伟大的历史性飞跃——建国60年中国社会主义理论形态转变概述

在新中国成立60年的光辉历程中,中国社会主义理论形态发生了重大转变,实现了"以革命为中心的理论形态"到"以建设为中心的理论形态"的历史性飞跃。在实现这一伟大转变和飞跃中,毛泽东、邓小平、江泽民和胡锦涛都作出了历史性贡献。中国特色社会主义理论体系的创立、完善和发展,是实现这一伟大飞跃的思想理论结晶,为马克思主义科学社会主义理论宝库增加了具有中国因素和时代特色的新内容。

网络空间社会主义意识形态建设的理论逻辑与实践展开

随着信息技术的发展,互联网成为新的舆论传播场域。网络空间意识形态发展趋向多样化和复杂化,互联网成为意识形态斗争的主阵地、主战场、最前沿。加强网络空间社会主义意识形态建设,有助于增强社会主义意识形态的认同力、凝聚力和引领力。要从网络空间社会主义意识形态的建设力量、“整体智治”、话语权、文化内涵四个维度入手,增强网络空间社会主义意识形态凝聚力和引领力。

大数据嵌入我国社会主义意识形态建设的理论前提

大数据嵌入我国社会主义意识形态建设具有坚实的理论基础。具体而言,马克思主义关于科技与意识形态内在关联的相关论述、西方学界在科技与意识形态内在关联性问题上的两种传统倾向以及当前海外学者对于数字资本主义的意识形态批判为大数据嵌入我国社会主义意识形态建设提供了丰富的理论资源;习近平总书记关于大数据和新时代意识形态工作的重要论述则为大数据嵌入我国社会主义意识形态建设提供了根本性的理论指南。大数据的技术特征与我国社会主义意识形态的鲜明属性相互激荡、彼此交融,进一步彰显了大数据嵌入我国社会主义意识形态建设的内在契合。深入探讨大数据嵌入我国社会主义意识形态建设的理论前提,有助于进一步拓展大数据视域下意识形态相关问题的研究深度和广度,激发研究动能与活力。

科学社会主义理论视域下人类文明新形态的创新与发展

科学社会主义由伟大思想家马克思、恩格斯创立,是指导世界社会主义建设发展的科学理论和社会实践,是人类关于社会发展理论的最新成果,也是国际共产主义运动实践的指南。中国特色社会主义是科学社会主义的中国实践与创新发展,是扎根中国沃土、反映人民愿望、适应时代要求的科学社会主义,造就了人类文明新形态这一富有崭新内涵的社会主义文明形态,重塑了世界文明版图的新格局。

科学社会主义在21世纪的中国焕发出新的蓬勃生机:表现形态、动因与世界意义

科学社会主义是实践形态、理论形态和制度形态的有机统一体。在21世纪的中国,实践形态的科学社会主义伟力彰显、活力迸发,理论形态的科学社会主义体系严整、原创迭出,制度形态的科学社会主义臻于成熟、定型发展,充分彰显其焕发出新的蓬勃生机。究其动因,主要在于坚守和笃行科学社会主义基本立场、创造性运用和发展科学社会主义基本原则、坚持守正创新的科学社会主义方法论自觉。正如科学社会主义虽诞育于欧洲却在全球广泛传播一样,作为当代中国马克思主义的习近平新时代中国特色社会主义思想虽产生于中国,但其影响不仅及于中国,而且具有广泛的世界意义,其引领21世纪世界社会主义演展取向、发展理路、行动逻辑的塑造性、导向性的“航标”意义正日益凸显。

中国特色社会主义理论形态与实践形态的整体性审视

作为理论形态与实践形态相统一的马克思主义必须实现民族化。变革中国社会的"问题域"是联系马克思主义与中国具体实际、马克思主义中国化的理论形态与实践形态的中介。"什么是社会主义、怎样建设社会主义"、"建设什么样的党、怎样建设党"、"实现什么样的发展、怎样发展"构成了变革当代中国社会的"问题域"。中国特色社会主义道路是中国特色社会主义实践形态的集中体现,中国特色社会主义理论体系是中国特色社会主义理论形态的高度概括,二者统一于中国特色社会主义建设事业的实践,即对"三大基本问题"的不断解答。

马克思社会形态理论与中国特色社会主义

马克思社会形态理论揭示了人类社会发展的一般过程和具体道路的辩证关系,并对未来社会进行了原则性的构想。马克思社会形态理论与中国社会主义道路、中国特色社会主义历史方位和当代中国社会结构及其运行,具有高度一致性。

老挝社会主义意识形态与思想理论教育

老挝人民革命党在深刻认识本国国情的基础上,探索出了一条符合自身实际的社会主义道路,提出了"有原则的全面革新路线"。在思想理论建设和理论教育方面,提出了社会主义革新路线必须坚持"六项原则"和"五个观点",开展了党员干部队伍特别是领导干部队伍的思想理论学习。与中国比较,在关于马克思主义的认识问题上,老挝特别重视列宁的新经济政策理论和实践的研究;在关于宗教的认识问题上,充分利用宗教为社会主义服务;在关于马克思主义理论教育途径的认识问题上,重视学校教育途径的同时,更加重视社会教育。

论中国特色社会主义理论体系的理论价值——从文化和意识形态安全的视角分析

中国特色社会主义理论体系是我们党在改革开放新时期的伟大实践中坚持和发展马克思主义基本原理的基础上同各种错误思想作斗争的智慧结晶。它回答了我国社会主义建设实践中遇到的理论难题,实现了马克思主义的理论创新,彰显了马克思主义的批判精神;它是中华民族自尊自信自强的精神支柱,是我们建设美好生活的指路明灯;它能有效地协调各种思想矛盾、引领全社会在思想道德上共同进步;它为巩固和完善社会主义制度、为世界上其他社会主义国家的建设提供经验借鉴具有重要意义。

马克思主义意识形态理论与社会主义核心价值体系构建

马克思主义意识形态理论有其科学内涵,具有阶级性、层次性、能动性等特点。马克思主义意识形态理论为社会主义核心价值体系构建提供了哲学基础。社会主义核心价值体系是适应新时期意识形态领域新变化的创新发展,有效适应了国内意识形态领域形势新变化,实现了马克思主义意识形态理论指导下的先进性和大众性的统一。新形势下,科学构建社会主义核心价值体系,要以马克思主义意识形态能动反作用理论为指导,发挥社会主义核心价值体系对经济社会发展的促进作用;要以马克思主义意识形态阶级性理论为基础,坚持中国特色社会主义共同理想;要以马克思主义意识形态领域斗争理论为警示,坚持弘扬民族精神、时代精神和社会主义荣辱观。

马克思社会形态理论与中国特色社会主义道路

马克思社会形态理论既探索人类社会发展从低级向高级形态演进的一般趋势和规律,又揭示不同民族和国家的独特的发展道路,对于当今中国特色社会主义道路的开辟与探求具有重要的指导作用。而中国特色社会主义道路所具有的独创性以及所蕴含的丰富内涵,也将不断丰富与发展马克思主义的社会形态理论。

构建社会主义核心价值体系与高校思想政治教育——从马克思主义意识形态理论角度分析

马克思主义意识形态理论是构建社会主义核心价值体系的理论依据。意识形态具有增强民族凝聚力,稳定社会秩序的功能。当前我国处于社会转型时期,马克思主义意识形态面临诸多方面的挑战,影响到我国的社会安定团结。因而构建社会主义核心价值体系就成为应对这些挑战,重建主流意识形态的必然选择。高校思想政治理论课担负着在青年学生中间形成对社会主义核心价值体系的信仰的艰巨任务。为更好地完成这一任务,需要从丰富教学内容、教学方法和教学手段,提高教师的政治素质、道德素质,充分利用网络等方面增强思想政治理论课的时效性。

马克思主义的社会形态理论与我国的社会主义初级阶段

马克思主义的社会形态理论揭示了人类社会发展的一般规律 ;中国共产党第十三次全国代表大会提出了社会主义初级阶段理论 ,则是特指我国在生产力落后、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定阶段 ,也就是不发达的社会主义阶段。两者之间并不矛盾 ,而是一般与个别、普遍与特殊的关系。

从葛兰西的意识形态理论看社会主义核心价值体系建设

葛兰西认为,意识形态并不是对经济基础的消极反映,也不能简单地界定为一种错误的观念和虚假意识,它是人的一种精神创造活动;夺取意识形态的领导权,可以发挥意识形态在不同层面的凝聚作用,保持社会集团的统一性。因此,加强社会主义核心价值体系建设意义重大,必须紧紧抓住意识形态的领导权,充分发挥知识分子的特殊作用和意识形态的物质载体的作用,从而使社会主义意识形态的权力支配功能建立在人们自觉认同的方式之上。

马克思意识形态理论视阈下的社会主义核心价值体系

社会主义核心价值体系建设是社会主义意识形态建设问题,而社会主义意识形态体系的根子是马克思意识形态理论,在当代中国,建设社会主义核心价值体系就是建设社会主义意识形态体系,就是建设中国特色社会主义意识形态。因此,我们必须坚持马克思意识形态理论的基本立场、观点、方法来观察和分析中国特色社会主义意识形态建设问题,揭示社会主义核心价值体系的意识形态本质,探究社会主义核心价值体系的意识形态功能,把握中国特色社会主义意识形态建设规律。

马克思社会形态理论与中国特色社会主义理论体系

马克思社会形态理论是马克思以深邃的历史洞察力深刻剖析人类社会历史发展而得出的科学理论成果,它非但不因时代的变迁而丧失其理论光彩,相反,它依然以其宏大的世界视野、科学的理论价值而成为世界社会主义事业的普照之光。中国特色社会主义理论体系是我们党领导的改革开放和社会主义现代化建设伟大实践的重要理论结晶。马克思社会形态理论是支撑中国特色社会主义理论体系的主题——发展、主线——改革开放、核心——以人为本的坚实而可靠的理论基石。只有从马克思社会形态理论出发,才能更高、更深层次理解中国特色社会主义理论体系。

社会主义意识形态的理论创新

本文从世界社会主义发展史和中国社会主义发展史两个视角考察了社会主义意识形态理论发展的历史,得出理论与实践相结合是发展社会主义意识形态的一条基本原则的论断。同时,提出在当代中国,坚持理论与实践相结合,发展社会主义意识形态的路径:第一,理论创新要坚持从实际出发,特别要关注我国改革开放和现代化建设中重大的现实问题;第二,认真总结实践经验,为实现理论创新开辟道路;第三,理论创新要在实践中得到检验和发展;第四,要用发展的理论指导实践。

基于元理论的社会主义意识形态分析

元理论既是一种理论,更是一种方法,在对元理论简要介绍的基础上,通过对盖斯的意识形态理论分析,本文认为,盖斯对意识形态的分析,是运用元理论对意识形态进行分析的奠基性成果,盖斯的意识形态理论为我们构建社会主义意识形态理论提供了基本的分析框架,在此基础上,提出了要将利益作为构建社会主义意识形态的基本点的看法。

社会主义意识形态建设研究的新探索——《马克思主义意识形态理论与当代中国实践研究》评介

意识形态建设关乎整个民族和国家的凝聚力和向心力.王永贵等著的《马克思主义意识形态理论与当代中国实践研究》（人民出版社出版）一书,紧密结合党的十七大和十八大精神,在当代中国意识形态建设等问题上做了新探讨.该著从战略高度系统地对马克思主义经典作家意识形态理论、中国共产党人意识形态建设思想、当代中国社会主义意识形态建设问题进行了深入研究,对巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位具有重要意义.