中国特色社会主义制度自信探究——评《制度何以自信》

制度自信来自对历史经验的深刻总结,来自对重大现实问题的科学应对。它不仅关系到国家的长治久安,也直接影响到民族的凝聚力和向心力。因此,对中国特色社会主义制度自信进行深入研究,既是理论发展的需要,也是实践提出的迫切要求。《制度何以自信》一书对制度自信的基本问题、热点问题、焦点问题等进行了系统的阐释和回答。全书共分为七章。第一章强调坚持社会主义制度的价值原则是“人类解放”,实现人的自由而全面发展,通过合理的制度设计不断满足人民对美好生活的新期待。第二章详细描述了中国特色社会主义制度的确立和发展过程,在保持稳定性和延续性的同时,还要不断增强发展性和创新性。

中国特色社会主义制度自信话语体系构建的逻辑理路

制度自信是制度优势转化为制度效能的精神基础,为制度方向定航、制度韧性强化及制度自信教育提供了观念支撑。基于明确话语概念、话语条件和话语逻辑的基本前提,加强中国制度话语认同是中国制度自信话语体系构建的基本诉求。新时代,党通过制度人民性的理念表达、制度自信的认知表达和制度效能的实践表达,构建了话语理念、话语范畴和话语策略相统一的制度自信话语体系。在“两个大局”的背景下,中国特色社会主义制度自信话语体系构建应在明确社会主义话语属性的前提下,坚持坚定“四个自信”与发挥历史主动精神相结合的原则,注重主体类型拓展、表达能力提升、传播力量强化和实践基础巩固等方面的发展路径。

中国特色社会主义制度自信的“四重逻辑”

中国特色社会主义制度和国家治理体系具有强大的优势,这也是进一步理解和坚定中国特色社会主义制度自信的前提。中国特色社会主义制度和国家治理体系蕴含着深刻的历史逻辑,是中国特色社会主义制度自信的实践证明;蕴含着深刻的理论逻辑,是中国特色社会主义制度自信的理性分析;蕴含着深刻的实践逻辑,是中国特色社会主义制度自信的现实基础;蕴含着深刻的文化逻辑,是中国特色社会主义制度自信的内在支撑。中国特色社会主义制度和国家治理体系是历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑的辩证统一,而贯穿其中的、最重要的是文化逻辑。这四重逻辑为进一步理解和坚定中国特色社会主义制度自信提供了抓手。

中国特色社会主义制度自信溯源

新时代中国特色社会主义是科学社会主义在当代中国的伟大实践,是世界社会主义运动和人类文明发展的最新成果。中国特色社会主义制度集中体现了中国特色社会主义的特点和优势,是中国改革发展的根本制度保障,坚持制度自信有着坚实的实践基础和深厚的历史渊源。站在新的历史起点上,简略回顾世界社会主义五百年的发展历程,深切回望共产党人的初心和使命,有助于我们更加清醒地认识新时代中国特色社会主义的历史方位,增强国人对中国特色社会主义制度的价值认同,从而更好地坚持和弘扬中国特色社会主义制度自信。

进一步坚定中国特色社会主义制度自信

习近平总书记指出:“中国特色社会主义制度是当代中国发展进步的根本制度保障,是具有鲜明中国特色、明显制度优势、强大自我完善能力的先进制度。”新中国成立70年来,深入研究增强中国特色社会主义制度自信的坚实基础、根本保证、基本依据等问题,对于更好地坚持、完善和发展中国特色社会主义制度,进一步彰显社会主义制度优越性具有重要意义。

把握中国特色社会主义制度自信的四重逻辑

党的十九届六中全会审议通过了《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》,系统全面地总结了党的百年奋斗重大成就和历史经验。回顾党的百年奋斗征程,中国共产党带领中国人民先后创造了夺取新民主主义革命胜利、完成社会主义革命和推进社会主义建设、进行改革开放和社会主义现代化建设、开创中国特色社会主义新时代的伟大成就,迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。

增强中国特色社会主义制度自信的对策分析

加强国情教育,是增强制度自信的的首要的基础环节;完善和发展中国特色社会主义制度是增强制度自信的的关键的内在环节;抵制西方国家对社会主义国家的"和平演变"战略是增强中国特色社会主义制度自信的的一个重要的外在环节;对中国特色社会主义制度的明确表达和加强宣传为增强制度自信创造良好氛围。

论“八个相统一”对加强中国特色社会主义制度自信教育的适用性

加强中国特色社会主义制度自信教育既是坚持马克思主义指导地位的具体表现,也是高校思想政治理论课教育教学的重要任务。习近平总书记在"3·18"重要讲话中就思想政治理论课改革创新明确提出"八个相统一"的要求,为高校思想政治理论课开展好中国特色社会主义制度自信教育指明了方向。高校思想政治理论课加强中国特色社会主义制度自信教育应着重考虑三个方面:第一,落实"八个相统一"的要求关键在于把握制度自信教育的方向;第二,组织集体备课,强化专题教学,提高制度自信教育的整体性;第三,整合教学资源,丰富教学内容,为制度自信教育提供有力支撑。

从新冠肺炎疫情防控看坚定中国特色社会主义制度自信

在2020年新冠肺炎疫情防控中,中国共产党应对危机能力、社会动员能力等治国理政能力成功地经历了一场大考。习近平总书记亲自指挥,领导全国人民勠力奋战,牢牢控制住疫情,不仅最大限度地保护了人民的生命安全,也维护了我国改革发展稳定大局。全国人民再次感受到中国共产党的坚强领导,看到了我们国家治理的制度优势、效能优势和价值优势,也更加坚定了对中国特色社会主义制度的信心。

在抗疫大考中坚定中国特色社会主义制度自信

大灾大难是试金石,它是对一个国家的社会制度“是否符合国情、是否有效管用、是否得到人民拥护”的深度检验和综合性大考。在抗击新冠肺炎疫情的大考中,我们的党和政府不仅交出了让人民满意的合格答卷,也赢得了国际社会的广泛赞誉。

论中国特色社会主义制度自信的历史依据与现实基础

中国共产党对中国特色社会主义制度自信的认识经历了一个逐步深化的过程。中国特色社会主义制度自信源自中华民族5000年优秀的传统文明,源自中国共产党带领中国人民艰辛探索、不懈奋斗的光荣历史,源自改革开放的伟大实践和取得的伟大成就,源自中国特色社会主义制度所具有的强大优势和巨大优越性。制度是国家治理体系和治理能力的关键要素,要在坚定制度自信中,完善和发展中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化。

中国特色社会主义制度自信融入高校思政课教学的意义、挑战和路径

在高校思政课中讲好中国制度故事,坚定大学生的中国特色社会主义制度自信,是时代之需,也是历史之责。将中国特色社会主义制度自信融入高校思政课教学,对实现中华民族伟大复兴、推动高校思政课与时俱进、实现立德树人的教育目标具有重要的理论和现实意义。同时,在高校思政课教学中融入中国特色社会主义制度自信也面临一些挑战,主要表现为融入内容鲜活性不足、融入过程协同性不高、融入话语创新性不强等。中国特色社会主义制度自信全面、有效地融入高校思政课教学,需要从优化高校思政课教材体系、改进高校思政课教学体系、创新高校思政课话语体系和加强高校思政课队伍建设等方面协同发力。

“四度合一”的精品力作——评《中国特色社会主义制度自信研究》

由人民出版社出版的《中国特色社会主义制度自信研究》一书,政治站位高、研究视野广、学理分析深、对策建议好,是一部高度、广度、深度、温度“四度合一”的研究制度自信方面的精品力作。该书善于抓住党和国家事业发展中的重大问题进行理论分析和学术研究,具有很高的政治站位;坚持历史与现实相结合、理论与实践相结合、国内与国际相结合、现实与未来相结合等研究视野,对相关理论和现实问题进行了全面分析;对与研究主题相关的一些重大理论和现实问题,不回避、不遮掩,进行了层层剖析,体现了研究的深度;坚持了问题导向和以人民为中心的研究导向,善于回应人民群众关心和关注的民生问题,并提出了相应的对策建议,彰显了该书的温度。

坚定中国特色社会主义制度自信

常言道,鞋子合不合脚,自己穿了才知道。习近平总书记反复强调:“一个国家的发展道路合不合适,只有这个国家的人民才最有发言权。”世界上没有适用一切社会的制度模式,符合自己国情和传统的制度就是最好的制度。各个国家选择什么样的国家制度,是由这个国家的现实国情、文化传统和历史命运决定的,应当由各个国家的人民说了算。

坚定中国特色社会主义制度自信

党的十九届四中全会的主题是坚持和完善中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化。专门召开一次全会来研究制度建设,这在我们党的历史上还是第一次。这次全会是我们党站在"两个一百年"奋斗目标历史交汇点上,研究如何把中国特色社会主义制度坚持好、巩固好、完善好、发展好,使其更加成熟更加定型。全会指出,中国特色社会主义制度和国家治理体系是以马克思主义为指导、植根中国大地。

中国特色社会主义制度自信的实现路径

在新的历史时期,进一步坚定全党全社会的制度自信,需要大胆进行制度借鉴,深入开展制度实践,勇于推进制度创新。1.大胆借鉴古今中外制度建设于我有益的成果。人类社会的制度,有共性的一面,也有特性的一面。身处当今全球化的世界,任何社会制度既不可能脱离自身的历史文化发展的逻辑,也不可能彻底孤立于世界各国而独自发展。中国特色社会主义制度同样如此。

论中国特色社会主义制度自信的三大依据

中国特色社会主义制度自信意味着中国共产党和中国人民对已经建立起来的国家制度具有信心,相信这一制度能确保国家沿着正确的道路前进并继续保持比较优势,相信这一制度在不断应对新问题中能形成更加科学的制度体系,相信这一制度能推进国家治理体系和治理能力现代化。我国制度自信具有充分的依据:从实践上看,我国国家制度是符合国情、有效管用、得到人民拥护的制度体系;从理论上讲,我国国家制度理论是以马克思主义为指导的科学理论体系;从效能上分析,我国国家制度具有转为治理效能的内在机制。

坚定中国特色社会主义制度自信的内在逻辑

一个国家选择什么样的制度,是由这个国家的历史传承、文化传统、经济社会发展水平决定的,是由这个国家的人民决定的。正如习近平总书记所说:“我们说的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,来源于实践、来源于人民、来源于真理,具有深厚的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑。”

切实増强中国特色社会主义制度自信

恩格斯指出,任何一个历史事件发展的结果都不是单个意志的产物,而是无数个力的平行四边形共同作用的结果。这个历史合力理论清楚地说明了我国选择社会主义制度、走上社会主义道路的历史必然性。

坚定中国特色社会主义制度自信——以《政治生活》第五课和第七课为例

作为一名思想政治教师,不仅需要提升学生的知识高度,更需要培养学生的家国情怀。笔者对《政治生活》第五课《中国特色社会主义最本质的特征》和第七课《中国共产党领导的多党合作和政治协商制度》两课做了深入研究,通过细说中国特色社会主义政党制度,来坚定学生对中国特色社会主义的制度自信,培养学生的学科核心素养,引导其践行社会主义核心价值观。