当代社会背景下中国基础教育阶段学校体育的角色定位

运用文献资料法、专家访谈法等,依据当代社会背景,分析社会、教育和体育发展对学校体育的角色期待,定位中国学校体育总角色为国民体育素质的培养和提高。依据学校体育角色纵向学段递进性的特征,分别定位了学校体育小学、初中和高中不同学段的角色。依据学校体育角色横向结构互补性特征,分别定位了体育教学、课外体育锻炼和课余训练与竞赛不同结构的角色。从而形成了学校体育总角色、学段角色和结构角色定位的完整体系。