社会优质资源向探究活动转化的实践研究——以“杨浦滨江”人文行走项目为例

社会优质资源是青少年非课堂学习的重要教育资源。本研究聚焦于如何将社会优质资源有效转化为探究活动的教育内容,以“杨浦滨江”人文行走项目为例,探讨转化过程中的目标定位、策略选择与实施效果,构建了资源向探究活动教育转化的一般实践样式,即资源的选取与分析、教育转化与设计、活动实施与评价。通过精心设计社会实践活动,教师可以较好地提升学生的实践能力、创新思维和问题解决能力,本文通过实践总结了四条策略:目标明确化、设计系统化、实施有序化和反思深入化。

军队医院利用社会优质资源开展医疗服务项目应注意把握的问题

近年来．随着人民群众生活水平的不断提高，对医疗服务质量的需求也越来越高。原有公立大医院占主导地位的市场垄断格局逐步被打破．改革和环境的变化使军队医院面临新的挑战．如何利用社会医疗资源不断完善自身造血功能，更好地为社会、为部队服务成为军队医院亟待解决的问题。从现实情况看．经费投入不足是制约军队医院发展的瓶颈之一．因此．充分利用社会优质资源．采取“借鸡生蛋”的经营策略．吸引民营资本参与医院运营管理值得尝试与探讨。