论社会主义荣辱观教育对大学生社会化的影响

社会主义荣辱观教育对大学生社会化的促进作用主要表现在:在道德社会化方面,可以促进大学生的道德认知和道德参与;在政治社会化方面,可以增强当代大学生的爱国主义情感,激发学习知识报效祖国的热情;在角色社会化方面,可以弘扬爱国主义精神,使大学生确立正确的人生价值目标并努力通过奋斗去实现;在个性社会化方面,可以提高大学生的自我控制能力和人际交往能力,促进对知识技能的学习。

树立社会主义荣辱观 培养高尚的精神操守

高校学生是社会青年群体中的翘楚、精英和骨干,他们往往开风气先河,他们在精神上的追求、行为上的风范,对全社会年轻人有一种表率作用,也必然会在相当程度上规范、引领着新一代精神操守的高低和精神需要、物质生活和政治追求的方向。所以青年学生精神操守的建设已经成为高校学生工作的重中之重,成为大学生思想政治思想教育的迫切需要。

社会主义荣辱观与大学生德育教育

胡锦涛同志关于树立社会主义荣辱观的重要论述,集中表达了中华民族的道德准则。高等教育担负着培养高级技术人才,发展科学技术文化和促进生产力发展的重要任务,在加强社会主义精神文明建设、提高全民族思想道德素质和发展教育科学文化方面,高等学校负有特殊的历史使命。

树立社会主义荣辱观与保持党的先进性

社会主义荣辱观是我国新时期社会主义道德的系统总结和精神文明建设的重要内容。将社会主义荣辱观教育与保持党的先进性教育结合起来,二者可以相互促进,对于新形势下推动社会主义道德建设和党的先进性建设都有重要意义。

当代大学生必须加强社会主义荣辱观教育

社会主义荣辱观与中华民族精神和传统美德观是一脉相承的,具有深厚的民族文化根源和精神根基,同时又是对传统荣辱观的继承、发展与创新,大学生作为祖国和民族的未来与希望,加强对其社会主义荣辱观的教育是一项具有战略意义的重要任务。

慎独:医学编辑践行社会主义荣辱观应具备的道德修养

结合践行社会主义荣辱观的时代要求,探讨市场经济条件下,医学期刊编辑培养"慎独"精神对于传播优秀健康文化、维护医学科研的纯洁性、促进人民生命健康所具有的重要意义。提出了加强"慎独"修养的途径和方法。

诚实守信:大学生社会主义荣辱观教育的重点

诚信是社会主义荣辱观的重要内容,是大学生立身处事、成就事业必备的基本素质。加强大学生社会主义荣辱观教育要以诚实守信为重点。高校要采取切实可行的措施增强大学生诚信教育的针对性和实效性,提升大学生思想道德素质。

论社会主义荣辱观的主体层次性

对社会主义荣辱观进行主体层次性划分,不仅是构建和谐社会的客观要求,而且是道德层次性研究的内在呼唤。胡锦涛同志提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观应针对不同的道德主体各有侧重,并针对不同的道德主体切实加强社会主义荣辱观教育。

加强大学生社会主义荣辱观教育的思考

树立社会主义荣辱观对大学生思想政治教育具有非常重要的意义。当前,大学生的思想道德状况主流是积极健康的,但在少数大学生中存在着不明是非、不分美丑、不辨善恶、不知荣辱的不良现象。对此,要认真分析原因,研究对策,以社会主义荣辱观教育为基础,多途径、多渠道地引导大学生树立正确的荣辱观。

社会主义荣辱观视阈下高等艺术院校艺德教育问题探析

社会主义荣辱观是社会主义道德规范的本质要求,具有丰富的时代内涵。把社会主义荣辱观渗透到艺术院校学生的艺德教育中具有重要的意义。以社会主义荣辱观为观照,对当前艺术院校大学生的艺德状况进行分析,进而探讨提高其艺德的路径,是艺术类高校面临的一项重要而紧迫的课题。

关于践行社会主义荣辱观的制度安排的思考

以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观的提出,在新的历史时期具有极其重要的理论意义和现实意义。这不仅是一个理论问题,更是一个实践问题。我们如何使这一伦理道德观念有效地作用于社会,真正转化为大多数人的行为准则,是整个问题的核心所在。笔者认为,中国社会目前正处于各种观念激烈碰撞、价值观日趋多元化的变革或转型时期,相对合理的制度安排是践行社会主义荣辱观的有效途径之一。

执政伦理建设:执政党永葆先进性的伦理视角——学习胡锦涛关于社会主义荣辱观和干部作风的有关论述

执政伦理,包括执政党对自己的执政理念、执政行为、执政过程、执政结果等的合理性合法性正义性的追求和实践,是执政党在执政实践中所必须遵循的伦理道德规范,也是党在执政过程中应该表现出来的执政品质。共产党执政理论当然包括执政伦理问题。加强执政伦理建设,对保持党的先进性,淳化党风政风和社会风气,巩固党的执政地位具有重要意义。

试论社会主义荣辱观对我国传统礼义廉耻观的现代转化

传统礼义廉耻观从社会成员个体修养入手,强调“尚礼”和“知耻”的统一,突出道德教化,着眼于社会的稳定与和谐。胡锦涛将中国传统礼义廉耻观的精髓与现代社会发展的特点有机结合起来,提出以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,这是对传统礼义廉耻观的发展与超越,实现了对传统礼义廉耻观的现代转化。

用社会主义荣辱观统领师德建设工作

一、社会主义荣辱观建设提出了师德建设的新内涵 师德是教师的职业道德,它是教师的道德意识、道德关系和道德活动的总是,是教师素质的核心部分.中华民族在几千年的教育实践中,形成了优良的师德,如:"当师之务,在于胜理,在于行义";"为人师表、教学相长";"学高为人师、身正为人范";"师者,所以传道、授业、解惑也"等等.这些都是广大教师必须传承的优秀传统.……

大学生社会主义荣辱观教育的内化与外化

社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础,是社会主义基本道德规范的本质要求,也是大学生思想政治教育的重要内容。社会主义荣辱观教育内容的内化是教育成功的前提和基础,社会主义荣辱观教育的外化是教育的落脚点和归宿。高校应该营造强有力的舆论氛围、建设优良的文化环境、建立深厚的理论支撑、建立健全机制保障,实现社会主义荣辱观教育过程的内化与外化。

社会主义荣辱观与大学生思想政治教育

胡锦涛同志阐述的社会主义荣辱观是中华优秀文化传统与时代精神融合的产物,高等学校承担着人才培养、知识创新和传承文明的重要任务,在践行社会主义荣辱观方面,发挥着引领、示范和辐射作用,因此,要认真践行社会主义荣辱观,扎实推进大学生思想政治教育工作,以社会主义荣辱观为指导,深化大学生思想政治教育工作的改革创新,提高其实效性。

大学生社会主义荣辱观教育的实现路径探究

荣辱观教育属于道德教育的范畴,是当前大学生素质教育的基础和思想道德教育的前提。因此,要确保大学生社会主义荣辱观教育取得实效,就必须遵循道德形成和思想道德教育的基本规律,即必须坚持道德接受的"知"、"情"、"意"、"信"、"行"五要素的有机统一。从强化认知、提升情感、坚定信念、磨炼意志、注重养成等环节入手,使大学生真正实现明荣知耻、好荣恶耻、趋荣避耻、扬荣抑耻、践荣弃耻的统一。

论社会主义荣辱观的践行路径

一个民族能否在全球化激烈竞争中取胜,关键是要重塑民族文化,将传统文化与现代文明相结合,增强新时代的民族竞争意识和创新意识,增加民族凝聚力。践行社会主义荣辱观是一项改造主观世界的系统工程,包括“德知”、“德行”、“德制”三大环节,这三个环节既有层次上的递进关系又存在相互渗透的关系。

社会主义荣辱观与我国现阶段人的全面发展

人的全面发展是共产主义社会的本质规定性,也是社会主义社会的本质要求,它是目标和过程的辩证统一,是社会化大生产的客观要求。因此,促进人的全面发展是我国现阶段的一项具有直接现实性的课题;道德素质的提高是人的全面发展的重要内容,社会主义荣辱观构建了促进我国现阶段人的全面发展的道德规范体系;人是道德的主体,这是人的主体性的一个极其重要的方面,社会主义荣辱观彰显着作为人的全面发展重要特征的人的道德主体性,它向我们昭示:道德建设要以促进现阶段人的全面发展为依归。

社会主义荣辱观的科学性、价值性和实践性

社会主义荣辱观是社会的客观需要,其意义重大、内涵丰富,构成了一个完整的荣辱观体系,具有鲜明的科学性、价值性和实践性,是对中华传统道德观和社会主义道德规范的继承和发展,体现了科学的发展观。加强社会主义荣辱观建设,形成人人践行社会主义荣辱观的良好社会氛围,具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。