民族地区高校公共管理硕士社会保障课程教学问题研究

完善民族地区高校公共管理硕士社会保障课程教学建设,是为民族地区政府部门及非政府公共组织培养能 够切实解决本地区社会保障发展实际问题的管理人才的重要手段。研究发现,当前民族地区各大高校的公共管理硕士社 会保障课程教学普遍存在着理论教学缺乏民族地区社会保障发展实际与定量分析方法的相关内容、实践教学缺少社会保 障主题以及课程教学团队师资力量不足等问题。基于以上问题,分别从拓展社会保障教学内容、丰富实践活动、整合不 同学科师资等方面提出了优化民族地区高校公共管理硕士社会保障课程教学的对策建议。

社会保障课程教学方法与模式探析——基于问卷调查的分析

为了使社会保障课程的教学更好地发挥培养创新能力和实践能力的功能,本文借助问卷调查分析这一手段来探索更适合针对高校大学生综合素质全面提升的真正有效的教学方式。

新时代高校课程思政教学实践探索——以“劳动与社会保障法”课程为例

立德树人成效是检验高校一切工作的根本标准。高校专业课教师在传授专业知识的同时,需承担好育人的责任,将思政教育贯穿于教育教学全过程。文章提出,在“劳动与社会保障法”课程的授课过程中应明确课程思政目标,深挖课程思政元素,将思政与专业有机融合,同时加强师资队伍建设,改革教学评价方式,实现育人和育才相统一的目标。

社会保障水平提升视域下社会保障概论课程的教学创新探索

开设社会保障概论课程有助于学生深入理解社会保障体系的重要性,培养其解决社会问题的能力。在高质量发展背景下,社会保障水平提升应更加注重公平性、可持续性和精准性,以适应经济结构优化和社会进步的需求。社会保障课程的教学要与时俱进,教学设计紧密贴合时代背景,通过剖析具体国情案例,培养学生的经济科学素养,普及社会保障政策,从而实现教学模式的创新与优化。通过融入OAB教学理念和思政元素,以启发式、参与式、探讨式教学为中心,培养学生的爱国主义精神,帮助学生深刻理解社会保障领域的核心问题,以更好地应对生老病死、失业、伤残等社会风险,达到培养学生综合素养、增强社会工作实践能力和提高教学效果的目的。

“以学生为中心”的劳动与社会保障法学课程教学改革探索

本文分析当前应用型高校在劳动与社会保障法学课程教学实践中面临的困难,以广西财经学院为例,探讨“以学生为中心”的劳动与社会保障法学课程教学改革路径:确定三位一体教学目标,创建“2+X”组合式课程模块,满足学生的个性化发展需求;“少教多学”解放学生,以任务驱动激活课堂,促进学生自主学习;推行“三多评学”,强化评学结果应用,提升学生学习效果。

立德树人视角下“社会保障研究进展”课程思政建设路径--以G大学为例

为了促进学生全面发展,文章首先进行了文献回顾,然后分析了“社会保障研究进展”课程思政建设存在的问题,最后提出了立德树人视角下“社会保障研究进展”课程思政建设路径。

提升《社会保障学》课程教学质量的几点思考

《社会保障学》是公共管理学专业的必修课程,介绍了国内外社会保障的类别、制度及政策措施。本文分析了当前《社保》课程教学过程中普遍存在的一些问题,并提出相应的改进建议,这无疑对更好地促进师生互动、强化教学效果有着一定的现实意义。

社会保障概论课程教学改革探索

社会保障概论课程作为管理学类、经济学类及社会学类等众多文科专业中的一门专业必修课,重要程度不言而喻。本文介绍社会保障概论课程的基本情况,分析当前社会保障概论课程教学中存在的问题,并提出解决措施和方案。

劳动与社会保障法翻转课堂的实践应用:案例式教学法的例示与启示

受开课时点和课程地位的影响,本科阶段法科学生对劳动与社会保障法课程的学习重要性认识不足,学习积极性不高。这一现状下授课教师亟需思考如何通过改善授课方式有效提高学生课程学习效果。翻转课堂式的案例式教学法的引入不仅可以满足劳动与社会保障法的授课目标要求,同时符合学生对该课程的学习需求定位。经由劳动与社会保障法课程中案例教学课堂实践经验的积累,从案例筛选、案例教学模式确定、案例解析思维范式总结、理论课堂回归四个方面提炼案例式教学法实践应用的核心要义。

社会保障专业课程教学改革的应用型导向研究

劳动与社会保障专业是一个近年来新兴的专业,在课程教学实践中存在着重理论、亲实践的问题,所以在教学内容、教学方法和考核制度等方面应当有必要的改进措施,以提高教学质量,实现培养实践型劳动与社会保障专业人才的目标。

“社会研究”引导助推本科社会保障学课程研究型教学探索

开展研究型教学是我国高校本科教学改革的主流方向,其主体方式是推动学生学习方式从传统的被动接受向主动学习的研究型转变。为了增强社会保障学课程教学效果,沈阳航空航天大学相关授课教师采用"社会研究"引导的方式推动学生自主学习,通过认识社会,主动发现问题、解决问题,不仅丰富和活跃了课堂教学,而且推动了学生从传统的被动接受向研究型主动认知转变,为公共管理类课程研究型教学方法改革提供了教学实践经验方面的借鉴和参考。

社会保障概论课程“互动式”教学方式研究

伴随着我国社会保障事业的发展,高校社会保障专业学生的课程学习及教学方式创新也在不断探索中,课堂中教师如何采用合适的教学方法来达到“教”与“学”的效力是关注的重点.本文根据目前社会保障概论课程的教学现状,采用“互动式”的教学方式探究,教师分别以案例分析法、角色扮演法、小组讨论法来不断吸引学生,提高学生的学习兴趣,加强与学生的双向互动性,从而达到较好的教学效果,为社会培养社会保障专业型人才,为社会服务,实现高校专业人才培养目标.

翻转课堂引入《劳动法与社会保障法》教学的价值探求

翻转课堂作为一种依托于现代信息技术的一种新型教学模式正被逐渐应用于各类教学实践中,翻转课堂能够满足大学法学中《劳动法与社会保障法》课程教学的学科思维和学习方法的培养要求,并能够改善传统教学模式下教学内容的增多与教学时数压缩的冲突、教学的"一刀切"和学生的差异性的冲突以及以"知识为本"的教学模式和"育人为本"的教学根本要求的冲突等典型问题,实现教与学时间的延长、真正做到个性化教学和人本化教学。

翻转课堂在《劳动法与社会保障法》教学中的应用策略研究

为切实提高《劳动法与社会保障法》课程的教学实效,翻转课堂教学模式越来越多地应用于该课程教学。在应用策略上,注意选取合适的教学内容、加强在线教学平台的建设、开启智慧的课堂导引是教师实施教学的关键。

浅谈保险专业社会保障课的特点及教学模式

保险业作为我国飞速发展的行业之一,需要大量的专业人才,专业人才的培养需要重视专业建设和课程建设。社会保障作为保险专业一门基础性的课程,它的开设有其特有的目的和方式。文章分析了社会保障课程的特点,提出了上好社会保障课程的一些办法。

模拟法庭教学法在高校“劳动与社会保障”课程教学中的应用

近年来我国一系列有关'劳动与社会保障'内容的法律、法规陆续颁布,这一方面有利于我国境内企业的法律化、规范化管理,同时也使得生产实践中,因劳动争议而产生的劳动仲裁事件大大增加。模拟法庭教学在高校法学类课程教学中扮演者非常重要角色。文章通过对高校'劳动与社会保障'课程教学中模拟劳动争议仲裁法庭的形式,帮助学生熟练运用相关法律知识,分析和解决实际问题,更好的适应在实践中的工作需求。

社会保障理论与实务课程合作学习的探索与实践

以合作学习理论为指导,把合作学习引入《社会保障理论与实践》课程学习,让学生在教师的组织指导下,在自主先学的基础上进行合作学习,在合作学习中深入探究,改变教学方式,使《社会保障理论与实践》课程教学过程成为师生交往、互动、共同发展的过程。

《社会保障概论》课程思政建设研究

高校构建课程思政教育模式的实践意义重大,能够在教育教学和人才培养过程中全面贯彻思想政治理论,这会对提高大学生的道德品质具有积极的作用,还能够实现办学目标。在中医药院校开展《社会保障概论》课程教育教学过程中,思政教育是提升《社会保障概论》课程专业学生道德素质的有效途径之一。该文基于《社会保障概论》课程专业学生的特点,初步探索了《社会保障概论》课程中思政教育的设计。

基于参与式教学的多目标高校教学模式探索

高等教育的培养目标要求专业课不仅要实现知识的传授,还要提升学生的综合素质。社会科学的专业课教学可以设立知识、理论、技能和素质四个层面的教学目标,并通过参与式教学实现多元教学目标。实现途径为通过多样化的教学手段传递知识,通过学生分享和运用学术成果提升理论水平,通过讲授和实践环节提升搜集信息和比较分析的技能,通过细化教学过程管理以提升综合素质。具体教学设计说明以社会保障制度国际比较课程为例。

情境式教学在高职法律教学中的应用

情境教学法通过法律实务情境模拟,让学生身临其境解决问题,主动去学习。教学效果良好,值得在高职法律基础课程教学中推广。