论社会主义师德的功能及其培育机制

从现阶段我国教师的职业特点、基本国情、现实需要和师德传统出发，分析了社会主义师德在政治生活与社会发展中所具有的功能，论述了社会主义师德建设的关键是建立社会主义师德培育机制，包括师德教育机制、师德监督机制和师德奖惩机制。

试论三位一体的师德教育系统

师德一直是教育领域探讨的热点。随着时代发展和社会进步,师德理论的内涵需要不断丰富和发展,在继承“德高为师”优良传统的基础上,亦应适应新时代发展的需要：以素质教育为教学事业的核心来塑造教师,以学生的健康全面发展为教育目标来培养教师,以教师个体的健康与全面发展为教育的前提和基础来激励教师,形成三位一体的师德教育理念,从而构建科学合理的全方位的师德教育系统。

论高校教师的师德建设

师德建设是高校精神文明建设的重要内容,加强高校师德建设是落实以德治国基本方略、推进以德治校的重要组成部分,在新形势下具有十分重要的现实意义。

谈高校师德建设及其激励机制

师德建设在教育,尤其在高教发展战略中占有重要地位。这是由于高等教育在整个教育系统中所起的作用决定的。高校处于教育高层次,其培养对象的身心发展阶段高于中、小学生。高校培养目标的高级性和专业性,对教师不仅有高层次的文化要求,而且有高层次的理想、道德、纪律要求,因此,研究高校师德建设,建立有效的师德激励机制,对形成强大的社会主义师德力量具有重要意义。一高校师资队伍建设,是提高教育质量的关键,而师德则是师资质量的重要内容。“师者,人之模范也。”(杨雄)在成功的教育中,教师无不以自身良好的师德素质教育学生。

浅论加强教育学院学生师德教育的重要性和迫切性

本文从教师队伍自身的素质、培养和造就社会主义事业接班人及社会主义精神文明建设的需要等方面阐述了进行师德教育的重要性和迫切性,并就如何对学生进行师德教育问题提出几点建议.

高师德育应突出加强师德教育

在新形势下，如何有特色地改进和加强高校思想政治教育？本文试根据高师院校的特点、任务及师范生的现状分析了高师德育突出加强师德教育的特殊重要性和紧迫性；并试论通过加强教师职业道德课程建设，提高高师教师自身道德素质，优化师德教育的环境等对策，强化高师院校的师德教育，以体现高师德育的特点。

教师职业道德建设与质量道德

道德是一种社会意识形态,指调整人际关系的行为准则和行为规范。职业道德是人们在职业活动中应遵循的基本道德规范和准则,是一般社会公德在职业生活中的特定要求和具体体现。教师的职业道德则是指教师职责所规定的道德认识和行为规范。

论师范专科学校的思想政治教育工作

随着党和国家工作着重点的转移以及教育体制的改革,思想政治教育工作非但不能削弱,而且必须加强。师范专科学校是培养“人民教师”的摇篮,塑造“人类灵魂工程师”的基地,理应首先成为建设社会主义精神文明的重要阵地。因此,在师专教育中,思想政治教育的地位和作用是一个带根本性的问题。

新时期教师职业道德的建设

教师的职业道德——师德,是一般道德在教师劳动过程中的特殊反映,是社会主义道德体系的重要组成部分。教师的职业道德修养直接关系着青少年学生的思想品德素质,关系着社会文明的发展及良好社会风气的形成。教育要为社会主义现代化建设服务,培养无产阶级革命事业的接班人,加强师德建设是基础工程,千万不可忽视。在以经济建设为中心的改革开放的新形势下,师德建设的指导思想,就是要坚持四项基本原则,继承我们民族的优良道德传统,抵制资产阶级自由化思潮的影响,树立和发扬社会主义师德风尚。