社会体育管理的原则与方法

对社会体育管理过程中,出现的有别于其它体育分类的原则与方法加以归纳,从社会体育本身特点入手,从不同角度逐一探讨,分析,为广大社会体育工作者在从事体育管理工作中提供可靠的依据。

社会体育管理与指导专业学生就业前景与对策研究

随着全民健身活动的普及开展,社会体育管理与指导专业成为新时期非常有发展潜力的专业之一。提升社会体育管理与指导专业大学生的就业竞争力,是摆在每个高校面前的任务。基于此,本文以社会体育管理与指导专业大学生的就业为研究对象,在分析这一专业的就业前景基础上,提出了提升社会体育管理与指导专业大学生就业率的对策。

国内外社会体育管理体制的比较研究

通过国内外社会体育管理体制的比较分析 ,可以看出国外社会管理体制的优越性和我国社会体育管理体制的弊端 。

转型背景下高校社会体育管理专业应用型人才培养模式创新探讨

当前社会进入到关键的转型阶段,其对于社会体育指导以及专业人才的需求量不断增加,这是推动我国全民体育健身事业可持续发展的关键所在。本文从这个角度入手,首先对于转型背景下高校社会体育管理专业应用人才培养模式创新的价值进行分析,接着对于当前高校社会体育管理专业应用型人才培养现状进行探究,再次基础上提出高校社会体育管理专业应用型人才培养模式创新策略。

新常态区域经济转型背景下城市社会体育管理机制创新研究

国家政策的推动下体育事业在不断的进步和发展中,体育事业迎来了全新的精神面貌,体育是国家文化的一部分,也代表国家人民的身体素质,随着国家大力推行全民健身计划,国家人民的健身意识也越来越强烈,全国人民不分男女加强身体锻炼强健身体,国民健身就要消耗更多的体育用品,体育用品的市场潜力就会急剧加大,全民健身的成果间接的促进了国家的经济发展,在国家的经济战略影响下,国内的体育事业也迎来了发展的高峰期,怎样抓住这一历史发展机遇。本文将以适应区域经济转型的城市为单位,以国家体育事业的发展为主要内容,针对社会体育的管理体制进行探讨和分析,为体育事业的发展进步添一份力。

新常态下适应区域经济转型的城市社会体育管理体制创新

作为文化、经济发展的重要分支,若从文化发展角度分析,体育事业的发展成果集中反映了人们的日常生活状态,有着振奋民族精神、促进国与国之间的交流及提升国家凝聚力的作用。若从经济发展角度分析,国民健身意识的增强也意味着体育用品消耗的增多,体育产品的市场潜力也随之增大,其发展成果对国家整体经济提升依然有着多方面促进。然而,面对社会发展新常态,如何抓住发展机遇,通过体育产业的创新带动国内经济的发展则显得极为重要。为此,文章将以适应区域经济转型的城市为单位,以社会体育发展为主要内容,对社会体育的管理体制进行研究,望借此为国家体育事业的发展做出自身应有的贡献。

社会体育管理目标的内容

加强社会体育管理的总体目的，是为了促进社会体育的不断发展。将这一管理目的指标化，有利于科学地衡量管理效果，提高管理水平。一般来说，社会体育管理目标主要包括以下具体内容。

昭阳区社会体育管理现状调查及对策分析

对昭通市昭阳区的社会体育管理现状进行调查,结合新的管理环境和形势提出了进一步改进的对策:加大社会体育基础设施建设力度,加强对现有公共体育场馆设施的管理,狠抓全民健身经费的落实;突出昭阳区特色,科学制定全民健身实施计划并管理好各级各类全民健身活动的组织;政府体育部门明确角色定位,健全组织网络以及进一步放权,充分激活群众性体育组织;积极在社会体育健身中推广民族传统体育项目,重点发展有扎实群众基础的体育项目;狠抓社会体育指导员的培养和管理工作;统筹城乡体育,实现各类人群体育协调发展;探索现代化的管理方法,提高社会体育参与水平;进一步加强组织领导和监督检查。

基于OBE教育理念的社会体育指导与管理专业课程体系优化与构建

基于目标导向教育(OBE)教育理念的社会体育指导与管理专业课程体系优化是教育深化改革的必然结果.围绕OBE教育理念下的课程体系优化展开研究,能够为社会体育指导与管理专业的发展提供有益的理论参考价值.在解读OBE教育理念的基础上,通过分析社会体育指导与管理专业课程体系建设的现状,提出了课程体系优化策略:加强实践性课程的设置、增强课程设置的针对性和灵活性、根据就业市场需求调整课程设置、促进跨学科融合并构建完整的课程体系.

新时代高校社会体育指导与管理专业人才培养路径研究

为提升社体专业的人才培养质量,满足社会发展对于高素质、多元化社会体育指导与管理专业人才的需求,以推动我国体育事业的发展。在新时代国家战略和体育产业发展背景下,对高校社会体育指导与管理专业人才培养路径进行研究,为高校社会体育指导与管理专业人才培养提供参考。研究指出,目前社体专业人才培养存在培养目标与社会需求脱节、培养方案与课程设置不匹配、师资力量与人才质量亟待优化、专业定位与职业实践矛盾等现实问题。鉴于此,建议:优化课程设置,及时更新教育内容和方法,多元化教学,确保培养的人才符合实际需求;加强师资队伍建设,完善人才选拔机制,提高教师的学术水平和实践经验;加强实践教育和实习实训环节,提供更多实际操作和锻炼的机会;建立评估体系,对人才培养效果进行跟踪评估的新时代背景下社体专业人才培养路径。

应用型人才培养视角下社会体育指导与管理专业课程体系建设研究

课程体系是人才培养的核心,是影响学生发展最直接的中介和变量。本文采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,以应用型人才培养为切入点,系统探究社会体育指导与管理专业课程体系建设的问题与对策。研究认为,当前社会体育指导与管理专业课程体系建设存在课程结构失衡、设置不合理、专业实践教学体系薄弱以及课程评价机制不健全等问题。为更好地适应我国应用型人才培养时代诉求,特提出调整人才培养目标定位、优化课程体系结构设置、建立健全校企合作实习基地、强化课程体系保障机制等对策。

民办高校社会体育指导与管理专业思政育人体系构建研究——以四川工业科技学院为例

新时代背景下,广大人民群众越发注重身体健康,社会体育作为全民健身运动的重要基石,不仅为广大人民群众提供了锻炼身体的平台,更是推动国家体育事业发展的重要力量。承载着提高全民健康水平、培养体育人才、传承体育文化等多重使命,是实现“体育强国”战略目标的坚实基石。在此背景下,民办高校的社会体育指导与管理专业的建设与发展显得尤为重要。本文将以四川工业科技学院为例,详细分析该专业思政育人体系的构建策略,以期为推进该专业的发展提供相关参考。

社会体育指导与管理专业应用型人才培养体系构建与实践——基于教学质量国家标准与OBE理念

运用文献资料法、实地调查法和逻辑分析法,在阐释《高等学校体育学类本科专业类教学质量国家标准》价值内涵、OBE理念实施要求的基础上,基于社会体育指导与管理专业面临的现实困境和“双万计划”的启示,探寻该专业发展及人才培养新出路。对取得社会体育指导与管理专业一流建设点的10所体育院校进行实地调研,归纳出其共性特征。从服务全民健身高质量发展、幼儿体育、老年体育、“体育+”等维度分析新时代社会体育指导与管理人才的新需求,提出“一种理念、两个面向、三个结合、四条路径”的人才培养新体系。总结国家一流专业建设点的经验认为,其从反向设计人才培养目标链、构建质量监控闭环系统和持续优化人才培养方案、重塑专业群、重塑实践教学4个方面反复实践,人才培养效果良好,为推动社会体育指导与管理专业发展及培养适应社会需求的以体育为内核的跨界复合应用型社会体育人才提供借鉴。

体育文化视域下高校社会体育指导与管理专业的发展路径

体育作为一种重要的文化符号和社会活动,对于促进人们身心健康、增强社会凝聚力和塑造国家形象具有重要意义。文章首先明确了体育文化传承与发展的重要性,其次通过调研和分析社会体育指导与管理专业的发展现状和问题,探讨了这一专业在体育文化传承与发展中的角色和责任,最后提出了一些推动体育文化传承与发展的策略和建议,旨在为社会体育指导与管理专业的师生和相关研究者提供一些有益的参考,促进体育文化的传承与发展。

校企融合背景下社会体育指导与管理专业实践教学评价体系研究

作为新时代教育体系中重要组成部分,实践教学环节需要根据教学目标以及教学标准进行合理的设置和实施,在科学的理论指导下,培养优秀的应用型人才。在目前校企融合的时代背景下,学校教育应及时更新人才培养的理念,在教学模式上进行创新和改革,结合社会对应用型、创新型人才的需求,深化校企之间的合作,加强对学生的实践教学,在满足高等教育改革的基础上,加强学生的实践能力,为其以后的就业和发展奠定稳固的基础。基于此,本文主要探讨了校企融合背景下社会体育指导与管理专业实践教学评价体系的相关的策略,以供相关教育人员参考。

社会体育指导与管理专业应用型人才培养困境与突破路径

采用文献资料法、实地调查法、访谈法等研究方法,以社会体育指导与管理专业人才培养为研究对象,研究认为培养社会体育指导与管理专业应用型人才的过程中存在设计与实践脱节,人才输送渠道有限;专业与社会分离,人才培养路径封闭;课程与考培缺位,师资素养过于单一;个性与特性同质,培养过程趋于一致等四个方面的问题。对症提出针对社会需要,活化专业人才产业链;根据市场需求,引领应用型专业建设;立足服务社会,实现课—证有效融合;校企联合培养,健全培养与评价体系四条突破之法,以期培养出的复合型社会体育指导与管理专业人才能够服务社会体育需求、助力全面健身计划的有效达成。

高校社会体育指导与管理专业学生体育文化素养培养现状及策略

社会体育指导与管理专业学生的体育文化素养培养与提升是当前教育领域的研究热点之一。文章探讨了体育文化素养对社会体育指导与管理专业学生的重要性,并提出了相应的培养与提升策略。首先,文章论述了体育文化素养的概念和内涵,阐述了其对社会体育指导与管理专业的价值和意义。其次,分析了社会体育指导与管理专业对学生体育文化素养的培养现状,包括教育课程设置、实践教学环节、教师团队和学生参与等方面。最后,提出了提升学生体育文化素养的策略,如教育课程改革、实践教学环节改进、教师团队建设和学生参与机会推广等。

基于CIPP模式社会体育指导与管理专业实践教学质量评价体系研究——以池州学院社会体育指导与管理专业为例

该研究基于CIPP模式社会体育指导与管理专业实践教学质量评价体系的构建,调查了《社会体育导论》《健身理论与指导》与《体育市场营销学》3门课程,采用问卷调查方法,分析社会体育指导与管理专业实践教学在4个一级指标背景评价、投入评价、过程评价和成果评价的得分情况。结果显示,池州学院社会体育指导与管理专业的总体实践教学情况良好,但在实践教学中对于实践教学过程控制机制还不健全以及成果评价中实践教学指导教师对学生给予的成绩不合理等造成该专业学生的实践教学技能不能更好的适应社会需求。建议:明确人才培养目标,使师生对于人才培养目标都能清楚认知;加强体育实践应用型师资力量建设和实践教学基地建设,保障实践教学顺利开展;加强实践教学全过程管理,完善控制机制;完善成果评价机制,促进实践教学的教学效果。

社会体育指导与管理专业毕业生就业质量研究——以成都大学为例

本研究主要采用了文献资料法、问卷调查法、数理统计法、专家访谈法等研究方法,对成都大学社会体育指导与管理专业2017-2019级的毕业生就业率、就业岗位、就业地域、就业满意度等方面进行调查和分析。研究结果表明:成都大学2017-2019级社会体育指导与管理专业的毕业生就业率高、就业质量好、就业满意度高成都体育产业的发展和缩减学生的在校学习时间,给学生就业带来一定压力,一定程度上改变了学生的就业目标,考研报考率高、考研质量不断攀升3.成都大学2017-2019级社会体育指导与管理专业毕业生就业的主要因素在于公司和企业的容纳度缩减、学生缺乏社会实践经验、专业知识及技能掌握不足。提出以下对策:体育产业协调发展,提高人才待遇水平。高校加强学生的专业技能培养,加强就业指导性工作。学生丰富理论知识,提升专业技能,一专多能,树立正确就业观。

社会体育指导与管理专业人才培养课程体系优化--以民族传统体育课程为例

在社会体育指导与管理专业人才培养体系的革新中,课程体系建设是立足点,也是提升教育质量的关键。文章运用文献资料法、逻辑分析法,分析了社体专业民族传统体育课程体系优化的必要性,从紧密结合人才培养目标、充分实现课程思政元素的融入、关注学生综合能力的提升、充分考虑区域性民族传统体育项目的传承四个方面阐述了课程体系优化的基本思路,从课程目标、课程内容、教学方法、考核评价方式、场地设施、课外训练与竞赛体系六个方面提出了优化的策略。