试论社会主义社会的价值判断标准

实践已经证明 ,传统社会主义社会的价值判断标准是片面的甚至是错误的。人民群众在社会实践和实际生活中所理解的社会主义社会是一种人民共同富裕、公民民主权利至上的社会。共同富裕和公民权利本位是社会主义社会最本质的规定和最基本的价值取向。社会主义社会的生产资料占有形式是实现了社会所有制与个人所有制结合、个人利益驱动机制与社会公共利益实现机制结合、以股份制为主要形式的社会所有制。

一种音乐价值判定与标准建构的思维方式——评《有限的相对主义:论音乐的价值、质量及其评价》

音乐是一种诉诸听觉的艺术。从音乐艺术发展的历史来看,人类在创造、享受并传播音乐艺术的同时,始终离不开对音乐作品的质量与价值问题的追问。音乐作品的价值与质量问题涉及很多复杂且具理论深度的问题,包括对音乐价值判断主观性与客观性、相对性与绝对性、价值判断标准的可能性等,这些矛盾甚至对立的价值观念,形成了强大的理论张力,激发无数人为之思索和探究。古往今来,无数人直面这些问题并提出了各自的见解与主张,尽管立场略有差异,但在一定意义上能够得到学界的认同。截至目前,在中文语境中全面系统探讨音乐的价值、质量与评价的著作却并不多见。

社会主义的价值取向及价值评价标准

马克思关于社会主义必然胜利的论断仍没有过时,在新的历史条件下又有了新的内涵和新的实现形式。社会主义不仅仅是一种社会制度,更是一种体现更高文明、更高人文精神的价值取向。社会主义价值取向的主要内容有效率优先兼顾公平,物质文明和精神文明全面发展以及以人为本、关注民生。评价社会主义的标准是实践标准、生产力标准和价值标准。

“三个有利于”:社会主义实践的价值判断标准

针对关于"三个有利于"标准的种种误解和疑问,围绕"三个有利于"是价值判断标准而非性质判断依据的中心论题展开,论述了邓小平同志为什么提出"三个有利于"标准,他如何科学地解决社会主义实践的价值判断标准,我们在理论和实践中应如何准确地理解、把握和运用"三个有利于"标准等三个问题。阐述邓小平同志关于"什么是社会主义","怎样建设社会主义"的一些基本思想观点。

试论社会主义的价值判断标准

社会主义给人无限美的遐想,成为人们奋斗的目标。但什么是社会主义,社会主义的价值判断标准是什么,一直以来人们对这一问题的探讨就没有停止过。社会主义的价值判断标准不仅仅是个理论上的问题,更重要的是个现实中急需回答并且必须回答的问题。

论社会主义的制度性质判断与价值判断

对社会主义进行全面的评价和判断 ,是推进社会主义事业不断发展、推进社会主义改革深化的理论支持。社会主义的制度性质判断和价值判断 ,是全面认识和判断社会主义的两大核心标准。制度性质判断从制度本质的层面上断定社会主义是什么 ,或者断定某一特定社会是不是社会主义社会 ;价值判断在于揭示社会主义具有的优越性 ,为社会主义社会的存在和发展提供合理性根据。制度性质判断和价值判断分属于不同性质的判断 ,有各自的内容和作用 ,不能相互代替。同时 ,两者又相互制约、相互支持 ,对社会主义的制度性质判断内含着制度判断的内容 ,社会主义的价值判断则高于制度性质判断 。

社会公正的价值标准:保障最广大人民的根本利益——中国特色社会主义公正理论探析

中国共产党是人民群众利益的忠实代表者,保障最广大人民的根本利益是社会公正的价值标准。历代中央领导集体坚持社会公正的价值标准,在保障人民根本利益的理论与实践上进行了长期的探索和不懈的努力,全心全意为人民服务,诚心诚意地为人民谋利益,全力维护、推进和实现社会公正,取得历史性成就和进步,让全体人民共享改革开放的红利和公平正义的阳光。

论中国特色社会主义价值标准——兼论社会主义道德建设的正确导向

江泽民同志在十五大报告中提出，在全社会形成共同理想和精神支柱，是社会主义精神文明建设的根本。其中一项重要的内容，就是深入持久地开展以为人民服务为核心、集体主义为原则的社会主义道德教育，引导人们树立正确的世界观、人生观、价值观。随着我国由计划经济体制向...

社会主义核心价值体系“三进”工作实效性检验标准研究

社会主义核心价值体系形成的过程,是知、情、意、行协调发展的过程。要检验其"三进"工作的实效性,就是要遵循社会主义核心价值体系构建的一般规律——价值认知、价值认可、价值践行,引导个体由知生情,最终落实到实际行为上。

文艺评判标准与社会主义核心价值体系建设

判断一部文艺作品是否优秀,总体上讲应该从两个方面来衡量,一是文化上有无贡献,二是形式上有无贡献。在当代中国,我们评价一部文艺作品在文化上有无贡献,最重要的一条,就是看其能否构建起一种能为全社会所认同的价值体系、一种精神信仰,看其对构建社会主义核心价值体系有无切实的贡献。

试论“三个有利于”标准的伦理价值——兼论邓小平社会主义义利观

邓小平理论内涵丰富而精深的思想内容,社会主义义利观是其重要组成部分,而“三个有利于”正是从一个新的角度阐发了邓小平社会主义义利观。本文试从“三个有利于”标准出发,通过揭示其所蕴涵的伦理价值,全面阐发邓小平社会主义义利观的基本理论,为在社会主义条件下正确处理义利关系,解决现实中存在的问题提供必要的理论支持。

邓小平社会主义基本价值标准探析

在邓小平价值观中,人民利益标准、生产力标准和实践标准是社会主义的基本价值标准,它们依次揭示了社会主义的根本价值目标、根本价值手段及探索和实现社会主义价值的根本途径,分别是社会主义最高价值标准、根本价值标准和终极评价标准。全面理解这三条标准及其联系,是我们正确把握邓小平价值观的一把“钥匙”。

社会主义经济的判断标准

文章认为，确立符合我国初级阶段实际的社会主义经济判断标准，既要符合社会主义的本质规定，又要符合我国具体国情：第一，必须把邓小平的社会主义本质论作为我国初级阶段社会主义经济判断的理论标准；第二，必须把“三个有利于”标准作为我国初级阶段社会主义经济判断的实践标准。作者据此阐述确立判断标准的意义，提出科学的社会主义非公有制经济的新概念。

社会主义改革的价值标准

明确社会主义改革的价值标准,是达成改革新共识关键所在。“效率、公正、互助、和谐”是社会主义改革应遵循的价值标准。评判既往改革的得失与成败,分析改革的现实状况,明确改革的未来走向,都应依据这个标准进行。

试论中国特色社会主义文化建设的价值判断

文化建设是中国特色社会主义事业总体布局的重要组成部分,是我国社会主义初级阶段基本纲领的重要内容,与经济、政治和社会建设融为一体共同构成中国特色社会主义事业。中国特色社会主义文化建设的价值判断应该首先从对中国特色社会主义文化的基本认识入手,然后对中国特色社会主义文化建设从理论和实践两个层面进行价值判断,从而达到对中国特色社会主义文化建设较为深入的认识。

评价标准通约与共享是意识形态整合的重要前提——论社会主义核心价值观凝聚功能的实现

在当下中国社会转型时期,社会主义核心价值观凝聚社会共识功能的实现是一个复杂曲折的过程,需要多方面协同努力。在不同利益群体的社会成员之间实现评价标准通约与共享,是其重要前提。只有实现了评价标准通约与共享,不同利益群体社会成员之间的认识分歧才会缩小,共识才会形成。要实现不同利益群体的社会成员评价标准的通约和共享,需要做好三个方面的工作:社会主义核心价值观下评价标准的转换与具化;社会主义核心价值观下评价标准的传播与渗透;社会主义核心价值观下评价过程的舆论引导。

在社会主义时期应用法律标准区分矛盾性质和判断敌我

在社会主义时期 ,毛泽东定出判别香花毒草的六条标准以判断敌我 (加上是否坚持毛泽东思想一条 ,实为七条 ) ,并以这些政治标准取代法律标准惩诫“反党反社会主义反毛泽东思想分子”。但由于当时在理论上对这七条的理解不够科学 ,因此在实践中以人治代替法治 ,不可避免会混淆敌我 ,造成阶级斗争扩大化。在改革开放新时期 ,邓小平重新解释了党的领导、社会主义、毛泽东思想等概念 ,并在实践中坚持以法律标准来判断敌我 ,以法治取代人治 ,大力地推动了社会主义建设事业的发展。

调整思政课程标准落实社会主义核心价值观

随着社会主义核心价值观的提出,调整思政课程标准就成为一种必然。要调整思政课程标准,就必须从现有思政课程标准在核心价值观教育中存在的不足出发,依据青少年心智成长规律和学习核心价值观十二个方面各自所需的知识前提,在从小学低年级到大学的五个学段中,先以核心价值观的个人层面要求为主,然后逐步过渡到以国家和社会层面的要求为主,在高中学段开始实施有重点的全面教育,最终在大学学段设立专门的核心价值观课程。

论社会主义价值观的发展历程

论社会主义价值观的发展历程庞立生，王艳华在我国社会主义现代化建设的过程中，曾先后经历了三次关键的转折点。每个转折点都是以一次标准的提出为标志的，即从实践标准到生产力标准再到三个有利于标准。对于每次标准的内容和意义，学术界论述甚多。但对三者之间的关系，...