社会主义核心价值观融入小学英语阅读课的现状调查与优化建议

本论文主要利用学生问卷调查了当前阶段社会主义核心价值观融入小学英语阅读教学的现状,总结发现了当前存在的问题,诸如:重英语素养目标,轻社会主义核心价值观目标;重现行教材的使用,轻课外绘本故事的应用;重学前学情分析,轻学时学情分析;重其他学科的融入研究,轻英语学科的融入研究;重知识性课堂活动灌输,轻思考性课堂活动开展;重基础巩固类作业布置,轻实践拓展类作业布置。根据当前阶段存在的问题进行了原因分析,最后从教师、学校、学生三个角度给出了社会主义核心价值观融入小学英语阅读教学的优化建议。

新媒体语境下社会主义核心价值观培育路径构建

新媒体以其独有的传播特征对大学生社会主义核心价值观的培育产生着深远的影响。在新媒体语境下,积极培育社会主义核心价值观对于实现中国梦具有重要的现实意义。高校思想政治教育工作者应发挥新媒体的优势,通过提高新媒体素养、搭建新媒体平台、扩展新媒体内涵等方法积极培育青年学生的社会主义核心价值观。

AISAS模型下共青团引领社会主义核心价值观培育有效性研究

大学生社会主义核心价值观培育过程与营销领域中AISAS模型产生的时代背景和内在机理十分相似,AISAS模型对大学生社会主义核心价值观培育环境的同质变革和思路演绎、培育理念的精准定位和有效提炼、培育环节的有效控制和精准把握等三个方面具有深刻的启发。高校共青团可以借鉴AISAS模型,从A、I、S、A、S五个方面分步引领大学生社会主义核心价值观培育,从而优化培育模型,提高思想政治引领的有效性和针对性。

依托高校思想政治理论课培育工科院校大学生社会主义核心价值观的路径研究

在社会主义核心价值观建设的时代背景下,如何实现二者的融合是工科院校所面临的重要挑战。文章分析了如何推进高校思想政治教育课程内容与社会主义核心价值观的融合,提出了加大工科院校思想政治教育课程改革的方法。

新时代大学生培育践行社会主义核心价值观的路径研究——以陕西部分高校为例

本论文在系统梳理有关新时代大学生社会主义核心价值观相关文献资料的理论基础上,采用问卷调查法对陕西省部分高校进行调查,找出社会主义核心价值观培育不足的症结所在和瓶颈难点,提出解决方案和具体措施.在结合传统培育路径思政课主渠道的基础上,从校园文化、行为示范、新媒体、实践活动等五个方面考察新时代大学生参与性更强、更易于接受认同的、较为生活化的培育践行社会主义核心价值观新路径,力图加强新时代大学生社会主义核心价值观的针对性与实效性,为目前的核心价值观的培育践行研究提供可参考的意见.

高校社会主义核心价值观培育途径中存在的问题及对策

十八大以后国内学者积极探索高校培育社会主义核心价值观的途径,主流观点有"思政教学""文化建设""网络建设"和"心理认同"。这四种途径在实践领域确实取得了巨大成效,但也暴露出不足,如研究队伍单一化,研究形式平面化,研究系统局部化,现实领域口号化。破解对策有组建结构合理的社会主义核心价值观培育队伍,发挥教职员工的示范作用,开展丰富多样的校园文化,明确分工,使各个部门协调衔接成为有机体。

对高校学生进行社会主义核心价值观教育的积极意义

大学生是国家未来建设的主力军,其价值观的好坏直接影响着国家建设的发展道路。由于大学生的价值观正处于成长完善期,容易受负面价值观的影响,而社会主义核心价值观作为主流价值观,能够引导大学生朝着正确的方向发展。因此,对高校学生进行社会主义核心价值观教育,非常必要。

充分发挥榜样教育在培育和践行社会主义核心价值观中的作用研究

时代需要航标,社会需要榜样,思想需要先导。榜样的力量是无穷的,运用榜样的力量,培养人们的价值取向和行为准则,是古今中外的普遍做法,也是我们党思想政治工作的优良传统。本文就榜样的概念、特征及类型、榜样教育的现状及原因分析、增强榜样教育实效性的对策等方面做出初步阐释。

短视频的走红对培养大学生社会主义核心价值观的启示

随着短视频的快速发展,已经成为当下社会精神文化和价值追求的间接体现。短视频的内容对大学生社会主核心价值观的培养有较大影响。本文针对短视频对大学生的影响展开分析,就如何培养大学生的价值观加强对短视频的研究和探讨,意在创建健康的网络环境,重新树立当代大学生的社会主核心价值观。

试论利用传统节日培育和弘扬核心价值观

培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中国优秀传统文化,中国传统节日如清明节、端午节、中秋节、重阳节里都凝聚着中华几千年的优秀传统文化,他们是伟大中华民族精神的真实写照、伟大民族情感的凝结。中小学教师以中华传统节日为节点、以中华传统美德为主线,将社会主义核心价值观培育和弘扬融于学校教育、教学及生活的各层面,可有效地达到潜移默化、知行统一的效果,完成立德树人的根本任务。

国际化教育背景下高校开展社会主义核心价值观教育的思考与对策

随着高校中外合作项目的增多,中外办学形式的多样化,东西文化的交融势必带来中西价值观念的冲突、碰撞。在这样国际化教育的社会背景下,高校学生的价值取向由单一向多元和多层次化转化,加之他们的思想观念的不成熟和社会实践的局限性,青年学生的价值观很容易受着周围事物的影响而出现困惑。为此,本文将对高校开展社会主义核心价值观进行探讨,并提出相应对策。