高职院校“社交礼仪”教学中课程思政的定位研究

把社交礼仪教学的理念定位为课程思政,以价值为引领教育学生,把千百年的礼仪文化传承下去,赋予礼仪文化新的内涵,才是现代礼仪教学的任务,也是高职社交礼仪教学的根本方向。在教学中,不能舍本逐末,必须以课程思政为导向,提升高职学生的思想道德水准,真正达"以德为先,以德育人"目标,社交礼仪教学必须与思想政治教育相交融,完成以德树人的任务。做到教学内容上传统与现代相结合,教学目标上教书与育人相统一,教学方法上融入法、渗透法及指导法相交叉,以实施课程思政的有效教学。

大学社交礼仪教学中渗透传统文化的必要性研究

社交礼仪既与社会大众道德品质有直接联系,也与我国文化软实力和国民道德素养息息相关。高校是开展高等教育的重要阵地,开展面向大学生的社交礼仪教育显得尤为重要。在政府大力倡导文化自信的时代背景下,高校要拓宽礼仪培训的渠道和方向,构建高效率的社交礼仪课程教学平台,以提升大学生人际交往能力和文化素养为基本目标,注重在课程教学中渗透传统文化,有效提高社交礼仪教学的规范性,促进社交礼仪的古今贯通。

高职院校社交礼仪课程教学效果的探索与思考

社交礼仪是一门实践性很强的课程,目前高职院校社交礼仪课程教学中普遍存在教学目标不明确、重理论知识、轻实践训练、教学场地和教学设施跟不上、考评方式简单化等问题。文章从明确教学目的与组织教学内容、加强实训室建设与注重实践环节、转变教学观念与创新教学方法、改革课程考核评价方式与提升学生综合素质、延伸课堂教学与加强校内校外礼仪实践、提高教师自身素质与重视礼仪教师的示范作用等方面,探讨了提高教学效果的具体措施。