论邓小平社会主义政治发展思想

邓小平的社会主义民主政治思想 ,突出强调政治发展和政治建设 ,目标是实现政治现代化和民主化。邓小平把现代化建设作为最大的政治 ,把政治建设和政治发展作为社会主义现代化建设的重要目标 ,提出社会主义愈发展 ,民主也愈发展。邓小平认为 ,实现社会主义政治发展的民主化 ,必须走法制化、规范化和秩序化的道路 ,必须进行政治体制改革 ;政治建设和政治体制改革的基本原则是有利于在社会主义制度下发展生产力 ,促进政治的稳定和进步。

试论江泽民社会主义政治发展思想的内涵

本文运用政治发展理论考察了江泽民社会主义政治发展思想的形成和发展,并从政治发展的主体、性质、主导力量、动力、内容、形式、必要性、重要性、影响因素及措施等方面揭示了其丰富内涵,归纳出其特征。

试论邓小平社会主义政治发展思想的内涵

运用政治发展理论考察了邓小平社会主义政治发展思想的形成和发展 ,并从政诒发展的主体、性质、主导力量、动力、内容、形式、必要性、重要性、影响因素及推动政治发展的具体措施等方面揭示了它的丰富内涵 。

习近平新时代中国特色社会主义思想对信息资源管理学科引领的分析与研究

[目的/意义]从习近平新时代中国特色社会主义思想的视角,探讨其对中国特色信息资源管理学科发展的引领作用,为中国信息资源管理学科的创新发展和中国特色哲学社会科学话语权的提升提供重要参考。[方法/过程]文章立足于习近平新时代中国特色社会主义思想的整体性视角,剖析信息资源管理学科的发展理念,从国家战略融合、创新发展路径和话语体系建设多元维度,阐释中国特色信息资源管理学科发展的逻辑体系,从理论层面深入剖析并结合实验总结其价值意蕴;基于信息资源管理一级学科核心期刊所发表的研究论文与相关政策文本,以具象化视角阐述中国信息资源管理领域在应对重大需求过程中,研究的发展概况与主题演进特征。[结果/结论]研究结果表明,习近平新时代中国特色社会主义思想为信息资源管理学科的理论创新与跨学科融合提供了指引,并增强了其在国家战略中的响应与支撑作用,为中国特色哲学社会科学的高质量发展提供了理论依据与实践参考。

中国特色社会主义政治发展道路的两种观察视角——兼论与全过程人民民主的关联

中国特色社会主义政治发展道路是一条符合中国国情和实际、发展社会主义民主政治的正确道路,其根本原则是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一,由此推动了中国特色社会主义民主政治健康发展。中国特色社会主义政治发展道路是近现代以来我国政治建设长期内生性演化的成果,是对世界政治格局演变作出的一种回应,也是新征程全面推进强国建设、民族复兴的必由之路。全过程人民民主既是一种新的政治发展理念,也是具体的政治制度实践。从制度实践的角度看,全过程人民民主是沿着中国特色社会主义政治发展道路持续探索的实践结晶,代表了新时代以来人民民主的最新形态。从重大理念的角度看,全过程人民民主是在坚持走中国特色社会主义政治发展道路过程中得出的民主新认识,是新征程发展社会主义民主政治、保障人民当家作主的重要遵循。

《社会主义从空想到科学的发展》的话语特点对新时代思想政治教育的现实启示

《社会主义从空想到科学的发展》成功开创了马克思主义大众化的历史先河,恩格斯在文本中建构的话语范式是思想政治教育话语研究的历史镜鉴,其具有时代性、科学性、价值性的话语内容及系统化、直白化、通俗化的话语形式使《发展》成为对工人阶级进行马克思主义理论教育的有力武器。新时代的思想政治教育要以此为鉴,重视话语内容、创新话语形式,做到言之有物、言之有术,增强马克思主义理论的说服力、吸引力、影响力,牢牢把握社会主义意识形态阵地的话语主导权,提升思想政治教育的话语效果,真正实现言之有效。

高中思想政治课堂教学培养学生政治认同素养探究——以必修1第三课“只有中国特色社会主义才能发展中国”为例

政治认同是思想政治学科核心素养之一,培养学生的政治认同素养是高中思想政治课堂教学的重要目标。高中思想政治教师可利用系统的课堂教学,培养学生的思辨能力、判断力以及政治参与意识,帮助学生形成政治认同素养,使学生成为具有社会责任感的时代新人。

凝聚育人力量 读好中国故事——《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学的创新实践

小学三、五年级使用的《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》,通过“讲故事、说道理、提做法”的精心编排,让学生对习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义有了深入理解。在教学中,可以通过激发情感共鸣,释放育人空间,引发学生对读本内容的认知与共鸣;勾连生活经验,促发学习动机,催生学生原有的生活经验,获得充盈的学习内驱力;探索具身体验,凸显合作探究,通过合作探究的学科实践活动培养学生发现问题、提出问题以及解决问题的能力;回归学生生活,培育责任担当,对文本内容进一步提升和深化,培养家国情怀。

深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想推进人与自然和谐共生现代化先行示范——在全省林业工作会议上的讲话

2025年1月,浙江省林业局在杭州召开全省林业工作会议,主要任务是:深入贯彻党的二十大、二十届三中全会和省委十五届五次、六次全会精神,全面总结2024年全省林业工作成效,深入分析当前林业改革发展面临的形势,研究部署2025年全省林业工作任务。

中国式现代化与中国特色社会主义政治经济学——中国经济发展研究会第25届年会综述

中国式现代化是具有丰厚底蕴的战略思想。为了探索中国特色社会主义政治经济学在理论和实践中的创新发展,中国经济发展研究会第25届年会于2024年6月8~9日在西北大学召开。本届年会由中国经济发展研究会和西北大学主办,西北大学经济管理学院和中国西部经济发展研究院承办。来自北京大学、中国人民大学、复旦大学、南京大学、南开大学、中央民族大学、武汉大学、山东大学、吉林大学、四川大学、辽宁大学、西南财经大学、西北大学等高等院校和科研机构的100余位专家学者参加了本届年会。与会学者围绕“中国式现代化与中国特色社会主义政治经济学”这一主题展开了广泛而深入的讨论,取得了丰硕的具有重要理论价值的研讨成果。

习近平新时代中国特色社会主义思想融入大学生思想政治教育的实践路向

习近平新时代中国特色社会主义思想是立足社会主义初级阶段基本国情,指引新阶段中国高质量发展要求的重大战略思想,既是新时代高校开展思想政治教育工作的指导思想,又是其主要内容。高校是意识形态领域的前沿阵地,是推进习近平新时代中国特色社会主义思想全面融入大学生思想政治教育工作的战略要地。新时代大学生需要从历史的维度、制度的维度及国际的维度深刻理解将习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心的重要意义,坚持把这一科学理论思想运用到具体实践当中,努力在以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干方面不断提高自己的政治认同和思想觉悟,取得实实在在的思想能力提升。

社会主义核心价值体系与高校思想政治教育发展

党的十七大报告明确提出了"建设社会主义核心价值体系,增强社会主义意识形态的吸引力"的重要战略任务,并为如何建设社会主义核心价值体系指明了方向。建设社会主义核心价值体系是高校思想政治教育的本质所向和内含之义,高校思想政治教育是建设社会主义核心价值体系的重要路径和基本要求。两者在逻辑起点、重点针对对象、内容、目标、方法、任务等多个方面具有高度的统一性。应充分把建设社会主义核心价值体系同进一步加强、改进和发展大学生思想政治教育有机统筹结合起来,以社会主义核心价值体系为主线,积极推进高校思想政治教育发展。

习近平新时代中国特色社会主义思想嵌入大学生思想政治教育的路径探析

高校大学生思想政治教育是培养国家栋梁的重要途径,必须紧跟时代发展的步伐,及时宣传和传递党的思想和理论。习近平新时代中国特色社会主义思想是党和国家的重要理论成果,高校要以此为行动指南,不断增强大学生对新时代新思想的认知认同、情感认同和实践认同,从而提升大学生思想政治教育工作的实效性和针对性。分析习近平新时代中国特色社会主义思想嵌入大学生思想政治教育的重要意义、现实困境和创新路径,对于推动大学生思想政治教育长远发展具有重要意义。

社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育探讨——评《社会主义核心价值观融入高校思政教育研究》

社会主义核心价值观的融入对于大学生思想政治教育具有重要而深远的意义。随着时代的发展和社会变革的推进,大学生群体作为祖国的未来和希望,其思想政治素质的培养和提升显得尤为关键。社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育不仅有助于弘扬社会主义核心价值观,更能引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,提高他们的文化自信和责任感。笔者在开展南京邮电大学党建与思想政治教育研究校级规划项目“‘后真相’时代高校大学生网络意识形态的治理效能提升研究”(项目编号:XC2023006)过程中对《社会主义核心价值观融入高校思政教育研究》一书进行了深入分析和系统梳理。该书通过上篇和下篇的系统分析。

习近平生态文明思想对科学社会主义基本原则的丰富与发展

科学社会主义具有与时俱进的理论品质,会随着时代变迁和实践转换而发展。进入新时代,人与自然之间的矛盾和冲突、生态危机和环境问题成为社会发展中必须面对的重大问题。在处理解决生态环境问题时,我们迫切需要科学理论的引导。为科学社会主义开辟了环境视角和生态主题的习近平生态文明思想,从推动形成人与自然和谐发展现代化建设新格局中走来,从反思超越“苏联模式”的社会主义中走来,促进了科学社会主义理论的生态创新。习近平生态文明思想是一个内涵深刻、逻辑严谨、系统全面的理论体系,其生态思想和原则集中体现为“十个坚持”,“十个坚持”所涵盖的“根本保障”“核心理念”“宗旨要求”“战略路径”“系统观念”“制度保障”“社会力量”“全球倡议”等理论要素的整体性意蕴,彰显出习近平生态文明思想的理论价值。习近平生态文明思想完善发展了科学社会主义理论,为社会主义生态文明建设提供了理论指引和实践遵循。

论中国特色社会主义理论体系下思想政治教育及其话语功能发展

中国特色社会主义理论体系下思想政治教育话语功能及其发展,是一个时代性、历史性的命题,揭示着马克思主义的当下性和在场性,就是思想政治教育推进中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值体系并行建设进程的社会发展性,这一思想政治教育推进中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值体系并行建设进程的社会发展性,亦即思想政治教育及其话语功能发展的社会价值性,决定着思想政治教育的话语命题和话语功能发展。同时,思想政治教育及其话语功能发展,反过来说明推进中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值体系并行建设进程,是当下性思想政治教育理论与实践的哲学统一。

习近平新时代中国特色社会主义政治发展思想论析

习近平新时代中国特色社会主义政治发展思想是对新中国政治发展历程的系统总结,是对十八大以来治国理政实践的深刻提炼,是对社会主义政治发展理论的继承创新。这一思想以中国特色社会主义政治发展道路作为根本坚持,阐明了新时代中国特色社会主义政治发展的时代坐标、经济基础、社会主体、总体主题、宏伟目标、系统动力、本质规定、推进路径和评价标准,形成了系统的政治发展理论体系。就其基本特色来看,这一思想具有多方面辩证统一的理论特质,其集中体现为:坚持中国特色社会主义与全面深化改革的有机统一,坚持强化党的全面领导与调动各方积极性的有机统一,坚持国家有效治理与人民民主的有机统一,坚持问题导向、目标导向与发展战略的有机统一,坚持强化顶层设计与重点推进的有机统一,坚持制度建设与人的全面发展有机统一,坚持核心价值与扬弃吸收其他价值的有机统一。

习近平新时代中国特色社会主义思想融入大学生思想政治教育路径研究

高校思想政治工作需紧密结合时代大势,鼓励青年大学生勇担时代重任,并持续跟进“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”的根本问题。基于“因事而化、因时而进、因势而新”的思政教育理念,高校要在谋实事中引领青年大学生,在找准时机中走进青年大学生,在应大势中赢得青年大学生。同时,通过课程育人、实践育人以及网络育人三个维度,积极推动习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂、进活动、进网络,引导青年大学生深刻认识其时代意义、理论意义、实践意义和世界意义,培养有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年,为强国建设、民族复兴伟业贡献青春力量。

论“中国人的世界观、方法论”对包容性绿色发展理念的统摄——兼论包容性绿色发展理念与习近平新时代中国特色社会主义思想的辩证运动

中国实践和中国理论孕育并生成了包容性绿色发展理念,中国国际地位的提高赋予包容性绿色发展理念引领中国话语“走出去”的历史使命。包容性绿色发展理念的生成和出场,表现出对“中国人的世界观、方法论”的尊崇和弘扬;而习近平新时代中国特色社会主义思想“五位一体”总体布局对人类命运共同体全要素建设路向的规范,以及新发展理念和“两山”理论对符合时空双维时代潮流发展取向的理论预设,凸显“中国人的世界观、方法论”对包容性绿色发展理念的预设和规范作用。由此,包容性绿色发展理念与习近平新时代中国特色社会主义思想在中国话语“走出去”的过程中,将形成相互砥砺、相互促进、相互支撑的辩证运动。

论构建社会主义和谐社会的思想政治教育发展平台

“和谐社会”一直是人类憧憬和追求的美好理想和目标,古今中外,概莫能外。我国自十六届四中全会再次提出和谐社会并将其摆在重要位置以后,学术界各个领域对和谐社会的探讨正逐步展开和深入。深入剖析如何构建和谐社会的发展平台,对于促进社会主义和谐社会建设具有重大的现实指导意义。藉此,这里笔者拟就分析如何构建社会主义和谐社会的思想政治教育发展平台,以有力推动社会主义和谐社会的发展。