对高职学生社会主义核心价值观培育和践行状况的调查及反思

文章调查对象主要为高职院校学生,其在知识结构、人文素养、主观意识、理想信念、自我学习等方面与本科院校学生相比,仍存在一定的差距。为承担好思政课"立德树人"的使命,高校思政教育应始终用社会主义核心价值观引领大学生成长成才,贯彻全国高校思想政治工作会议精神,坚持在改进中加强思政课建设。笔者对部分高职学生进行了培育和践行社会主义核心价值观情况的调查,并通过分析和反思,对高职院校社会主义核心价值观教育的路径研究略陈拙见。

略论社会主义核心价值观培育和践行的认同转化

推动社会主义核心价值观的认同转化,是增强社会主义核心价值观培育和践行实效的必然要求,是建设培育和践行社会主义核心价值观主渠道、主阵地的迫切任务。实现社会主义核心价值观认同的科学转化,应遵循大众接受认同社会主义核心价值观的基本规律和内在机理,着眼于认知层面、情感层面、行为层面的认同过程,实现由形式认同向实质认同、理论认同向心理认同、评价认同向实践认同的转化,切实增强社会主义核心价值观培育和践行的实效性。

论大学生社会主义核心价值观培育和践行的内在逻辑

社会主义核心价值观的培育和践行,有其内在的逻辑关系。文章从大学生认识事物的特点和规律出发,通过以认知为先导,明理启智唤醒自我;以认同为纽带,培养情感引发共鸣;以践行为桥梁,主动参与付诸实践;以固化为目标,根植生活养成习惯四个阶段,分析了社会主义核心价值观培育和践行的内在逻辑关系。

Web3.0时代大学生社会主义核心价值观培育和践行的困境与进路——基于全国62所高校的抽样考察

互联网发展已迈入Web3.0时代,微博、微信等自媒体的大众化在保障大学生知情权的同时,也使社会主义核心价值观教育的外部生态发生了变革。基于全国62所高校的抽样数据调查显示,当代大学生对社会主义核心价值观的总体认同度较高,但新型媒体的迅速崛起、价值取向的渐趋多元、校园文化的单调乏味、实践渠道的衔接不畅等,成为制约大学生社会主义核心价值观教育实效性的主要因素。鉴于此,应着力构建国家、社会、高校和个人"四位一体"的路径体系,为大学生的社会主义核心价值观培育和践行提供"硬软兼具"的双重保障、"点面结合"的外部环境、"内外互动"的良性平台以及"理实互通"的践行渠道。

大学生社会主义核心价值观培育和践行研究述评

当代大学生是培育和践行社会主义核心价值观的重要群体,也是整个社会持续推进社会主义核心价值观教育的重点和关键。近年来,国内学术界对大学生社会主义核心价值观的培育和践行进行了较为系统的研究,取得许多颇具价值的研究成果,对此加以总结梳理,有利于进一步推进社会主义核心价值观培育和践行的理论研究与实践创新。现有相关研究成果,可以从概念界定、现状评估、体制机制和路径选择等几个方面重点加以梳理。大学生社会主义核心价值观培育和践行的研究需要进一步引向深入,在研究内容上,要坚持问题导向;在方法和手段上,坚持开拓创新;在研究目标和特点上,要体现目的性和实践性。

壮族传统文化对社会主义核心价值观培育和践行的促进作用探析

壮族是一个历史悠久的民族,其丰富的传统文化为社会主义核心价值观提供了重要的文化资源,其源远流长的民俗传统蕴含着社会主义核心价值观的深远蕴意。通过对壮族传统文化中蕴含的社会主义核心价值观文化资源的分析,阐述壮族传统文化有助于深入理解社会主义核心价值观的重要意义,从而明确壮族传统文化的传承、发展和创新对社会主义核心价值观的培育和践行具有重要意义。

探析90后大学生社会主义核心价值观培育和践行路径

国内外综合因素影响下,我国部分90后大学生在价值观领域出现了不少偏差:价值评价标准多元化、西化特征明显;价值追求过分主体化;价值取向日趋功利化等。防范和抵制西方意识形态渗透,90后大学生社会主义核心价值观培育和践行路径有:加强高校教师自身政治素养,提高意识形态能力建设;完善学生党团组织,发挥学生骨干带头示范效应;将社会主义核心价值观融入学生日常生活之中;坚持用中国传统文化软实力矫正价值观领域出现的偏差;依法执教、治教,完善人才培养机制。

边疆民族贫困地区社会主义核心价值观培育和践行的思考

新疆南疆重镇喀什是少、边、贫、农地区,如何使社会主义核心价值观在喀什地区落地生根,对喀什地区乃至新疆的社会稳定和长治久安有着重大意义。喀什地区社会主义核心价值观培育的基础是加快喀什地区经济发展。关键是汲取喀什地区各民族优秀的传统文化,对传统文化进行创造性转化和创新性发展。重要途径是加强喀什地区社会主义核心价值观的教育宣传。

高职院校学生社会主义核心价值观培育和践行调查研究

2013年中央办公厅发布《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》,强调"要积极培育和践行社会主义核心价值观"。基于实证调查及问卷数据分析,把握高职院校学生核心价值观的认同程度和践行情况,提出"四融入"建议:加强理论引导,融入课堂教学过程;突出生活体验,融入学生社会实践过程;注重文化熏陶,融入校园文化建设过程;坚持以人为本,融入学校管理服务过程,以期推进高职院校社会主义核心价值观教育。

高职院校学生社会主义核心价值观培育和践行的路径

积极培育和践行社会主义核心价值观是高职院校的重要课题。高职院校应深刻认识培育和践行社会主义核心价值观的意义,积极探索高职院校学生社会主义核心价值观培育和践行的路径。

大学生社会主义核心价值观培育和践行精细化途径研究

当前的大学生社会主义核心价值观培育和践行,就教育者而言,存在着教育者认知不足,认同和践行不够,难以形成教育合力问题;就学习者而言,存在着大学生理性不足,功利性思想,从众心理问题;就教育影响而言,存在着社会实践和阅历不足,社会非常规和旧常规现象的消极影响,思政课教育的价值弱化,教育内容的轻重不分问题;就教育三要素教育影响合力而言,存在着形成的过程性问题和系统性问题。要从教育者、学习者和教育影响三个维度入手,从更加微观和精细化的视角,来增强大学生社会主义核心价值观培育和践行的针对性和实效性。

高校思想政治教育融合社会主义核心价值观的实践研究——评《当代社会主义核心价值观培育和践行的多维研究》

社会主义核心价值观是我国主流意识形态的反映,也是指导人们思想方向的重要原则。在高校思想政治教育教学中融入社会主义核心价值观,更有利于培养大学生的政治素养,促进大学生的身心健康。《当代社会主义核心价值观培育和践行的多维研究》(段传彬著,中国水利水电出版社2016年版)一书,从多个维度探讨了个人、学校和社会在社会主义核心价值观教育中扮演的角色和应该承担的责任,同时也对目前社会主义核心价值观教育中存在的问题进行了阐述,并提出了一些优化建议,为高校思想政治教育融合社会主义核心价值观提供了理论指导和实践经验。

高校思想政治课教学中社会主义核心价值观培育和践行路径探析——以“思想道德修养与法律基础”课教学为例

面向新的时代背景、新的伟大征程、新的发展任务,如何真正让社会主义核心价值观入脑、入心,真正让大学生在日常行为中践行社会主义核心价值观,是摆在每一个思政课教师面前的一个重要课题。构建"五位一体"的教学模式,通过夯实传统课堂教学、打造精彩专题教学、运用生动信息化教学、开展丰富实践教学和创新多样化评价体系,形成一股合力,使学生在社会主义核心价值观的培育和践行上达到知行统一。

大学生社会主义核心价值观培育和践行路径探析

社会主义核心价值观的培育和践行是大学生成长成才的根本保障,是树立正确理想信念的根本要求,是增强民族凝聚力的根本动力。要实现大学生对社会主义核心价值观的认同和践行,必须从社会环境、家庭教育、高校教育三方面找到适合大学生的培育和践行路径,让社会主义核心价值观切实融入到大学生学习、生活的各个方面。

高职学生社会主义核心价值观培育和践行存在问题及根源

作为接受职业教育的高职学生而言,自觉践行社会主义核心价值观对于他们的成长成才以及职业发展有着重要的意义。文章认为受经济全球化的影响,我国意识形态领域遭到多元化的冲击,我国社会正处于大转型过程当中,利益出现分化,各种思想相互激荡,各种矛盾相互交织,各种诉求相互碰撞,各种力量竞相发声,再加之高职学生思维观念、心理素质、价值取向上的差别,使得其社会主义核心价值观的养成存在着一些不足,如高职学生认知不够、培育和践行手段单一等,影响着社会主义核心价值观培育和践行工作的力度和广度。

浅谈当代大学生社会主义核心价值观培育和践行路径

社会主义核心价值观是社会主义意识形态的精髓,是中国特色社会主义的理论内核,具有非常重要的理论意义和实践价值。践行社会主义核心价值观必须厘清三个基本问题,即,核心价值观存在的状态、生成过程、践行的路径。当代大学生是中国社会主义的建设者和可靠接班人,其社会主义核心价值观的培育和践行将直接决定国家的发展方向和建设高度,只有找准大学生社会主义核心价值观培育和践行路径才能把社会主义核心价值观内化为大学生个人价值观。

在现实、历史与未来之间——关于社会主义核心价值观培育和践行的一些思考

培育和践行社会主义核心价值观有不少前提性或基础性的问题需要思考。如何把握当下社会现实的特点、如何认识历史的"遗产"、如何面向未来,确立价值观构建的现代意识,对于这些问题的深入思考,有助于我们在对现实、历史与未来的把握与选择中,逐步从生存的"自在"状态进入发展的"自觉"状态,从而使我们对社会主义核心价值观的培育和践行的认识真正地从"认知"走向"认同"。

志愿服务视角下高职大学生社会主义核心价值观培育和践行研究

在各种思想文化进行交流交融交锋、各种思想意识多元多样多变的新时代,培育和践行社会主义核心价值观是大学生思想政治教育工作的重要任务。高职大学生作为社会主义现代化建设的生力军,亦担当着民族复兴的大任。引导高职大学生生深刻理解社会主义核心价值观的基本内涵和精神实质,提高主体践行社会主义核心价值观的意识并付诸行动是当前高职院校的重要任务。本文从志愿服务的视角分析了高职大学生社会主义核心价值观培育和践行的成效以及存在的问题,并针对这些问题尝试提出相应的路径建议,以期通过完善大学生志愿服务机制,使大学生志愿服务满足培育践行社会主义核心价值观的需求。

大学生社会主义核心价值观培育和践行的过程模式探讨

大学生社会主义核心价值观培育和践行是一项非常重要的教育内容。就现阶段大学生心理状态以及其核心素养来看,社会主义核心价值观的培育过程主要可以被区分为“功利模式”以及“信仰模式”,这两种培养模式从属于全然不同的表现形态,能够对学生起到的正向作用也是不同的。对于不同的培育模式所使用的教育手段也是互不相同的。下面,本文就从两个培育模式着手,简单分析了其具体实践过程,以期能够为相关单位提供借鉴作用。

社会主义核心价值观培育和践行研究的回顾与展望

纵观对2006年以来社会主义核心价值观的培育和践行的研究的文献考察,可以发现:学术界对社会主义核心价值观的培育和践行的研究越来越重视,研究维度日益增多,研究主体越发有针对性。尽管如此,仍然存在研究的系统性不强,深度不够、研究的方法单一等不足之处,今后可从系统多元的角度出发,加强对社会主义核心价值观培育和践行的研究。