社会价值主体析论

社会价值主体是社会价值体系的核心。确证社会价值主体,要经历一个从自我价值主体到他人价值主体,到个人价值主体,再到社会价值主体的逻辑发生过程。社会价值主体可以分为部落、国家、全球和人类四种历史形态,它具有拟人格性、集合主体性和价值体系的完整性。本文从社会价值主体的角度对个人与社会的关系进行了探析,并提出一种新的社会历史分期方法。

论社会价值的主体性及理解的方法论原则

社会价值问题是一个长期未解决的社会历史观问题。其症结，主要在于理论视角和研究方法；其障碍，在于本体论思维方式及其客体化价值观点；其出路，是确立实践思维方式和主体价值观点。社会价值的内在规定，存在于社会价值与自然价值、主体价值与客体价值、社会主体价值与个人、群体价值等多种矛盾关系中。主体实践性、主体价值性和社会主体价值性，是社会价值的内在主体规定性；主体实践创造原则、主体价值决定原则和社会主体价值规定原则，是正确理解和把握社会价值的基本方法论原则。

新媒体视域下社会主义核心价值观的传播主体研究

随着我国科学技术的迅猛发展,新媒体逐渐成为传播社会主义核心价值观的新载体。在新媒体视域下,如何提高社会主义核心价值观传播的有效性,是人们当前急需深思的重要问题。所以,详细研究新媒体视域下社会主义核心价值观的传播主体是很有必要的。

毛泽东社会主义价值主体论

社会主义制度下的人民群众是社会主义的价值主体。这种价值主体,既是一般意义上的主体,因为人民群众是社会主义制度下人口组成的主要部分;又是哲学意义上的主体,而且主要是社会主体,因为社会主义制度是人民群众实践的结果,也是为了满足人民群众的根本需要和利益而产生的。毛泽东把人民群众视作社会主义价值主体,跟他的个体心理、社会主义的性质、历史发展的动力、社会创造活力有关。社会主义的各级官员(或领导干部)是人民的公仆与勤务员,是为人民服务的。从官员的社会作用、工作表现、双重身份等方面考虑,可将官员视作社会主义价值主体的重要组成部分。

社会主义核心价值体系再认识——坚持唯物主义价值观

运用唯物辩证和逻辑推理的方法,进一步探讨社会主义核心价值主体的定位及其核心需要、社会主义核心价值客体的内涵以及社会主义核心价值体系的建设路径。社会主义核心价值主体是能够从社会主义公有制经济中得到稳定工作和获得主要收入的社会阶层和个人,其核心需要有三:一是核心经济利益需要,二是核心政治利益需要,三是核心精神利益需要。与其相适应,社会主义核心价值客体也有三个:一是核心经济价值客体,二是核心政治价值客体,三是核心思想价值客体。社会主义核心价值体系的建设要从价值主体和价值客体两方面同时进行,两者不可偏废。其研究可以使我们对社会主义核心价值的主体、客体及建设路径的认识更准确、更科学。

社会主义核心价值体系再认识

社会主义核心价值体系的再认识需要在唯物主义价值观的指导下,采用唯物辩证的方法,对社会主义核心价值体系的主体以及客体进行再认识。在此基础上,还应当加强社会主义核心价值主体与客体两个方面的建设,更好地指导实践,构建社会主义核心价值体系。

社会主义核心价值观下的思想政治教育问题分析

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达，反映出社会核心价值体系的丰富内涵和实践要求。社会主义核心价值观为思想政治教育活动提供了科学理论指导，而思想教育活动则是宣传社会主义核心价值观的重要平台，两者相辅相成，共同发展，最终实现社会主义核心价值观多元化发展，从而创新思想政治教育。

论马克思主义历史主体观

有人曾经以“失落主体”为由,诘责唯物史观“忽视了对活生生的人及其价值本身的研究”,并提出要“实现哲学的主体化”来重建唯物史观。其实,马克思主义唯物史观并没有失落主体。

社会价值论论纲

社会价值论是以社会价值体系的发生过程、内在结构和运行机制为研究对象的社会哲学学说,主要包括价值发生、自我价值体系、社会价值发生、社会价值主体结构、社会价值客体形态、社会价值运行和社会价值规律等几个组成部分。社会价值论是当代哲学研究新的生长点,也是从根本上理解和解决当代人类社会重大现实问题的理论工具。深入系统地开展社会价值论研究对完成社会转型、重构社会价值体系具有重要的理论和现实意义。

Research on Present Situation and Countermeasure of Identity Recognition among Current College Students towards Socialist Core Value System

The value identity emphasizes the harmony and consistency between the different value concepts. In general, it includes three stages, namely cognition, internalization and externalization. By the investigation on the present situation of college students＇ socialist core value system identity, it can be found that, at present, there is a good development momentum of our country＇s higher vocational school students＇ thoughts in general. But it also exists some problems that can＇t be ignored. Therefore, the top priority should be focused on the students＇ physical and mental characteristics. We should reform the current education methods gradually, steadily enhance the college students＇ identity, emotion and behavior cognition of socialist core value system, and gradually strengthen the ideological construction of college students, so as to make them better serve the socialist modernization.

Analysis on the effective way of realizing the Chinese dream with the help of the socialist core values

The eighteen Party Congress report pointed out that the essence of socialist core value system is the socialist core values, the value orientation of “prosperity, democracy, civilization, harmony, freedom, equality, justice, rule of law, patriotism, dedication, integrity, kindness”. The comprehensive construction of a well-off society, the development of China socialism, in-depth implementation of Scientific Outlook on Development, people-oriented, to achieve the great rejuvenation of the Chinese nation Chinese dream is the common aspiration of the people of all ethnic groups in the future and direction of the party, is the focus of future work in a period of time. The realization of “China dream”, to lead the socialist core value system and promote the socialist core values into the socialist reform and construction aspects, realize the comprehensive development of politics, economy, culture and society, promote the construction of ecological civilization. Based on this background, in this paper, the author will be the main socialist core values to achieve the “Chinese dream” theme of the path analysis.

创新观念 增强社会主义信念教育的说服力

社会主义的主体性价值性,是社会主义的核心要素,搞清了这个问题,才能真正搞清“什么是社会主义、怎样建设社会主义”。我们过去在理论研究和宣传教育中一度忽视了这一点,必须创新观念,增强社会主义信念教育的说服力、感召力。