文版心理教育量表中感觉反应、关系与情感、游戏及对物件兴趣评分、总分低于治疗前(P<0.05),且观察组低于对照组(P<0.05)。治疗后,两组中文版心理教育量表中患儿感觉反应、关系与情感、游戏及对物件兴趣评分、总分低于治疗前(P<0.05),且观察组低于对照组(P<0.05)。结论音乐疗法联合系统康复训练治疗ASD,可有效控制病情,提高患儿社交沟通能力和自我效能感,改善心理发展及行为能力。

基于情境分析的科技期刊青年编辑社交沟通的内容与能力培养

社交沟通能力是科技期刊青年编辑综合业务能力的重要组成部分,对维护期刊作者群和审稿专家群、提升杂志形象有重要作用。本文从电话、社交媒体和会议三个场景讨论青年编辑应该注意的沟通技巧和礼仪,通过具体案例梳理注意细节,为青年编辑提升社交沟通能力提供参考。

关键能力的获得及其在就业中的作用

由于雇员们在工作中常常面临来自技术领域、组织结构、工作组织和人事管理方面的变化,而雇主们常常搞不清雇员们将来到底需要什么样的能力,所受教育与实际工作脱节的现象越来越严重,因此,学生必须在职业教育中获得关键能力这一点逐步得到人们的认同。

Prader-Willi综合征认知障碍分析

Prader-Willi综合征(Prader-Willi syndrome, PWS)又称小胖威利综合征,系15号染色体q11~q13区域基因表达异常导致的神经发育障碍性疾病[1]。大部分PWS为散发病例,发病率为1/20 000~1/15 000[2],其发病机制包括[3-4]:①父系15号染色体q11-q13区域缺失(DEL),导致该位点的等位基因丢失或易位;②母系单亲二倍体(mUPD),即两条15号染色体均来自母亲;③印迹缺陷,即父源染色体15号染色体q11-q13区域发生基因突变。

英国家长介入的自闭症幼儿社交沟通疗法(PACT)评介

社交沟通障碍通常是引起自闭症儿童父母关注的首要症状之一。近年来,家长介入的自闭症幼儿社交沟通疗法(Pre-school Autism Communication Therapy,PACT)在改善自闭症儿童社交沟通能力上的干预效果引起了国外研究者的广泛关注。本文旨在对PACT的理论基础、干预方法、应用效果、优缺点以及技术发展进行评介,以期为我国特殊教育学校和干预机构在提高自闭症儿童的社交沟通能力的实践中提供借鉴和启示。