论科学知识形成中个体与社会因素的相互融合

科学知识的形成过程是个体与社会因素相互渗透与整合的过程,也是追求一种合理确定性的过程。认为由于个体语言的差异、先验知识的无法证明、评判标准不统一以及社会诸多因素的制约,个体经验知识在向共性经验知识转化及得到科学共同体认同过程中,增加了知识的不确定性和科学认识的相对性。

国防生入伍动机及其影响因素

目的通过调查国防生入伍动机及其影响因素,为更好地开展国防生的选拔和培训工作,向部队输送合格的军事人才提供参考依据。方法以450名北京高等院校在校国防生为调查对象,使用自制的《国防生入伍动机调查问卷》,对国防生的入伍内在动机和外在动机进行了分层多元回归分析和逐步多元回归分析,探讨个人因素和社会因素与国防生入伍动机之间的内在关系。结果 (1)社会因素和个人主观因素是影响国防生入伍动机的主要原因;(2)个人主观因素对入伍内在动机的贡献率为20.7%,社会因素对入伍外在动机的贡献率为12.7%;(3)影响国防生入伍动机的主要因素有"家庭收入"、"角色认同"、"参军理想起源时间"、"职业倾向"和"职业态度"。结论 (1)社会因素和个人主观因素是影响入伍动机的主要因素;个人主观因素对内在动机影响较大;社会因素对外在动机影响较大。(2)"理想信念"、"角色认同"、"职业态度与倾向"和"家庭收入"是影响入伍动机最为显著的4个因素。

大学生英语中介教学的英语课程的态度及焦虑研究

英语中介教学是欧洲、亚洲以及其他地区高校教育国际化的一个标志。中国英语中介教学的发展尚处于发展阶段,存在诸多挑战。通过问卷调查发现,过往接受英语中介教学经历、自我评估英语水平影响学生对英语中介教学态度,学生对英语中介教学态度与其英语中介教学相关焦虑呈负相关关系。此外,英语学习经历、接受英语中介教学经历、自我评估英语水平两两间呈正相关关系;对英语中介教学态度和与英语中介教学相关的焦虑间呈显著负相关关系。当下中国英语中介教学现状可能加剧教育不平等现象。

邵洵美与西方唯美——颓废主义

西方唯美主义在20世纪初在中国落地生根并于二三十年代得到了蓬勃发展。在这期间由于中国当时特殊的土壤以及接受者个人的期待视野,唯美主义的特性之一——“颓废”在上海文坛作家群手中得到了变本加厉的发扬光大,其中最著名的代表作家为邵洵美。本文试图从他的几部代表诗作《花一般的罪恶》、《我们的皇后》、《蛇》等来详细分析其作品与西方唯美—颓废主义的关联和变异,并进而分析造成这些变异的社会和个人因素。