社会体育服务进学校的治理协同度评价指标体系构建研究

社会体育服务进学校是未来学校体育发展的重要方向,协同治理理念能够有效应对社会体育服务进学校过程中的治理难题。为科学评估社会体育服务进学校的协同治理,本文以SFIC模型为依据,采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,构建了包含治理主体参与度、治理主体共识度、治理主体成就度、治理主体共享度、治理主体信任度与关系持续度等5个维度、14个二级指标、49个三级指标的社会体育服务进学校的治理协同度评价指标体系。

我国社会体育指导员制度实施30年:历程、意蕴与完善

我国社会体育指导员制度是改革开放后较早建立的体育制度,至今已实施30年。30年来,随着经济社会和体育事业发展,该制度不断调整和优化,对中国式体育现代化和全民健身发展发挥了重要作用,提供了基础性的工作支撑和规范保障。为做好该制度实施的总结思考和进一步推进的发展探讨,将制度发展历程划分为3个阶段,并描述概括其发展样态;从多个视角探究制度发展的多元推进动力与深刻时代意涵;进而从直面难题提升治理、落实《体育法》完善配套和解决各类社会体育指导员工作发展突出问题等重点方面,针对面临的各种现实需求与挑战,提出进一步发展完善该制度的应对方策。

社会体育组织嵌入式合作参与课后服务治理研究

推进社会体育组织参与小学校内课后体育服务是落实体教融合政策、有效配置学校体育资源、拓展学校体育服务资源供应链的重要举措。运用文献资料和实地调研等方法,从理论层面分析了嵌入式合作治理的内涵与运行机理,结合当前社会体育组织参与龙岩小学校内课后体育服务供给的实践,分析社会体育组织参与校内课后体育服务的困境与原因,提出优化资源要素配置、强化能力建设、规范服务管控、重视互信关系构建、完善环境平台建设和健全服务激励评价管理等路径与策略,以提升服务治理的效能。

社会体育专业“教、训、竞”一体化教学模式研究

“教、训、竞”一体化教学体系是指将教学、训练、竞赛等相结合,以学生为中心,注重教师专业发展,保障教学质量与效果的一种教育教学模式。该文运用文献资料法、调查法、实践法等研究方法,在详细剖析社会体育专业理论研究和实践探索现状问题的基础上,以强化课堂教学、激发学生学习兴趣、提升专项训练方法、参与不同层次技能竞赛、创新创业竞赛和社会体育服务为支撑点,从社会体育专业教学目标、情境化教学平台体系、内容体系、评价机制及优化提升与保障措施等方面,推动社会体育专业“教、训、竞”一体化教学模式的有效实施,达到培养全面发展的实用型、创新型社会体育专业人才的目的。

社会体育指导员信息服务现状与优化策略研究

文章采用网络调查和问卷调查等方法,对公益性全民健身信息服务平台中关于社会体育指导员信息服务进行了现状分析和策略研究。信息平台中指导员的查询与预约等信息服务存在形式多样化、建成有梯度性、服务效果地区差距等现状,具有政策扶持、群众需求和提升指导员社会功能等多角度的刚性需求,建议从强化惠民政策、推进信息共享和改善用户参与沟通效能等方面,对体育指导员信息化服务进行优化和改进。

基于社区需求的全民健身操舞社会体育指导员培养体系构建

本文探讨了构建基于社区需求的全民健身操舞社会体育指导员培养体系的必要性与实施策略。随着社会生活节奏的加快和公众健康意识的提升,全民健身操舞作为一种集健身、娱乐、社交于一体的活动,对提升个体身心健康具有显著影响。通过分析当前社区健身操舞指导员在数量、专业水平和服务质量方面存在的问题,并提出了一个以需求为导向,注重专业发展、结合实践、个性化教学、持续教育和社区融合的培养体系。该体系旨在提高指导员的专业素养和教学技能,以满足社区居民多样化的健身需求,促进社区凝聚力和社会和谐度的提升。通过明确培养目标、建立激励机制和加强与社区的合作,本文为全民健身操舞社会体育指导员的培养提供了理论基础和实践指导。

从意愿到行为:信息获取对公益社会体育指导员服务参与行为的影响——基于感知价值的高阶调节效应分析

为考察并探讨公益社会体育指导员服务参与意愿影响服务参与行为的前因机制中,信息获取的调节作用以及感知价值的高阶调节效应,通过便利抽样和滚雪球抽样方法对887名公益社会体育指导员进行问卷调查,采用STATA16.0和AMOS24.0对数据进行处理和分析。研究结果显示:(1)服务参与意愿可以显著正向影响服务参与行为,但并非具有服务参与意愿的公益社会体育指导员一定会采取服务参与行为,意愿与行为之间存在背离现象;(2)信息获取在服务参与意愿与服务参与行为之间具有显著调节作用,且较高的信息获取程度会进一步激发公益社会体育指导员的持续参与行为;(3)感知价值对信息获取与服务参与意愿对服务参与行为的交互效应具有高阶调节作用。

社会资本与公益社会体育指导员服务行为之间的关系研究——兼论信息获取和组织支持感的中介效应与调节效应

为了探讨社会资本与公益社会体育指导员的服务行为之间的关系及其作用机制,运用问卷调查法对994名公益社会体育指导员进行了调查。结果显示:社会资本的3个维度(社会网络、社会规范、社会信任)均能显著促进公益社会体育指导员的服务行为;在社会规范-信息获取-服务行为、社会网络-信息获取-服务行为、社会信任-信息获取-服务行为3条影响路径中,信息获取均起了中介作用;组织支持感在社会资本与公益社会体育指导员的服务行为之间、在社会资本与信息获取之间均产生了显著的正向影响。结论:1)社会资本是影响公益社会体育指导员的服务行为的重要前因变量;2)信息获取在社会资本影响公益社会体育指导员的服务行为的过程中产生了中介效应;3)组织支持感强烈可以增强公益社会体育指导员主动搜集相关服务需求信息的意愿,进而可以促使其产生服务行为。

产教融合背景下社会体育专业创新创业人才社会需求及能力培养研究

探讨产教融合背景下社会体育专业创新创业人才的社会需求及其能力培养,旨在为社会体育专业创新创业人才的社会需求和能力培养提供理论和实践指导。结果表明:社会体育领域对创新创业人才的需求呈现多样化和个性化趋势。创新创业人才需要具备综合素质、跨学科能力和创新创业意识,以适应市场变化和技术进步带来的挑战。能力培养是提高竞争力的关键,可通过校企加强合作、建立实践教学基地和创新创业孵化平台来提供实习和实践机会,培养创新创业能力和实践经验。政府的支持和引导也是必要的,如制定相关政策、提供创业资金和税收优惠,为创新创业人才创造良好环境。

包容性发展理念下残疾人社会体育指导员培养管理的共建与共治

残疾人群众体育实现与全民健身的包容性发展是健康中国建设的应有之义,残疾人在体育领域平等、参与、共享的实现对专业服务人才提出高要求。聚焦包容性发展理念与“共建共治共享”的内在逻辑,审视残疾人社会体育指导员培养的现实问题与困境,发现人才培养和激励保障缺乏包容的长效机制、管理部门缺乏持续保障的资金供给、残疾人群众体育发展合力受阻等问题,制约残疾人体育参与质量。针对上述困囿,设计包容性发展理念下残疾人社会体育指导员培养管理的理论框架,从培养体系和运行体系两方面着手,探索包容性视角下残疾人社会体育指导员培养与管理的优化路径,提出全面提升与激发残疾人社会体育指导员能力、挖掘市场合作和社会资本供给参与潜能、优化残疾人社会体育指导员运行体系等策略,为残疾人高品质体育参与提供人才支持。

基于OBE教育理念的社会体育指导与管理专业课程体系优化与构建

基于目标导向教育(OBE)教育理念的社会体育指导与管理专业课程体系优化是教育深化改革的必然结果.围绕OBE教育理念下的课程体系优化展开研究,能够为社会体育指导与管理专业的发展提供有益的理论参考价值.在解读OBE教育理念的基础上,通过分析社会体育指导与管理专业课程体系建设的现状,提出了课程体系优化策略:加强实践性课程的设置、增强课程设置的针对性和灵活性、根据就业市场需求调整课程设置、促进跨学科融合并构建完整的课程体系.

数字技术赋能职业院校社会体育专业的应用策略研究

本研究建立在当前数字技术飞速发展的大环境下,以及职业院校社会体育专业面临的挑战和机遇之上的。随着信息技术的不断进步,数字技术在教育领域的应用日益广泛。数字技术为教育工作提供了全新的手段和方法,例如在线学习平台、虚拟实验室、智能教学系统等,大大丰富了教学形式和内容,提升了教学效果和效率。当前职业院校社会体育专业面临的问题主要包括师资力量不足、教学资源不均衡、实践教学不足、专业课程脱节实际需求等。这些问题制约了职业院校社会体育专业的发展和毕业生的就业竞争力,需要通过创新应对策略来加以解决。数字技术赋能职业院校社会体育专业的应用策略具有重要意义。结合数字技术的优势和特点,可以为社会体育专业的教学、实践和研究提供更多可能性。通过运用数字技术,可以弥补传统教学模式的不足,提升教学质量和学生能力,促进专业发展与社会需求的有效对接。

“双减”政策背景下社会体育组织参与学校课后服务的价值、困境与路径

新时期社会力量参与学校课后服务建设是推动学校体育高质量发展的重要举措。“双减”政策下社会体育组织参与学校课后服务,构成协同育人的发展格局,在填补学校体育师资缺口、满足学生多元化体育需求、引领体育教学服务多元发展、提高课后体育服务质量等方面具有重要价值。然而,社会体育组织在其参与学校课后服务过程中存在着协同育人意识淡薄、社会力量自身能力欠缺、教学认知点存在差异、相关保障机制不健全等问题,需要从创新育人理念、强化自身能力建设、整合优质课程资源、建立健全相关制度等方面着手,构建社会体育力量参与学校课后服务的有效参与路径,促进体育课后服务的高质量开展。

体卫融合背景下社会体育指导员绩效评价体系构建与实践分析

如何构建科学有效的社会体育指导员绩效评价体系,是评价社会体育指导员服务效果的重要抓手,是保障全民健身和全民健康事业的重要基础。本文通过文献资料、专家访谈、层次分析等研究方法确立了包含3个一级指标,11个二级指标的社会体育指导员绩效评价体系,并在实践中进行检验。结果显示:“社会体育指导员指导内容”维度的权重高于其他维度;“社会体育指导员指导效果”维度权重居中;“社会体育指导员指导条件”维度权重略低。

群众体育社团发展中社会体育指导员的价值和定位探究

新时代下,我国体育事业得到有效发展,为满足人民群众日益增长的运动需求,应充分发挥社会体育指导员的价值,积极推进群众体育社团发展,为体育事业高质量发展提供有力保障。该文对社会体育指导员在群众体育社团中的职责进行简要概述,探讨在群众体育社团发展中指导员的价值体现,明确指导员在社团中的定位,有利于推动群众体育社团进一步改革。

新时代高校社会体育指导与管理专业人才培养路径研究

为提升社体专业的人才培养质量,满足社会发展对于高素质、多元化社会体育指导与管理专业人才的需求,以推动我国体育事业的发展。在新时代国家战略和体育产业发展背景下,对高校社会体育指导与管理专业人才培养路径进行研究,为高校社会体育指导与管理专业人才培养提供参考。研究指出,目前社体专业人才培养存在培养目标与社会需求脱节、培养方案与课程设置不匹配、师资力量与人才质量亟待优化、专业定位与职业实践矛盾等现实问题。鉴于此,建议:优化课程设置,及时更新教育内容和方法,多元化教学,确保培养的人才符合实际需求;加强师资队伍建设,完善人才选拔机制,提高教师的学术水平和实践经验;加强实践教育和实习实训环节,提供更多实际操作和锻炼的机会;建立评估体系,对人才培养效果进行跟踪评估的新时代背景下社体专业人才培养路径。

我国城乡社会体育的历史演进、问题与路径

城乡关系是中国现代化进程中必须面对和解决的问题,因城乡二元结构的影响,城乡社会体育长期处于割裂的状态,但是随着城乡融合工作的大力推进,城乡社会体育的融合发展成为未来中国社会体育发展的必然。本研究采用文献资料法、历史分析法,对新中国城市和乡村社会体育的发展关系进行研究。根据城市和乡村社会体育在不同时期呈现出的不同的特点,把城乡社会体育关系演进分成了5个阶段,并指出当前存在的一些问题。研究认为,应加强政策引导与规划;推动城乡社会体育文化高质量发展;坚持城镇化与乡村振兴战略同步共进;利用新质生产力推动城乡体育与相关产业深度融合;持续推进城乡社会体育公共服务供给侧改革。

社会体育组织机构参与校园体育联动发展的行为结构分析

在当前社会体育发展的背景下,校园体育作为培养学生全面发展和健康成长的重要环节,越来越受到重视。然而,由于学校资源和条件的限制,校园体育的质量和多样性存在一定的局限性。为了提高校园体育的水平和效果,不仅需要学校的自身努力,也需要社会体育组织机构的参与和支持。本论文对社会体育组织机构参与校园体育联动发展的行为结构进行了分析。通过对相关理论的研究,探讨了不同行为结构对联动效果的影响,旨在为提高校园体育质量和推动社会体育发展提供了一定的借鉴和参考。

全民健身视角下社会体育指导员队伍建设发展研究

社会体育指导员作为全民健身事业的重要组成部分,在全民健身事业发展过程中发挥着不可替代的作用。本研究分析了我国社会体育指导员队伍建设的发展历程,在此基础上,结合国家关于社会体育指导员相关政策文件,分析了社会体育指导员队伍建设面临的主要问题,提出了加强我国社会体育指导员队伍建设的对策。全民健身是提高人民健康水平、促进人的全面发展、满足人民群众日益增长的体育需求的必然选择,是党和国家坚持以人为本、落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重大举措。全民健身活动作为一项群众性、社会性活动,需要社会体育指导员等社会力量广泛参与。因此,加强社会体育指导员队伍建设具有重要意义。

政府购买社会体育场馆中的风险及对策分析

随着社会体育需求的不断增长,政府购买社会体育场馆成为满足大众运动和娱乐需求的一种重要手段。然而,这一决策不仅涉及巨额的财政支出,还面临着多方面的风险。通过对政府购买社会体育场馆中可能存在的财政、管理、法律和社会风险进行深入分析,旨在为政府决策者提供有效的对策和管理建议,以确保购买和运营过程中的可持续发展和社会效益。