党对中国特色社会主义事业总体布局问题探索

文章全景式展示了几代中央领导集体对我国社会主义事业总体布局问题的艰辛探索历程和所取得的伟大成就,体现了党对社会主义建设规律认识成熟的轨迹、中国化的马克思主义发展的一脉相承,同时也凸显了党与时俱进的思想理论品质和高超的执政能力。

中国特色社会主义事业总体布局研究论纲

中国特色社会主义事业总体布局是个需要深入研究的重大问题。对其基本问题,即概念、研究对象、研究内容、研究方法,以及研究的意义与价值分别进行梳理、分析和阐述,具有重大意义。

中国特色社会主义事业总体布局六十年嬗变的轨迹

中国特色社会主义事业总体布局在建国六十年间,以改革开放为界,大致经历了两个发展阶段。它是中国共产党人对马克思社会有机体理论的进一步丰富和发展;它的内容和结构从单一趋向丰富,适应了中国特色社会主义事业不断发展的要求;"总体布局"必须在以经济建设为中心的基础上继续优化其内部结构。它未来发展的趋势是包括生态建设在内的"五位一体"。

中国特色社会主义事业总体布局发展的逻辑前提

随着我国经济社会的不断发展,中国特色社会主义事业的总体布局已经明确地由社会主义经济建设、政治建设、文化建设三位一体发展为社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设四位一体。党的十七大第一次按照四位一体的总体布局,对经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的内容作了全面部署。总体布局的发展,作为中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,以中国特色社会主义建设实践为现实依据,以对社会主要矛盾的深化认识、对社会变革特征和趋势的准确把握、对改革发展中不协调问题的理性思考为认识的逻辑前提。

中国特色社会主义事业总体布局研究述评

目前"总体布局"研究的关注点主要集中在"总体布局"演变发展的过程,"总体布局"中四个构成系统之间的关系以及"四位一体""总体布局"的意义及实现路径。研究中存在"中国特色社会主义事业总体布局"的定义尚不明确,对"总体布局"演变的背景及深层动因的探讨不够充分,研究领域泛化或者说研究对象与研究内容模糊等不足之处。在如何实现"总体布局"功能的最大化、如何认识和把握"总体布局"的有机性、如何使"总体布局"转换为一种能指导现实的理论视角等方面仍有待深入研究。

中国特色社会主义事业总体布局的教育定位

回顾建国以来关于教育本质问题的讨论,考察从中共八大到十八大政治报告中关于教育的部门归属问题的论述,发现教育在中国特色社会主义事业总体布局中,已由局域性定位走向全局性定位。确立教育的全局性定位,需要遵循教育自身的内在逻辑和价值,拓展教育运行和发展的社会空间,建立相应的实现机制和转换方式。

系统思维视域中的中国特色社会主义事业总体布局

系统思维是当代社会重要的科学思维范式,中国特色社会主义事业总体布局就是中国共产党运用系统思维进行理论创新的成果。这一总体布局具有整体性、开放性、动态性、人民主体性等系统思维特征。从系统思维视域审视这一总体布局可以得出几点启示:系统思维是党与时俱进的进行理论创新的重要工具;系统思维的训练是进一步发挥人民首创作用的必要抓手;思维方式的优化是不断实现思想解放的坚实基础。

中国特色社会主义事业总体布局从“三位一体”到“四位一体”的理论创新

中国共产党在领导中国人民进行社会主义建设实践中,不断丰富发展了社会主义建设理论,十七大把中国特色社会主义事业总体布局由"三位一体"扩展为"四位一体",并写入党章。这不仅是对马克思主义唯物史观和辩证法的创造性运用,而且是理论思维的创新,适应了我国改革发展进入关键时期的客观要求,体现了广大人民群众的根本利益和共同愿望,极大地丰富和发展了马克思主义关于社会主义建设的理论;标志着我们党对共产党执政规律的认识达到了一个新的高度;标志着我们党对社会主义建设规律和人类社会发展规律的认识进一步完善。

中国特色社会主义事业总体布局的拓展

中共十一届三中全会以来,中国共产党对中国特色社会主义事业总体布局的认识,经历了从"两个文明"到"五位一体"的不断深化过程。"五位一体"的总体布局,深化了对社会主义建设规律的认识,标志着我国社会主义现代化建设进入了新阶段,对于中国未来发展和世界文明进步将产生深远影响。推进"五位"走向"一体",必须明确"五位"的"一体"关系,以科学发展观为指导,建构完善的制度体系,提高党领导科学发展的能力与水平。

中国特色社会主义事业总体布局论纲

中国特色社会主义事业的总体布局,经历了从"两手抓、两手都要硬",到"三个文明一起抓"、"四位一体",再到"五位一体"的演进过程。五者之间相互联系、相互促进,既不可分割又各有自己的特定领域和特殊规律。全面推进中国特色社会主义事业,要通过发展社会主义生产力不断增强和谐社会建设的物质基础,发展社会主义民主政治不断加强和谐社会建设的政治保障,发展社会主义先进文化不断巩固和谐社会的精神支撑,建设和谐社会为社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设创造有利的社会条件,建设社会主义生态文明实现经济、政治、文化、社会的永续发展。

中国特色社会主义事业总体布局的历史演进及启示

改革开放以来,中国特色社会主义事业总体布局从物质文明建设、精神文明建设"两位一体"到物质文明建设、政治文明建设、精神文明建设"三位一体",到经济建设、政治建设、文化建设、社会建设"四位一体",再到经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设"五位一体"经历了一个不断探索、不断创新、日趋完善的发展历程。这是我们党对中国特色社会主义认识的一次次升华,我们可以从中得到一些启示。

论中国特色社会主义事业总体布局的三个价值向度

中国特色社会主义事业总体布局是推进中国特色社会主义和全面建设小康社会事业的重要战略思想,内在地蕴涵着三个价值向度。其中,价值主题是人的全面发展;价值目标是促进社会和谐;价值路径是推动科学发展。

从“两手论”到“五位一体”总体布局思想——社会主义事业总体布局的40年历史演进

"五位一体"的中国特色社会主义事业总体布局思想,起源于改革开放总设计师邓小平同志在改革开放之初提出的"一手抓物质文明,一手抓精神文明,两手都要硬"的"两手论",之后随着改革开放的深化和经济社会的发展,逐步形成了现在的"五位一体"总体布局思想。这一思想的形成过程是与我国改革开放与发展的实践,与中国特色社会主义事业的不断拓展紧密相连的,是对"建设什么样的社会主义"的实践回答。

关于中国特色社会主义事业总体布局思想的几个问题

十六大以来,以胡锦涛为总书记的党中央审时度势,高瞻远瞩,以科学发展观为指导,正式提出了崭新的"四位一体"中国特色社会主义事业总体布局思想,这标志着我党执政理念的一次重大创新。为了更全面深入地正确理解中国特色社会主义事业总体布局思想,我们需要重点把握以下几个问题:关于毛泽东"四个现代化"社会主义现代化建设战略布局问题;关于建国后党的三代中央领导集体社会主义社会建设问题;要正确认识"四位一体"中国特色社会主义事业总体布局与党的基本路线的关系;要正确处理推进"四位一体"中国特色社会主义事业总体布局与全面建设小康社会全局的关系;要正确认识"四位一体"中国特色社会主义事业总体布局与科学发展观重大战略思想的关系;坚持党的领导是关键,围绕全面推进"四位一体"中国特色社会主义事业总体布局要求,加强和改进党的建设,把"伟大工程"和"伟大事业"紧密结合起来。

党的十八大对“中国特色社会主义事业总体布局”的新部署

党的十八大，是在我国进入全面建成小康社会决定性阶段召开的一次十分重要的大会．大会报告旗帜鲜明、思想深刻，不仅将成为新形势下夺取中国特色社会主义新胜利的政治宣言和行动纠领，

中国共产党与中国特色社会主义事业总体布局

中国特色社会主义事业总体布局大体经历了四个发展阶段:前期探索阶段、初步形成阶段、完善与充实阶段和重大推进阶段。这是中国共产党在领导人民建设中国特色社会主义的探索实践中不断深化认识的结果,反映出我们党是一个实事求是、与时俱进、开拓创新的马克思主义政党,这必将坚定我们在其领导下实现中华民族伟大复兴的信心。

中国共产党对中国特色社会主义事业总体布局的认识历程

改革开放后至今,中国共产党对中国特色社会主义事业总体布局作了深入探讨,认识不断发展。从整个发展过程看,有三个发展阶段。第一个发展阶段,是以邓小平为核心的党的第二代领导集体,在中国特色社会主义事业总体布局上,提出了"两位一体"论,即社会主义物质文明精神文明"两手抓、两手都要硬"。

中国特色社会主义事业总体布局的三维分析

在中国特色社会主义的发展进程中,社会主义建设总体布局蕴涵着空间、时间和党建三个维度,呈现出一幅壮观的立体图景。在空间上表现为对内构建和谐社会与对外建设和谐世界的良性互动;在时间上表现为构建和谐社会与全面建设小康社会的相辅相承;在党建上表现为党的建设新的伟大工程与中国特色社会主义伟大事业的紧密结合。

中国特色社会主义事业总体布局历史演进及启示

改革开放以来,中国特色社会主义事业总体布局从物质文明建设、精神文明建设"两位一体"到物质文明建设、政治文明建设、精神文明建设"三位一体",到经济建设、政治建设、文化建设、社会建设"四位一体",再到经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设"五位一体",经历了一个不断探索、不断创新、日趋完善的发展历程。这是我们党对中国特色社会主义认识的一次次升华,我们可以从中得到一些启示。

论中国特色社会主义事业总体布局的三个维度

中国特色社会主义建设总体布局内在地蕴涵着空间、时间和党建三个维度。在空间上表现为对内努力构建社会主义和谐社会与对外积极推动建设和谐世界的良性互动;在时间上表现为构建社会主义和谐社会与全面建设小康社会的相辅、相承;在党建上表现为党的建设新的伟大工程与中国特色社会主义伟大事业的紧密结合。