社会主义核心价值观的短视频传播——基于抖音平台的数据分析

基于抖音平台的数据分析,本文发现社会主义核心价值观的传播主体主要是非政务新媒体账号、传播内容主要是截取的视频片段、传播效果对既有流量依赖较大、政务账号传播能力强于非政务账号、沉浸式共情内容更易成为爆款,但也存在传播内容顶层设计不足、短视频逻辑性思想性不够、以小见大的生活叙事较少、非政务账号发声积极性仍需提升、“信息茧房”影响短视频传播效果等问题。优化社会主义核心价值观短视频传播,要加强顶层设计、坚持内容为王、遵循传播规律、建立激励机制、规范算法技术。

社会主义核心价值观融入党内法规体系:现状梳理、问题分析与发展前瞻

党内法规体系是中国特色社会主义法治体系的组成部分,在社会主义核心价值观融入法治建设中担负先行先试、引领保障作用。党的十八大以来,社会主义核心价值观融入党内法规体系取得实质性进展,但关于社会主义核心价值观融入党内法规的载体范围、配套落实机制、集约化程度、融入实效的检验和评估等方面仍然存在不足。未来推进社会主义核心价值观融入党内法规体系,应进一步发现理论与实践的重大价值;坚持系统思维从整体上谋划推进;始终以实践作为检验融入成效的标准。

社会主义核心价值观融入民法典的生成逻辑和实践向度

社会主义核心价值观与民法典形成相互影响、相互塑造的互构逻辑:社会主义核心价值观通过奠定思想灵魂塑造民法典的中国特色;民法典通过设定私法秩序形成社会主义核心价值观的运行规则。社会主义核心价值观融入民法典的生成逻辑包括德法合治的历史传统、法律和价值的耦合关系、民法典人民至上的价值旨归。社会主义核心价值观主要从立法、执法、司法、守法等不同层面融入民法典,具有宣示国家价值目标、引领社会价值取向、明确个人价值准则的重要作用。进一步厘清社会主义核心价值观融入民法典实践向度的具体方式和边界,有助于发挥社会主义核心价值观引领法治建设的重要作用。

医学技能竞赛驱动学生社会主义核心价值观培养的探索

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核,在新时代下,“以赛促教,增进实效”多元化竞赛融入理论、实践教学,贯穿教学全过程,将教学视域下从单一的专业维度的视域下拓展到人文、素养和德育等多个维度与角度,在实践竞赛活动中展示医学生的认知、情感及行为上的提升,形成了全方位教育教学的新模式。文章探讨了在“课程思政”视域下医学技能竞赛驱动学生社会主义核心价值观教育的有效性,为医学生社会主义核心价值观教育提供参考。在“新医科”理念下,以医学技能竞赛驱动力,有利于社会主义核心价值观的培养,促进医学生综合能力的提高。

社会主义核心价值观融入法学专业课程的价值、作用与路径

社会主义核心价值观融入法学专业课程,既是新时代培养德法兼修的卓越法治人才的内在要求,也是深入推进法治中国建设的外在需求。社会主义核心价值观继承了中华优秀传统文化,践行了习近平法治思想,为培养新时代德法兼修的卓越法治人才奠定了优良的价值基础。社会主义核心价值观与法学专业课程的教学目标高度契合,法学教师可以从理论、实践双层面实现社会主义核心价值观浸润式融入法学专业课程,并通过多维度评价机制实现对学生的考核反馈,形成社会主义核心价值观与法学专业课程的相互作用,培养出社会主义核心价值观的合格践行者。

中医药文化涵育社会主义核心价值观的内在机理与实践进路

中医药文化是中华传统文化的精髓,中华传统文化是社会主义核心价值观的思想根源,经过进一步地创新和发展形成当今的价值理念。中医药文化中所体现的仁爱观、和谐观、精诚观与社会主义核心价值观的要求和内容有异曲同工之处,两者具有内在统一性。中医药院校在培育社会主义核心价值观的同时,正确认识教育现状,融入中医药文化指导,加强校园物质文化与精神文化建设,营造浓厚的中医药校园文化氛围,构建多元化教育模式,从中医药文化资源中挖掘社会主义核心价值观。

以社会主义核心价值观和马克思主义科学方法论为引领的专业课程思政体系构建——以传热学课程为例

高等教育担负着立德树人的根本任务,而课程思政是专业课程实现育人目标的理念创新。传热学课程团队结合课程特点,将社会主义核心价值观和马克思主义科学方法论作为课程思政体系建设的重要内容,通过深入挖掘课程中蕴含的思政元素,构建了传热学课程思政体系;通过提高教师政治站位、重构课堂教学内容和完善教学评价考核来强化课程思政教学,以期培养学生的价值观念和科学思维,实现课程育人目标。

社会主义核心价值观融入税法:意义、准则与方法

社会主义核心价值观集中体现了当代中国精神,把它融入税法有助于强化税法在税收治理中的价值导向、弥补税法规则的缺陷和促进税法制度的变革。为了确保税法的规范性与稳定性,在将社会主义核心价值观融入税法时,应当恪守税收法治的基本立场、正确处理税法与道德的关系以及遵从税法特性和固有功能。由于社会主义核心价值观内含国家、社会和个人三个不同层面的价值观要求,而这些不同层面的价值观进入税收权利义务性规范以及对税收征纳双方行为影响的方式必然存在差异,因此,把社会主义核心价值观融入税法应该进行价值分层定位,不仅与税法的立法目的对接,而且与税法的原则对接,还与税法的规则对接,以保证在税收领域培育与践行社会主义核心价值观。

铸牢中华民族共同体意识视域下社会主义核心价值观入法入规探究

社会主义核心价值观是中华民族精神的时代凝练和现实表达,是社会主义法治建设的灵魂,与中华民族共同体意识紧密关联。铸牢中华民族共同体意识视域下,社会主义核心价值观入法入规彰显了传承中华优秀传统法律文化的文化自觉,是推进中华民族共同体建设的必然选择,为建设中华民族共有精神家园提供方向指引;通过树牢法律信仰、型构法律原则和融入法律规则,弘扬国家与民族的整体价值导向、概括指引全社会的价值认同,并具体设定微观的行为模式和制度指示,实现对铸牢中华民族共同体意识之法治实施的指引和推进。新时代新征程,要关注宪法核心价值观条款完善、民族工作基本法律的核心价值观融入等问题,在规律、技术与价值相互交融的视域下促进核心价值观入法入规的路径优化。着力增强核心价值观入法入规的系统性、针对性和精准性,推进入法理念的升华和入法技术的完善,在对各族人民现实生活场景的科学指引与能动改造中推动全社会铸牢中华民族共同体意识。

社会主义核心价值观引领新时代交通行业文化建设探析

社会主义核心价值观引领新时代交通行业文化建设。从意识形态、创作导向、文化创新三个层面阐释了社会主义核心价值观引领新时代交通行业文化建设的基本内涵;从价值观的多样性、传播的便捷性、文化建设的迫切性三个方面分析了新时代交通行业文化建设面临的现实境遇;从建、源、精、久四个落脚点指出社会主义核心价值观引领新时代交通行业文化建设的实践路径。

基于社会主义核心价值观视角的《跨境电商》课程思政元素挖掘与实践

用社会主义核心价值观铸魂育人是关系高校教育的本质问题,对大学生的理想信念、价值选择和个人品格塑造起着重要作用。《跨境电商》课程教学要站在社会主义核心价值观的维度,围绕国家价值目标、社会价值取向以及个人道德修养等展开分析探讨其中蕴含的课程思政元素。结合《跨境电商》课前、课中、课后开展育人实践,以理论认知促进行为转化,实现课程育人目标。挖掘《跨境电商》课程中的思政元素,帮助学生在课程学习实践中感知它、领悟它,使社会主义核心价值观成为大学生的行动自觉。

红色档案与社会主义核心价值观培育研究

社会主义核心价值观是兴国之魂、强国之基,在坚持和发展中国特色社会主义,实现中华民族伟大复兴中国梦的历史进程中,发挥着极其重要的作用。红色档案蕴含丰富的革命历史、优良传统和崇高精神,是开展社会主义核心价值观教育的宝贵资源。在全面梳理既有研究的基础上,深入分析了红色档案资源开发与社会主义核心价值观培育之间的价值意蕴、内在逻辑以及重要途径等,进而提出了新时代如何加强红色档案资源开发利用以有效推动社会主义核心价值观培育的具体实践路径。

略析“用社会主义核心价值观铸魂育人”重要论断的三重蕴意

党的二十大提出“用社会主义核心价值观铸魂育人”的重要论断,这为广泛践行社会主义核心价值观提供了行动指南。深度阐析这一重要论断,须立足本体论的论域,系统厘清其提出历程,深刻理解“用社会主义核心价值观铸什么魂、育什么人”的问题;立足价值论的论域,牢牢把握其对于强化中国式现代化建设人才支撑、引领全体人民精神生活共同富裕、助推肩负新的文化使命的战略指向;立足实践论的论域,积极拓展深入推进大中小学思想政治教育一体化建设、不断丰富社会主义核心价值观养成实践、持续推动社会主义核心价值观“三个融入”、健全完善社会主义核心价值观教育体制机制的推进路径。

社会主义核心价值观融入行业规章体系的法治路径分析

社会主义核心价值观融入行业规章体系,不仅是党和政府提出的将前者融入社会治理规范的具体落实,也是提升行业规章体系的法治化水平的助益手段。核心价值观融入到行业规章体系的法治路径,就是前者融入后者的制度建设、执行机制与遵守机制并提升优化的进程。从实践来看,当前核心价值观融入行业规章体系的制度建设上存在显现度不足与价值宣示色彩过浓的问题,而在行业规章的执行机制与遵守机制方面融入性较低。对此,在制定环节,要规划好融入进程与融入步骤,选择融入的立法表达技术,发挥核心价值观在目的条款中的引领作用以及在行为规范中的指导功能,并注意制度协调问题。在执行环节,需要从主体道德培育、行业价值共识生成、多元督导机制建构等具体维度入手,由党组织、政府主管部门、行业自律组织以及组织成员、社会大众等多元主体共同推动,通过价值内核与规则执行的深度融合,建构以核心价值观为底色的行业规章执行机制。在遵守环节,核心价值观应通过“直接+间接”方式融入行业规章的遵守模式,选择融入遵守机制的原则性条款,保障核心价值观在行业规章遵守机制中落地生根。

青年亚文化视角下大学生社会主义核心价值观培育路径研究

青年亚文化的出现对占据主体权威地位的社会主义核心价值观而言是机遇也是挑战。本文试图从青年亚文化的内涵、特征及成因出发,厘清其对社会主义核心价值观的积极影响与消极影响,充分认识和利用好青年亚文化,努力从加强思想道德教育、深化传统与主流文化的价值认同、凸显学生主体性回归、营造校内外育人生态环境四个层面,找准更为有针对性的培育路径,以期实现青年亚文化在社会主义核心价值观的正向影响下建立良性的互动关系,真正构建社会主义核心价值观引领下的良性、健康、正向的青年文化价值体系和生活方式。

乡村振兴视域下社会主义核心价值观乡村叙事及其传播策略

乡村振兴需要强大的文化动力,以习近平文化思想强化社会主义核心价值观乡村叙事的全局思维、实践导向、文化扬弃,特别是把社会主义核心价值观的乡村叙事纳入到乡村振兴的进程中分析其物质基础、实践主体、内生资源、生态视角和思想引领,重新审视其叙事基础、传播路径和社会资本。习近平文化思想指导下社会主义核心价值观乡村叙事的传播策略包括深刻领会坚持党的文化领导权,深刻领会“两个结合”的根本要求,深刻领会培育和践行社会主义核心价值观三个方面。

社会主义核心价值观对公序良俗的引领和影响探析

社会主义核心价值观作为法治建设的精神内核,贯穿于民法典的始终。社会主义核心价值观对公序良俗的引领和影响,不仅有助于提升公民道德素质,构建和谐社会,更重要的是让民法典始终体现国家的德和社会的德,推动了国家法治建设的不断发展和社会文明的持续进步。

我国社会主义核心价值观研究的知识图谱考察——进程、热点、前沿及展望

使用权威可视化计量工具CiteSpace,考察我国社会主义核心价值观研究的进程、热点与前沿,并对未来研究作出展望。研究发现:1)学界研究经历了初始期、高涨期和积累期,社会主义核心价值观研究涉及多元学科。2)《求是》《马克思主义研究》《思想理论教育导刊》在共被引频次和发文数量上领先其他期刊。3)东北师范大学、中国人民大学和清华大学的共被引频次位居高校前列。4)习近平总书记、马克思和胡锦涛的共被引频次名列前三。5)习近平总书记、大学生和意识形态是热点话题。6)中华优秀传统文化、文化自信和价值引领是前沿话题。文章进而提出,深化理论探索和改进研究方法是未来学界的努力方向。

论红色文化融入大学生社会主义核心价值观教育

要将红色文化融入大学生社会主义核心价值观教育,以红色文化引领性促进大学生坚定政治信仰,以红色文化生动性促进大学生增强文化自信,以红色文化实践性促进大学生陶冶高尚品格,实现红色文化育人功能。当前,红色文化融入大学生社会主义核心价值观教育面临诸多挑战,影响了红色文化育人价值的实现。对此,高校应提升教师思想政治理论素养,深入挖掘与整合红色文化资源,拓宽红色文化教育途径,不断创新红色文化传播形式,以最大限度地发挥红色文化融入社会主义核心价值观教育的功效。

基于社会主义核心价值观的“城市道路工程”课程教学改革

“城市道路工程”是土木工程专业重要的专业课程,社会主义核心价值观作为教育事业发展的重要价值取向,将社会主义核心价值观有效融入“城市道路工程”教学中至关重要,利用案例教学法、情境教学法等方法使思政元素巧妙融入课堂,对“城市道路工程”课程教学现状进行分析,通过多元化、多层次改革教学模式,建立完善的考评机制,提出基于社会主义核心价值观的“城市道路工程”课程教学改革方案,以提高学生的思想政治素质和职业能力素质,提升教书育人的实效。