体育运动与青少年社会化

体育运动在教导基本生活技能、传授体育健康知识、内化社会行为规范、形成现代人格价值观、培养竞争意识。

人的社会化与体育功能的扩展研究

人的社会化是由“生物人”变为“社会人”的过程。通过文献资料法、专家咨询法和观察法研究认为:体育在人的社会化过程中,对人们变更生活方式、习得生存手段、规范社会行为、培养社会价值观、形成科学世界观以及社会角色定位等方面均呈现出明显的功能性特征。这既是对体育功能的更深层次理解,也是社会学之人的社会化实践途径的再扩展。

略论体育与人的社会化

社会化是指人从生物人转变为社会人的过程。在这一过程中,体育对人的社会化(尤其是基本期社会化)起到了十分明显的作用。体育游戏以其时间、空间和强烈的吸引力等多方面的优势,教化儿童理解并遵守规范,培养儿童的社会角色感和社会价值目标,也为儿童完善基本生活技能奠定了坚实基础。

体育教育促进个体道德社会化的作用探析

体育教育是一种具有内涵的文化活动,个体在体育教育活动中对体育认知水平的不断提高,以使个体的道德社会化。体育教育能促进社会规范形式、价值观念的形成,体育教育能调和人际交往关系,能促进个体的团队意识,能提升人的意志力,能促进人的社会角色的形成,能促进人的社会道德观念转变,从而不断促进人的道德社会化。

论体育的个体社会化功能

研究结果表明:体育在人的社会化中具有多种功能性特征,体育具有个体社会化功能,具体表现在:学习提高基本生活技能、教导社会行为规范、形成正确的生活方式和社会价值观、认识和理解社会角色以及促进社会化人格的形成和完善。

浅析体育教学对学生社会化的影响

在体育教学中所进行的活动,一般总是有特定的情景构成的。情景做为体育内容的表达方式不是偶然的、孤立的,而是某种社会形式的简化、浓缩与变形。学生在参加这种带有情景特征的体育活动中,必须承担一定的"角色",而且随着体育活动的变化而产生"角色"变化。为完成一定的教学任务,学生必须扮演各种各样的"角色",从而使学生获得"角色学习"。一个人角色的学习过程就是社会化的过程。

体育社会化的两个侧面

体育社会化是体育社会学的重要研究内容之一,理解体育社会化的概念确实具有重要的意义。笔者曾在日本进修体育社会学,这儿想谈一谈日本体育理论界对这一概念的认识。

试论婴幼儿早期社会化对儿童运动技能性别差异的影响

试论婴幼儿早期社会化对儿童运动技能性别差异的影响吴秀琴（福建师大体育系３５０００７）众所周知，人们在学习和掌握运动技能方面是存在差异的，尤其男女之间就更为明显。造成这方面差异有多种原因，而男女之间的这种差异则多被认为是“天生的”、是性别使然，将其主要...

略论体育与人的社会化

社会化是指人从生物人转变为社会人的过程。本文通过文献资料和观察分析，重点研究了体育与人的社会化问题。文章认为，体育游戏以其特点吸引着儿童，并通过规则使儿童理解和遵守社会规范；体育游戏以其时间和空间上的优势，有效地、潜移默化地培养着儿童的道德感和社会角色感；体育游戏发展了儿童的身体，激活了他们的思维，为完善他们的基本生活技能奠定了坚实的基础。

体育与中学生的社会化

体育与中学生的社会化王友昌，王树明社会心理学认为：在特定的社会与文化环境中，个体形成适应于该社会与文化的人格，掌握该社会所公认的行为方式，叫做社会化。影响个体社会化的社会环境主要包括宏观社会和微观社会，前者即是社会文化，后者指的是家庭、学校、同辈群体...

体育运动对青少年进入社会的作用和意义研究

本文提出了体育对培养青少年自我意识,引导青少年健康积极的生活态度和行为方式,加速青少年人对共同生活准则的了解,鼓励青年的创造性心里,增强青少年的社会适应性,满足青少年交往和参与社会生活的需要,缓解青少年与老一辈人的时代差异 , 进而促进青少年对优秀文化传统的学习等方面的角色意义和具体功能。进一步发挥体育在青少年心理和社会方面的功能或影响 , 将是当代体育的主要作用之一。

进入竞技运动角色的社会化问题探讨

前言 "社会化"是被现代科学广泛运用的一个基本概念。即个人与社会生活不断调适,使个人‘有机体生物人’发展成为‘社会人’的过程。所谓"进入竞技运动角色"是指人依靠什么样的社会结构和社会因素影响形成对竞技运动的态度从而获得最初的"竞技运动角色"(也记为sport角色)。面向21世纪,让更多的青少年进入sport角色,使我国屹立世界体育强国之林,正是未来的希望所在。美国学者凯恩和麦克弗森在进入sport角色的社会化研究中提出了"