市场经济环境下我国公民教育相关问题研究

公民教育作为社会基础工程,是为现代国家培养本国公民所具备的基本素质的重要手段之一,而日益受到世界各国的普遍关注。我国的公民教育的基础相对薄弱,在我国经济取得高速发展的同时,一些严重的社会问题也随之而来,例如公民价值观和道德的迷失,公民法制观念的淡化等问题。因此构建适合我国国情的公民教育迫在眉睫。

基于高校思想政治教育视域下的公民教育探究

公民教育契合思想政治教育现代化的发展趋向,是大学生社会化成长的重要环节,也符合转型期社会对人的现代性的期待。整合高校现有的思想政治教育资源,构建以社会主义意识形态为引导的公民教育的内容体系并使之课程化是当务之急。公民意识可整合为对应人与世界、国家、社会三个维度的主体性意识、国民意识和公共理性。现有的思想政治理论课课程体系可有针对性地开展这三个领域的教育。

西方公民教育的发展及其对我国的启示

公民与公民教育概念是西方政治文明的产物,公民教育随着公民概念的历史演变而不断发展。西方公民教育历经了古典公民教育、近代公民教育、世界公民教育而迈入了当代公民教育的发展阶段。当代西方的公民教育理论则是构建在西方自由主义政治哲学与社群主义政治哲学融合的基础之上。西方公民教育鲜明的阶级性,启示我国社会主义公民素质教育必须坚持社会主义发展方向;西方公民教育根据时代发展不断进行调整,启示我国社会主义公民素质教育要适应市场经济发展要求而不断进行变革;西方公民教育注重实践的教育方式,启示我国社会主义公民素质教育要重视实践践行。

论思想政治教育的创新途径

随着我国的现代化进程紧跟时代步伐的加快和高等教育的改革不断深化，思想政治教育在中国现代化进程中起着不可估量的作用。然而传统的思想政治教育仍存在着一些不足，这就需要思想政治教育进行创新。社会主义的公民教育是思想政治教育创新的突破口，与此同时我们还要进行思想政治教育价值观的创新、主体自身的创新，只有这样才能保证我国现代化进程顺利实现。

论大学生学风建设中的激励机制的构建

该文以被激励对象的需要层次性和激励工作的层次性作为切入点,剖析了如何在高校工作中建立一个完整的可操作的激励机制以达到学风建设的目的。在强调一个完整机制的同时,指出了思想政治教育工作中对人生观的激励应该处于整个激励机制核心地位,并强调了社会主义公民教育在其中的基础地位及其与共产主义教育之间的层次性关系。在学风建设中,教育者应该从整体上把握大学生应被激励的需要和动机,特别是处于核心地位的需要和动机,进行激励,以达到建立优良学风的目的。

肩负起历史的使命——文登市加强和改进中小学德育工作

中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出：“加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务。”“未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人……他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。