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体育本科专业核心课程设置的域外经验与中国启示——以英、美、澳为例
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作者 贾明学 《上海体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2024年第2期45-54,共10页
通过文献资料调研,梳理英国、美国、澳大利亚体育本科专业核心课程设置的共性经验。发现:这3个国家通常由专业协会主导核心课程设置、多元主体广泛参与;分模块构建体育专业核心知识,并基于核心知识研设核心课程;充分发挥高校在核心课程... 通过文献资料调研,梳理英国、美国、澳大利亚体育本科专业核心课程设置的共性经验。发现:这3个国家通常由专业协会主导核心课程设置、多元主体广泛参与;分模块构建体育专业核心知识,并基于核心知识研设核心课程;充分发挥高校在核心课程设置中的自主权;秉持结果导向的理念研制核心课程标准;构建多样的核心课程评价形式。对我国的启示:①以知识和能力结构模型为基础,反向研制核心课程标准;②基于体育实践问题需求,倡导跨学科核心课程设置;③响应国家需求,适度增加健康类相关课程;④基于产出导向,优化核心课程评价体系。 展开更多
关键词 体育本科专业 核心课程 课程设置 英国 美国 澳大利亚
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论体育教育专业培养目标、课程设置及社会需求的相互关系 被引量:72
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作者 彭贻海 王莉 +3 位作者 严精华 赵淑英 高连顺 陈勇军 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2003年第6期89-93,共5页
从分析我国体育教育培养目标入手,针对该专业的课程设置与培养目标存在的不足,以及与社会需求之间的差距,提出了对该专业进行改革的一些看法。
关键词 体育教育专业 培养目标 课程设置 社会需求 相互关系
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社会转型期我国“高师”体育专业课程设置改革与探索 被引量:11
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作者 龚德贵 吴步阳 +2 位作者 谭小勇 鲁美英 刘锋 《体育与科学》 CSSCI 北大核心 2003年第3期63-67,共5页
采用文献调研和比较法,总结20世纪80年代以来修订的体育院系教学计划的经验,借鉴国外研究成果,突出师范教育的特点,针对社会转型期我国高师体育专业课程设置的改革进行研究与探索,试图构建我国高师体育专业课程设置改革的基本框架体系,... 采用文献调研和比较法,总结20世纪80年代以来修订的体育院系教学计划的经验,借鉴国外研究成果,突出师范教育的特点,针对社会转型期我国高师体育专业课程设置的改革进行研究与探索,试图构建我国高师体育专业课程设置改革的基本框架体系,以求寻找改革,调整的有效途经和对策。为我国高师体育专业课程设置改革提供理论依据和参考。 展开更多
关键词 社会转型期 中国 高等师范教育 体育专业 课程设置 课程改革 教学改革 通才教育 体育教学
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我国高校武术与民族传统体育专业本科课程设置研究 被引量:1
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作者 蒋凯 宋拓 王羽 《武术研究》 2024年第5期78-81,共4页
文章立足于培养高质量、专业化的武术与民族传统体育人才,在全国范围内抽取12所开设武术与民族传统体育专业本科课程的院校为调查对象,运用文献研究法、文本分析法、内容分析法和个案研究法,对当前武术与民族传统体育专业本科课程设置... 文章立足于培养高质量、专业化的武术与民族传统体育人才,在全国范围内抽取12所开设武术与民族传统体育专业本科课程的院校为调查对象,运用文献研究法、文本分析法、内容分析法和个案研究法,对当前武术与民族传统体育专业本科课程设置情况进行描述、比较和分析,以了解我国现行的本科武术与民族传统体育专业课程设置现状,并对现存问题进行剖析与理性思考,以寻找有效的解决策略。 展开更多
关键词 武术与民族传统体育 专业 本科课程设置
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石家庄学院社会体育专业课程设置分析 被引量:6
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作者 李壮志 周海云 李长虹 《教育与职业》 北大核心 2007年第8期150-151,共2页
本文客观分析了石家庄学院体育系社会体育专业课程设置的基本情况,并有针对性地提出了建议,力争为社会体育的学科建设提供依据。
关键词 石家庄学院 社会体育专业 课程设置
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我国体育院校社会体育专业课程设置反思——参照美国大学教育目标 被引量:10
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作者 陈国强 翟丹 《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2011年第12期88-90,共3页
本研究借鉴美国高等院校本科教育目标,重新审视我国三所著名体育院校的社会体育专业课程设置。对比发现:在社会体育专业课程设置中,存在着诸如表达能力课程设置不足、批判性思维能力的培养有待进一步加强、道德推理课程和促进人际关系... 本研究借鉴美国高等院校本科教育目标,重新审视我国三所著名体育院校的社会体育专业课程设置。对比发现:在社会体育专业课程设置中,存在着诸如表达能力课程设置不足、批判性思维能力的培养有待进一步加强、道德推理课程和促进人际关系的综合培养课程的缺失、通识课程的涉猎面较窄以及职业课程几乎占据整个课程体系等系列问题。最后,提出在制定社会体育专业人才培养方案时应注意的问题。 展开更多
关键词 体育院校 社会体育专业 课程
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“社会体育”专业方向设计与课程设置 被引量:17
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作者 程杰 龚健 王安 《煤炭高等教育》 2002年第6期93-94,共2页
通过对社会体育专业现状的研究分析 ,结合当前我国社会发展对体育人才及专业的需求 ,提出了构建新的社会体育大专业下专业方向的设想 ,建立了专业方向的培养方案和课程体系 ,体现了培养厚基础、宽口径、强能力、高素质、适应社会市场需求。
关键词 社会体育 专业方向 课程设置 培养目标 高校
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高校社会体育专业设置中国古代养生史课程的思考 被引量:4
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作者 刘小华 栗芩苓 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2007年第3期66-68,共3页
根据大学社会体育专业学生的综合素质现状、就业需要以及社会体育专业学生培养目标和方向的要求,在高校社会体育专业设置中国古代养生史课程,有重要的史学价值及文化价值,对于促进学生掌握正确的养生方法,培养科学的养生观,更好地指导... 根据大学社会体育专业学生的综合素质现状、就业需要以及社会体育专业学生培养目标和方向的要求,在高校社会体育专业设置中国古代养生史课程,有重要的史学价值及文化价值,对于促进学生掌握正确的养生方法,培养科学的养生观,更好地指导全民健身运动起着重要的作用,从而为构建社会主义和谐社会作出贡献。 展开更多
关键词 中国古代养生史 体育课程 高校社会体育专业
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我国普通高校本科社会体育专业课程设置的调查与分析 被引量:26
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作者 陈章玉 《西安体育学院学报》 北大核心 2007年第4期109-113,117,共6页
采用文献资料、问卷调查及专家访谈等方法,在调查我国68所普通高校本科社会体育专业现行教学计划基础上,以课程开设的总门数为基点,对各院系现行本科社会体育专业的课程设置进行分析,指出当前我国普通高校本科社会体育专业课程设置存在... 采用文献资料、问卷调查及专家访谈等方法,在调查我国68所普通高校本科社会体育专业现行教学计划基础上,以课程开设的总门数为基点,对各院系现行本科社会体育专业的课程设置进行分析,指出当前我国普通高校本科社会体育专业课程设置存在的问题,提出改革的意见,为进一步深化高校本科社会体育专业教学内容和课程体系改革提供参考。 展开更多
关键词 中国高校 本科专业 社会体育 课程
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高校社会体育专业培养目标及课程设置存在的问题剖析 被引量:6
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作者 唐金根 徐鹏 李北来 《体育科技文献通报》 2010年第1期74-75,共2页
本人着重对湖南省和全国部分高校社会体育专业培养目标及课程设置进行比较研究和改革探索。研究认为,社会体育专业培养目标需要细化和动态调整,应建立"厚基础、宽口径和深专项"的人才培养理念,构建具有特色的、优化的课程体... 本人着重对湖南省和全国部分高校社会体育专业培养目标及课程设置进行比较研究和改革探索。研究认为,社会体育专业培养目标需要细化和动态调整,应建立"厚基础、宽口径和深专项"的人才培养理念,构建具有特色的、优化的课程体系理论与方法。 展开更多
关键词 高校 社会体育 培养目标 课程设置
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从日本社会体育指导人员的课程评价谈我国高校社会体育专业的课程设置 被引量:19
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作者 李明 《山东体育学院学报》 2000年第2期62-65,共4页
在介绍日本高校、专门学校现在从事社会体育指导工作毕业生对在校期间所学课程评价和我国教育部高校社会体育专业培养要求的基础上 ,围绕我国高校社会体育专业的课程设置 ,提出应该“扩大、牢固、延伸‘基础、基本’支撑”的新观点。
关键词 社会体育 日本 中国 课程设置 高校
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高校社会体育专业培养目标及课程设置存在的问题与对策 被引量:17
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作者 梁旭鹏 《中国成人教育》 北大核心 2008年第8期163-164,共2页
社会体育专业存在培养目标定位不准确,与社会需求脱节,忽视专业深度培养,课程设置缺乏专业特色等问题。从社会发展和职业需求视角,指出社会体育专业培养目标需要细化和动态调整,应建立"厚基础、宽口径和深专项"全面的人才培... 社会体育专业存在培养目标定位不准确,与社会需求脱节,忽视专业深度培养,课程设置缺乏专业特色等问题。从社会发展和职业需求视角,指出社会体育专业培养目标需要细化和动态调整,应建立"厚基础、宽口径和深专项"全面的人才培养理念。阐述了构建社会体育专业特色的优化的课程体系的理论与方法。 展开更多
关键词 社会体育 培养目标 课程设置
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综合性大学社会体育专业课程设置研究 被引量:13
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作者 尚宁宁 《山东体育科技》 2006年第3期75-77,共3页
如何培养高素质的专业复合型人才是目前高等教育急需解决的问题。课程设置的问题已日益引起高校各个专业的重视,社会体育专业的课程设置尚属起步阶段,以课程设置的结构为依据,对社会体育专业课程设置进行了研究,并对在综合性大学中进行... 如何培养高素质的专业复合型人才是目前高等教育急需解决的问题。课程设置的问题已日益引起高校各个专业的重视,社会体育专业的课程设置尚属起步阶段,以课程设置的结构为依据,对社会体育专业课程设置进行了研究,并对在综合性大学中进行社会体育专业课程设置的条件进行了初步探讨。 展开更多
关键词 综合性大学 社会体育专业 课程设置
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职业分析视角下高校社会体育专业课程设置构想 被引量:8
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作者 孟丽梅 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2011年第11期170-172,共3页
高校社会体育专业的课程设置应当以培养社会体育专业学生的岗位职业能力为核心,以社会体育岗位培训为服务方向。社会体育专业的课程设置应充分利用地域优势,集中优秀师资,开设适应地方区域经济与社会发展需要,有着良好发展前景的社会体... 高校社会体育专业的课程设置应当以培养社会体育专业学生的岗位职业能力为核心,以社会体育岗位培训为服务方向。社会体育专业的课程设置应充分利用地域优势,集中优秀师资,开设适应地方区域经济与社会发展需要,有着良好发展前景的社会体育课程,并进一步积累形成自身的社会体育专业课程特色。高校社会体育专业的课程设置、课程体系改革以及教学方式方法更新,会对社会体育专业人才的培养产生重要影响。面向社会经济发展需要的社会体育专业的课程设置、坚持职业分析、能力本位的课程体系应当成为高校社会体育专业课程设置的依据。 展开更多
关键词 社会体育 职业分析 课程设置 岗位需求 人才定位
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社会体育专业课程的设置 被引量:42
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作者 程杰 龚健 《南京体育学院学报(社会科学版)》 2003年第5期38-41,共4页
通过对我国社会体育专业现状分析,提出了目前社会体育专业应依据社会发展及人才市场的需求,在社会体育大专业下建立多个专业方向,就专业的课程设置展开研究,设计并确立了社会体育专业在基础阶段和专业研究阶段的课程体系和具体课程设置... 通过对我国社会体育专业现状分析,提出了目前社会体育专业应依据社会发展及人才市场的需求,在社会体育大专业下建立多个专业方向,就专业的课程设置展开研究,设计并确立了社会体育专业在基础阶段和专业研究阶段的课程体系和具体课程设置。充分体现了鼓励学生个性发展和人才培养模式多样化。 展开更多
关键词 社会体育 专业方向 课程设置 体育专业教育 群众体育 体育英语 体育产业 体育行政管理
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高等体育院校社会体育专业课程设置现状的调查研究 被引量:49
16
作者 冯晓丽 《山西师大体育学院学报》 2004年第1期34-36,共3页
运用文献资料、问卷调查、专家访谈、逻辑分析等方法 ,从课程分类比较、公共基础课程、教育实践、专业理论课程与技术课程、选修课程与必修课程等方面对高等体育院校社会体育专业课程设置现状进行了分析 ,并结合时代发展论述了高等体育... 运用文献资料、问卷调查、专家访谈、逻辑分析等方法 ,从课程分类比较、公共基础课程、教育实践、专业理论课程与技术课程、选修课程与必修课程等方面对高等体育院校社会体育专业课程设置现状进行了分析 ,并结合时代发展论述了高等体育院校社会体育专业课程设置改革的发展趋势。 展开更多
关键词 高等体育院校 社会体育专业 课程设置 课程结构 能力体系 发展趋势 教学改革 社会体育人才
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高校社会体育专业课程设置现状调查与分析——以江苏部分高校为例 被引量:4
17
作者 夏成前 范成香 《当代体育科技》 2015年第32期82-84,86,共4页
社会体育专业是随着我国社会与经济的迅速发展和全民健身活动的日益活跃而设置的专业。大力发展和建设我国社会体育专业,培养社会体育专业的人才是时代进步的需要,也是我国社会发展的需要。社会体育专业作为一个新兴专业,其课程内容、... 社会体育专业是随着我国社会与经济的迅速发展和全民健身活动的日益活跃而设置的专业。大力发展和建设我国社会体育专业,培养社会体育专业的人才是时代进步的需要,也是我国社会发展的需要。社会体育专业作为一个新兴专业,其课程内容、教学方法、教学体系等目前还处在一个不断进步和完善的过程中。该文通过对江苏省部分高校社会体育专业课程设置现状进行调查研究,对社会体育专业课程体系、教学内容、教学方法等提出相应对策建议,使之更好地适应培养21世纪的应用型人才的要求,同时也为推动我国的群众体育开展提供人力资源,对我国高等院校体育事业的发展和完善具有较强的现实意义。 展开更多
关键词 社会体育专业 课程设置 人才就业 培养目标
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社会体育指导与管理本科专业课程设置探析 被引量:5
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作者 葛艳荣 姜芳 《中国环境管理干部学院学报》 CAS 2014年第1期69-73,共5页
通过文献资料法,对2013年8月申报社会体育指导与管理专业的9所高校本科课程设置现状与问题进行分析,以期提高本专业的人才培养质量。结果表明,各院校的人才培养方案专业必修课和选修课能够满足教育部对本专业课程的规定,但部分院校选修... 通过文献资料法,对2013年8月申报社会体育指导与管理专业的9所高校本科课程设置现状与问题进行分析,以期提高本专业的人才培养质量。结果表明,各院校的人才培养方案专业必修课和选修课能够满足教育部对本专业课程的规定,但部分院校选修方向与职业联系不密切;选修方向课程学分均不超过总学分比例的10%,不能满足就业需求;课程开设时期普遍偏晚,不利于专业职业技能的形成。建议专业方向课程应与职业教育密切相连,并满足职业教育的需求。 展开更多
关键词 社会体育指导与管理专业本科课程设置 现状 问题 建议
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对东北大学社会体育专业课程设置的研究与对策分析 被引量:1
19
作者 陈松 栾玉雯 《辽宁体育科技》 2010年第5期74-76,共3页
运用文献资料、问卷调查、数理统计、访谈等方法,从课程分类比较、公共基础课程、教育实践、专业理论课程与技术课程、选修课程与必修课程等方面对东北大学社会体育专业课程设置现状进行了分析,并论述了高等体育院校社会体育专业课程设... 运用文献资料、问卷调查、数理统计、访谈等方法,从课程分类比较、公共基础课程、教育实践、专业理论课程与技术课程、选修课程与必修课程等方面对东北大学社会体育专业课程设置现状进行了分析,并论述了高等体育院校社会体育专业课程设置改革的发展趋势,提出目前社会体育专业应依据社会发展及人才市场的需求,细化专业方向,更新培养目标,优化课程设置,以适应我国对体育人才的新需求。 展开更多
关键词 东北大学 社会体育专业:课程设置
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遵义医学院社会体育专业培养目标与课程设置规范性研究 被引量:4
20
作者 汪爱平 范洪彬 +1 位作者 李焰 张勇斌 《遵义医学院学报》 2010年第2期192-195,共4页
自1993年天津体育学院创办全国第一个社会体育专业(93年为专科,94年被国家教委批准试办本科)以来,现在全国设置社会体育专业(本、专科)的高等院校已达到230所左右。目前,社会体育专业框架已基本确立,教学体系相对成型,但全国范围内... 自1993年天津体育学院创办全国第一个社会体育专业(93年为专科,94年被国家教委批准试办本科)以来,现在全国设置社会体育专业(本、专科)的高等院校已达到230所左右。目前,社会体育专业框架已基本确立,教学体系相对成型,但全国范围内对专业的进一步发展存在较多争议。 展开更多
关键词 社会体育专业 培养目标 课程设置 规范性
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