论江泽民社会主义全面发展观产生的条件

江泽民提出社会主义全面发展观即在人的全面发展的基础上实现协调、持续、快速和健康的全面发展 ,从而创造性地实现对邓小平发展观的创新。江泽民创立社会主义全面发展观是新时代对社会主义全面发展新挑战和新机遇的必然要求 ;同时又是马克思主义发展观与时俱进的挑战的需要。

中国社会主义全面发展观的探索和确立

20世纪50年代以来,中共三代领导集体坚持马克思主义的社会主义全面发展的基本思想,根据中国的基本国情和社会发展的本质要求,对社会主义社会发展的规律性和发展目标模式进行了坚持不懈的探索,确立了社会全面进步、可持续发展和人的全面发展的社会主义全面发展观,为中国社会主义现代化发展指明了方向。

论江泽民的社会主义全面发展原则

江泽民的社会主义全面发展原则包括民本、协调、持续、快速、健康和全面发展原则 ,民本是协调、持续、快速、健康和全面发展的目的 ,它是社会主义发展的根本原则 ;协调、持续、快速和健康都是为了促进社会与人的全面发展 ,社会全面发展最终目的是为了促进人的自由而全面发展 ,协调和持续是分别从横向和纵向解决发展过程中各种矛盾的战略、战术、艺术和方法 ,是民本、快速、健康和全面发展的手段 ;健康是民本、协调、持续。

一个有巨大影响和旺盛生命力的理论创造——江泽民有中国特色社会主义全面发展论述的重要意义

江泽民关于有中国特色社会主义经济、政治、文化协调发展、全面推进的一系列论述 ,是马克思主义与中国社会主义现代化建设新的实践和当今世界历史主题与两大发展趋势相结合的产物 ,是对毛泽东思想、特别是对邓小平理论的继承、实践和创新 ,是一个有巨大影响和旺盛生命力的理论创造。江泽民论述是集中全党智慧的结晶 ,是以江泽民为核心的第三代中央领导集体带领全国各族人民从小康向现代化迈进的理论 ,是推动社会主义初级阶段向更高水平发展的理论 ,是适应政治多极化经济全球化潮流、跻身于世界强国之林的理论 ,是现实社会主义在低潮中探索、奋争并逐步走向振兴和胜利的理论。它必将使有中国特色社会主义伟大事业在新世纪中获得全面发展和新的胜利 ,在国际社会主义和共产主义运动、在人类的整个文明发展的进程中 。

培养社会主义全面发展新人:建国初期中学教育发展初探——以成都七中、成都树德中学、成都石室中学为例

新中国成立初期,伴随着各方面建设事业的蓬勃发展,广大中学教育工作者坚决贯彻党在新时期的教育方针,围绕"培养社会主义全面发展新人"这一核心,大力推进中学教育快速发展。成都七中、成都树德中学和成都石室中学在学校党支部的带领下,在提高教师思想政治理论素养、全面提升教育教学质量、有效发挥教育的社会服务功能等方面进行积极探索,积累了丰富的经验,取得了丰硕的成果。

“三个代表”重要思想与社会主义社会全面发展

“三个代表”重要思想对社会主义社会全面发展问题的阐述,是对科学社会主义的突出贡献。他创造性地提出了社会主义社会是全面发展、全面进步的社会的崭新命题,从三个文明和社会各方面协调发展的角度系统阐发了社会主义社会全面发展的丰富内涵,并从加强和改进党的建设、调动一切积极因素、争取和平的国际环境等方面对实现社会主义社会全面发展的政治保证提出了新要求。

社会主义和谐社会的构建与人的全面发展

以马克思主义唯物史观中社会发展与人的发展的辩证关系为理论基础,从实践层面研究和探讨社会主义和谐社会的构建与人的全面发展的内在统一性;认为社会主义和谐社会与人的全面发展本身具有内在一致性,构建社会主义和谐社会能不断地为实现人的全面发展开辟广阔道路、提供必要条件。人的全面发展可以不断地为社会主义和谐社会的构建注入内在活力、提供强大动力。只有推动和谐社会建设,才能促进人的全面发展;只有促进人的全面发展,才能推动和谐社会的构建。

论科学社会主义的核心价值与人的全面发展

人的全面发展是社会主义的理想与马克思主义坚持的基本价值观,也是构建社会主义的本质。马克思理论在中国的实践形成了科学发展观,它以人的全面发展为基础,直接体现了社会主义初级阶段的主要思想以及核心价值,对我国社会主义事业的发展提供了重要的指导。要想深入贯彻科学社会发展观,就应该坚持人的全面发展。人的全面发展与科学社会主义核心价值之间存在紧密的联系。本文对社会主义的核心价值与人的全面发展之间的关系进行了深入的分析。

马克思主义的生命力和邓小平理论的时代价值

马克思主义是充满无限生命力的科学。马克思主义所以具有与时俱进的发展本质和发展要求 ,最重要的是依据三个基本要素 :一是时代性 ,二是实践性 ,三是科学方法。这三个要素 ,在邓小平理论中得以充分展示。这是邓小平理论所以成为马克思主义发展的新阶段 ,所以具有强大生命力和深远时代价值的最重要原因。

邓小平与科学发展观

党的十六届三中全会提出了科学发展观,追本溯源,邓小平社会主义全面发展的思想为科学发展观提供了理论依据.在建国以后社会主义建设的长期探索中,特别是改革开放以来在建设中国特色社会主义的复杂实践中,邓小平就社会主义全面发展思想即科学发展观的基本要点做出了全面深刻的阐明.

加快发展必须把握好八大关系

要实现新一轮经济持续健康快速的发展,我们面临着严峻的挑战,特别是在自身发展中暴露出来的问题值得重视——干部队伍中守、难、等的思想,企业群体中小、散、弱的现状,发展进程中快、慢、滑的差别,资金运作中紧、少、缺的矛盾和资产管理中松、粗、乱的现象等.要解决这些矛盾,进一步扬长避短,发挥优势,实现我乡“九五”发展的既定目标,当前着重要把握好以下八个方面的关系:

论和谐社会和马克思理论的关系统一

当下构建社会主义和谐社会的目标，在一定意义上就是不断丰富和完善人的社会关系，全面优化人们的能力体系，使人人都能各尽所能，各得其所。构建和谐社会的程度越高，人与人之间、人与社会之间、人与自然之间的关系越趋于合理，促进人的全面发展这一社会主义社会的本质要求就体现得越充分。

浅议如何上好初中美术课

美术教育是培养社会主义全面发展的高素质人才不可缺少的重要组成部分,是建设社会主义物质文明和精神文明的重要组成方面美术课在我国初等教育中是一门基础学科.通过美术教学,不仅可以提高学生的审美力、创造力,还可以培养学生热爱生活,热爱自然的情怀.笔者结合教学实际,就如何上好初中美术课谈谈自己的体会.

30年反腐倡廉建设的基本经验

从1978年党的十一届三中全会算起，改革开放已进行30年了。这30年是中国经济快速增长的30年，是中国特色社会主义全面发展的30年。30年间，反腐倡廉问题始终是全党、全社会关注的焦点问题之一。回顾30年来反腐倡廉的历程，总结规律，有助于我们进一步推进改革开放，使中国成为富强民主文明和谐的现代化国家。

“零容忍”政策下环境污染犯罪的司法适用

一、问题的提出 1972年联合国人类环境会议上通过的《人类环境宣言》提出：“人类有权在一种能够过尊严和福利的生活的环境中，享有自由、平等和充足的生活条件的基本权利，并且负有保护和改善这一代和将来的世世代代的环境的庄严责任。”良好环境是人类生存发展之基，保护环境是各国理应担当之责。为实现中国特色社会主义全面发展和中华民族永续发展，

将平等列为核心价值观有何特殊意义

平等是人的最基本权利,是人类社会的理想价值追求.党的十八大报告将“平等”作为“积极培育和践行社会主义核心价值观”的重要内容,既表达了我们党在理论凝练与创新上的与时俱进,又反映了我们党在实践拓展与推进上的人文价值追求.平等是社会主义的本质要求,在推进中国特色社会主义全面发展历史进程中,将平等作为价值目标、价值导向和价值追求,具有特殊的价值意义.其一，平等是实现人民民主的基本前提。人民民主是社会主义的生命。坚持人民主体地位是建设中国特色社会主义的首要的基本要求。民主的基本内核是人权，即作为人应该享有的基本权利。人人生而平等，平等是人权的本质属性，没有平等也就无所谓人权，更无所谓民主。从这个根本意义上说，把平等作为价值目标和价值导向，对于发展和巩固社会主义民主，确保和实现人民当家做主权利，具有基础性和前提性重大意义。

应给老年人公正的回报

公正、公平是社会主义的题中应有之义，是社会主义全面发展和共同富裕的基本原则。改革开放以来，我国经济获得了快速发展，人民的整体收入水平和生活水平有了普遍提高。但是，由于所有制结构、经济结构和分配关系的变化，在社会公正、公平方面出现了比较严重的问题，主要表现在收入分配悬殊过大。这一问题，自20世纪80年代以来越来越突出，富者愈富、贫者愈贫的马太效应的作用正在加剧。这种现象在当今老年人群体中已逐渐凸显。我国当今的老年人口有1．32亿，占总人口的1／10。妥善解决好对他们不公正、不公平的分配问题，意义十分重大。