百年党史的叙述问题——中国特色社会主义新时代的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑

对于研究和叙述历史而言,“逻辑的方式是唯一适用的方式”。研究历史要“论(逻辑)从史出”,叙述历史要“史论结合”,要做到逻辑的和历史的相一致。历史唯物主义是马克思、恩格斯研究整个人类历史后得出的“论”。毛泽东概括了社会革命一般规律,即“首先制造舆论,夺取政权,然后解决所有制问题,再大大发展生产力”,也就是“上层建筑—经济基础(生产关系)—生产力”革命。从1919年到2012年党领导人民进行的伟大社会革命,正是这样一轮革命。而按照无产阶级革命规律,中国特色社会主义新时代党领导人民进行的伟大社会革命,是中国无产阶级革命的第二轮。“以党的自我革命引领伟大社会革命”,是中国共产党人对历史唯物主义的重大发展和创新,为叙述百年党史提供了新的方法。

中国特色社会主义新时代的鲜明特征

中国特色社会主义进入了新时代,这是我国新的历史方位。新时代展现出中国共产党的新气象新作为,必须始终坚持马克思主义的指导地位的根本要求,坚持发展中国特色社会主义的时代主题,坚持以经济建设为中心的经济基点,不断推进全面从严管党治党的党建要求,继承弘扬中华优秀传统文化的历史担当,推动构建人类命运共同体的国际关系。新时代,中国共产党必将在马克思主义的指导下,开创中国特色社会主义伟大事业的新篇章,在新的历史特点的伟大斗争中夺取新的伟大胜利。

丹沙闻角纵英魂——闽赣省在中国特色社会主义新时代的启示

90年前,一个由福建的建宁、泰宁和江西的黎川、资溪等前期闽北、信抚、建黎泰三块苏区组成的中华苏维埃共和国闽赣省成立了。在一年多时间里,这里有扩红运动的轰轰烈烈,筹粮筹款的蓬蓬勃勃,革命事业欣欣向荣;也有攻守成败的起起落落,组织力量的分分合合,革命道路曲折悲壮。其中有众多或让人欢欣鼓舞,或使人扼腕痛惜的人和事。

中国特色社会主义新时代体育非物质文化遗产保护论纲

在梳理、归纳我国体育非物质文化遗产保护取得的成就的基础上,对2020年到21世纪中叶我国体育非物质文化遗产保护的新使命进行分析,探讨中国特色社会主义新时代体育非物质文化遗产保护的新征程和新路径。提出:形成中国特色社会主义新时代体育非物质文化遗产的治理体系,实现政府与民众参与主体的治理能力现代化;体育非物质文化遗产将成为富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国的标志之一,民众享有更加幸福安康的生活方式;体育非物质文化遗产屹立于世界民族之林,以昂扬的姿态成为服务全人类的宝贵财富。

中国特色社会主义新时代民族传统体育学科的建设研究

以党的十九大精神为指引,对中国特色社会主义新时期的民族传统体育学科的历史贡献进行自觉、全面、系统的梳理,剖析民族传统体育学科发展中存在的问题,在此基础上提出中国特色社会主义新时代民族传统体育学科建设的思路。研究结果表明,改革开放40年以来,我国民族传统体育学科在着力构建理论体系、继承修志传统、形成特色健身方式、深化经济效益、强化文化传承、树立文化自信等方面做出了历史贡献,但同时存在学科体系自洽性、学科建设制度性、学科评价标准化和学科管理复杂性等问题,需要通过共同参与和协商合作的方式加以改变。

社会主要矛盾新变化和中国特色社会主义新时代

在党的历史上,十九大是一个划时代的党代表大会。中国特色社会主义进入新时代,这是我国发展新的历史方位。之所以说中国特色社会主义进入新时代,从根本上说,是因为我国社会的主要矛盾发生了新的变化。社会主要矛盾的转化集中反映我国社会发展的阶段性特征,是中国特色社会主义进入新时代的根据,没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断。新时代社会主要矛盾理论是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容。

理解中国特色社会主义新时代重大意义的三个维度

中国特色社会主义进入了新时代定标了我国发展新的历史方位。从中华民族伟大复兴、世界社会主义运动、人类文明发展三个维度上来看,新时代凝结了中国近代以来的艰辛探索,集中了中国特色社会主义奠基、开创、推进、发展不同时代的成就,使中华民族伟大复兴展现出更加光明的前景;充分证明科学社会主义基本原则具有强大生命力、必将获得更多的支持和拥护,两个必然的历史趋势不可逆转,世界社会主义运动必将会迎来复兴和发展;打破了资本主义现代化模式唯一性的神话,打破了许多国家对西方路径的依赖思维,拓展了发展中国家走向现代化的途径,为解决当代人类问题贡献了深层智慧。

中国特色社会主义新时代与新发展理念

新发展理念及战略是习近平新时代中国特色社会主义思想和方略中的重要组成部分,是回答"坚持和发展什么样的中国特色社会主义,怎样坚持和发展中国特色社会主义"这一重大时代课题的重要内容。新发展理念提出的时代背景、包含的内涵和意义,怎样贯彻新发展理念,为什么说建设现代化经济体系具有重要意义,是本文讨论的要点。

中国特色社会主义新时代及其鲜明主题——学习十九大报告关于“中国特色社会主义进入了新时代”的重要论述

党的十九大报告明确指出:"经过长期努力,中国特色社会主义进入了新时代,这是我国发展新的历史方位。"在探索中国社会主义建设的道路上,我们党大致经历了三个30年或三个时代。毛泽东时代,也即第一个30年,从1949年至1978年。这是以毛泽东为代表的中国共产党人探索中国特色社会主义的起步阶段。邓小平时代,也即第二个30年,从1978年至2012年。这是以邓小平为代表的中国共产党人在改革开放的伟大实践中成功走出中国特色社会主义道路的发展阶段。习近平时代,也即第三个30年,从2012年至2049年。这是以习近平为代表的中国共产党人继续书写中国特色社会主义这篇大文章、实现中华民族伟大复兴和社会主义伟大复兴的兴盛阶段。中国特色社会主义新时代的主题是超越与复兴,即超越自身历史经验,超越西方道路,实现中华民族的伟大复兴,实现社会主义的伟大复兴。

中国特色社会主义新时代的历史坐标

中国特色社会主义新时代,是在中国特色社会主义奠基与探索、开创与推进的基础上形成的全面发展的新时期,形成了中国特色社会主义否定之否定发展、螺旋式上升的新阶段,从实践上回答了中国特色社会主义向何处去的重大问题;这一时代是继《共产党宣言》发表和十月革命胜利后,世界社会主义发展史上的又一个标志性事件,开辟了世界社会主义运动走出低谷、走向发展的新纪元,从实践上回答了世界社会主义向何处去的重大问题;这一时代形成了不同国家走向现代化多元化道路的新格局,从实践上回答了人类向何处去的重大问题。

以人民为中心:中国特色社会主义新时代唯物史观的新发展

新时代中国共产党提出的"以人民为中心"的思想发展了唯物史观。集中体现在:中国人民伟大的民族精神是实现以人民为中心的发展动力;人民是我们党是否始终做到以人民为中心的评价主体;"创新、协调、绿色、开放、共享"五大发展理念是以人民为中心发展所遵循的实践理念;整体推进改革是实现以人民为中心发展的推进方式;实现中国梦和构建人类命运共同体是以人民为中心的追求目标。发展动力、评价主体、实践理念、推进方式、追求目标共同构成了以人民为中心的逻辑架构。

马克思主义发展观与中国特色社会主义新时代

判断中国特色社会主义新时代,必须始终坚持和科学运用马克思主义发展观的科学方法。中国特色社会主义新时代,会在西方普遍主义发展逻辑的缺损中,不断展现自己强大的理论感召力和实践吸引力。

“七有”:中国特色社会主义新时代的福利理想

中国特色社会主义进入新时代,中华民族对美好生活有了新的期待,十九大提出的"七有"就是新时代中华民族的福利理想。"七有"理想是"幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶"的总称,具有鲜明的民生为本性、范围广泛性、人生全程性。全面实现"七有"理想,必须坚持以人民为中心,以发展为第一要务,加大公共财政投入,推进福利体系整合,提高福利管理水平。

认识中国特色社会主义新时代的三个历史视角

认识中国特色社会主义新时代,必须有三个历史视角。在中华民族发展史的视域中,中国特色社会主义新时代是中华民族再度走向巅峰式辉煌的时代。在世界社会主义发展史的视域中,中国特色社会主义新时代是科学社会主义再度焕发新的生机和活力的时代。在世界近、现代发展史的视域中,中国特色社会主义新时代是人类现代化开启新模式的时代。

中国社会主义实践的第三次飞跃——中国特色社会主义新时代的历史内涵

中国特色社会主义新时代的历史内涵,可以从1949年以来中国社会主义实践的社会基本矛盾和主要矛盾、党和国家工作中心、党治国理政基本方略、中国在国际上的处境和地位四个方面的三次飞跃来诠释。在新时代,中国同时面临国内和国际两方面的伟大社会革命——社会主义与资本主义、国家民族独立自主与帝国主义同时进行着对决,这是社会主义的伟大事业与中华民族伟大复兴的历史性融合,这是涉及人类是否能跳出历史周期律、实现共商共建共享人类命运共同体的关键,这是新时代最大的历史特征。

略论社会主义新时代高等教育自学考试的制度创新

制度是影响发展的最关键因素,发展要求制度不断创新。在社会主义新时代下,自学考试制度要保持健康可持续发展必须进行制度创新。因此,在充分分析自学考试的制度设置和制度优势的基础上,有助于更深入探讨自学考试制度创新的着力点和制度优化策略。

论中国特色社会主义新时代的内在规定与现实体现的一致性

新时代作为中国特色社会主义发展新的历史方位,具有哪些与以往时期不一样的"新"的内在规定性,这些内在规定性又是以什么样的高度一致的具体内容外在于现实,并作用于中国特色社会主义伟大事业新的发展,这是需要理清楚的重要问题。文章拟从新时代社会主要矛盾及解决方法之新理念新思路、党的初心及党的历史使命、重大时代主题及党的指导思想、中国特色社会主义事业总体布局及发展战略、党的历史地位及党的建设新要求等具有全局性、根本性、前瞻性的五个方面来回答这个重要问题,以助于更好地理解新时代的丰富内涵与其深远意义。

中国特色社会主义新时代人的全面发展理论探析

新时代人的全面发展理论是马克思主义真理与马克思主义执政党所应追求的根本方向,它强调以实践创新来培养人全面发展的实践素质,以文化自信来提升人全面发展的思想视野,以城乡一体化来拓宽人全面发展的社会基础,以加强人与环境的密切联系来夯实人全面发展的自然基础,以开阔全球文化交流来开辟未来人全面发展的世界眼光。新时代人的全面发展理论是对马克思主义关于人的全面发展思想的继承与丰富。它是对马克思恩格斯所提出的关于通过实践、意识形态思想的反作用、消除城乡对立、保护生态、促进世界历史一体化来推动共产主义共同体中人的全面发展思想的当代阐释与运用。

略论中国特色社会主义新时代青年发展的良好外部环境和条件

中国特色社会主义进入新时代,意味着广大青年的发展也进入了新时代。新时代党一如既往高度重视青年、关怀青年、信任青年,对青年一代寄予殷切期望;新时代国家《中长期青年发展规划(2016-2025年)》为青年发展指明方向、提供强有力的法律政策保障;新时代共青团全面改革再出发为青年发展增添新动力。这些都为当代青年的全面发展提供和创造了良好的外部环境和条件。新时代的青年要志存高远、勤于学习、敢于担当,担负起新时代赋予的历史使命,在实现伟大梦想的历史进程中放飞个人的青春梦想。

中国特色社会主义新时代的意义、内涵及主要任务--基于马克思主义时代观的解读

时代是思想之母。分析和判断历史方位,并在此基础上确定时代任务是马克思主义政党制定正确的路线、方针和政策的基本前提和依据。党的十九大明确提出,中国特色社会主义进入了新时代,这是我国发展新的历史方位。以习近平同志为核心的党中央对新时代作出的这一判断具有深远的实践意义、理论意义和世界意义,具有丰富的内涵,更对全党的工作提出了新的任务和要求。