浅谈社会区域类项目环评要点及应注意问题

本文在概述社会区域类项目的基础上,以污水处理厂建设项目及旅游规划项目为例,探讨了社会区域类项目环境影响评价的要点及应注意的问题,以期为提升社会区域类项目环境影响评价的针对性、合理性提供些许参考。

浅谈社会区域实践游戏活动对幼儿能力的发展价值

社会区域实践游戏活动是一种将孩子的学习融入游戏的生活化情境教学模式。这种模式是对传统课程教学理念的突破,是教师根据学习目标刻意将一般的活动范围划分为多个小区域形成幼儿的活动空间,然后以有计划和有目的的方式植入知识点以此普及生活规律。在这类型区域游戏活动中,幼儿活动空间得以扩大,也可以根据幼儿自己的意愿选择玩伴和活动内容,产生积极交流、积极探索,达到促进幼儿身心发展与智力开发的实质目的。因此,与其他团体游戏活动相比,社会区域实践游戏活动具有实质性的发展优势。

社会区域类项目环评要点及应注意问题探讨

随着我国综合国力的不断提升,人们的生活水平日渐提高,人们不再单单追求物质上的享受,更多的是精神层面的追求,其中人们对自己生活的环境越来越重视.因此,环境评估报告逐渐的走进人们的视野,因为它重要且积极的作用使得它的地位逐渐上升,但是在具体的环评过程中还是存着很多的问题难以解决,所以本文将以社会区域类项目概述以及环评报告的重要意义为基础,以污水处理厂和旅游规划的环评要点以及注意事项的探讨为例子,旨在提高社会区域类项目环评报告质量和水平.

社会区域类项目环评报告书的重点难点分析

环评作为一种重要的建设工程项目决策程序,其目的是通过对拟建项目的规划、设计和施工的过程中可能出现的各种影响环境的因素及危害性程度,以及周边自然生态平衡的分析与预测,提出科学合理的防治措施,从而减少或避免各类污染物的排放及对周围居民生活的不利影响,实现人与自然环境的和谐共处。本文通过对环评报告书的内容要求,编制流程以及关键技术难点的分析等方面对相关案例的分析,总结出环评报告书的主要重点难点。在此基础上,结合国内外有关于环境保护的研究成果与实践经验,提出一些具有可行性的建议与意见。

多民族小区域社会共同性的形成——以贵州榕江县“宰牙四寨”为例

铸牢中华民族共同体意识,需要从各民族的交往交流交融历史实践中去认知和理解共同拥有的文化认同基础,进而才能引导新时代民族工作主线的具体实践。本文聚焦于贵州榕江县郎洞镇的宰牙四寨小区域社会,梳理自清代雍正年间国家“开辟”建制治理下,重构了村寨人群地理空间,使之步入苗、侗、汉等多民族共居互动的社会结构过程。在几百年的历史发展中,一方面是各民族面临相同的自然与社会生境,形成了共同的社会诉求和生活方式,一些被认为对共同生活与社会秩序稳定有保障的族性社会文化规则,被接纳重构为地缘性规则;另一方面是国家制度、文化理念、通用文字及现代民族平等政策等先后植入,与地方社会文化传统互动,生成新的整合机制,进一步强化了超越单一民族的小区域共同体凝聚。该个案的意义在于透析出具有共同性的“文化中国”是由若干类似超越族性的小区域共同体及其文化共遵共享连缀而成的。

区域技能型社会建设政策特征与审思——基于46份区域技能型社会建设政策文本的分析

运用内容分析法与扎根理论研究方法对46份区域技能型社会建设政策文本的分析表明,当前我国地方政府积极运用政策工具,汇聚多方力量,发挥内外优势,擘画具有本区域特色的技能型社会建设图景。相关政策从理念、目标、举措等方面为推进区域技能型社会建设实践提供了科学指引,但在政策供给、技能培训制度内部融通、政策激励举措、技能“培养—应用—转化”衔接等方面仍存在一些不足之处。未来应进一步加大政策供给,增进职业培训与职业学校教育的协调融通,优化政策激励举措,增强技能培养、应用与转化的衔接性,以更好地发挥区域技能型社会建设政策对实践行动的引领作用。

职业教育服务区域经济社会发展的现实问题和推进策略

职业教育与区域经济社会发展的互动频繁且紧密。职业教育在人才培养、技术研发、社会培训、特色定位等方面服务区域经济社会发展,是区域经济快速发展、社会持续进步、个体成人成才的支撑力量。但制约职业教育服务区域经济社会发展的一些矛盾依然存在,主要表现为职业教育人才培养质量与区域发展需求、专业结构布局与区域产业转型、技术研发水平与地方企业发展、融入地方能力与区域综合需要等矛盾。为推动职业教育更好地服务区域经济社会发展,需要坚持需求导向,培养服务发展的技术技能人才;坚持动态调整,探索政校行企共建的发展模式,坚持内涵发展,增强职业院校技术技能积累;坚持综合改革,形成快速响应的产教联动机制。

区域粮食虚拟水流动经济社会影响效应分析

虚拟水流动是水资源在空间上再分配的一种重要表现形式,作为虚拟水的载体,粮食贸易运输过程中伴随着虚拟水的流动。中国人口和资源与粮食生产呈现明显的空间错位,虚拟水流动格局、水土资源分布、经济社会发展情况的空间匹配度较差。在现阶段虚拟水-实体水耦合分析探究粮食虚拟水流动资源环境效应的基础上,增添其对经济社会的影响效应分析,可以进一步优化资源调配,促进区域可持续发展。本研究以中国内地31省份为研究区,以省级行政区划为研究单元,分析了1997—2021年间粮食虚拟水流动的时空演变格局;通过空间聚类分析以及虚拟水-经济社会化数据耦合分析明确了粮食虚拟水调运的空间聚类情况,解析了主要输入和输出省份粮食虚拟水的调运量与经济社会发展的相关关系;选取9个主要经济社会影响因子,将灰色关联度和集对分析方法结合探讨了经济社会影响因子对粮食虚拟水流动影响效应的空间差异。结果表明:粮食虚拟水流动总体呈现从“缺水”的北方流向“富水”的东南区域,从经济欠发达地区流向经济发达地区的趋势,且经济社会系统在一定程度上影响了粮食虚拟水的流动。根据经济社会因子对不同省份粮食虚拟水流动的影响效应,将各省份粮食虚拟水流动的经济社会关联类型划分为产业关联型、社会关联型和资源关联型。综上,促进区域间协调发展与产业结构优化将是解决我国粮食虚拟水流动伴生的自然环境与经济社会负反馈效应的重要解决途径。

地方建筑类高校创新服务区域经济社会发展研究与实践——以北京建筑大学为例

地方建筑类高校在服务区域经济社会发展中扮演着重要角色。以北京建筑大学服务国家和区域重大需求的做法为例进行实践探讨,分析地方建筑类高校创新服务区域经济社会发展的发力点。介绍了地方建筑类高校的概念及当前面临的发展环境,分析地方建筑类高校与所在区域经济社会发展的关系及存在的共性问题,结合北京建筑大学创新服务区域经济社会发展的主要做法进行了详细阐述,研究了地方建筑类高校创新服务区域经济社会发展的对策。

区域社会共同体建构的文化逻辑——以清江流域撒叶儿嗬为对象的考察

民族传统文化从村落走向区域社会再到国家的演进路径,揭示了共同体建构的文化逻辑。清江流域的乡村民众通过围绕撒叶儿嗬仪式形成的身体记忆、社会规约和公共仪式生活凝聚成紧密的村落共同体。随着乡村社会转型,撒叶儿嗬经由流动性的表演班子的程式化、经典化改编,强化了区域社会的文化共同性和共享性。在非物质文化遗产保护背景下,作为生命仪式和审美艺术的撒叶儿嗬成为共创共享的文化符号在现实与网络空间中传承传播,获得凝聚区域文化认同的可能性,进而成为建构区域社会共同体乃至中华民族文化共同体的文化纽带。

基于“四个融合”的地方高职院校融入区域经济社会发展研究

地方高职院校融入区域经济社会发展是加快构建新发展格局的时代选择,是增强职业教育适应性的必由之路,是提高人力资源水平的必要支撑。在从宏观统筹和微观实践两个方面剖析了地方高职院校融入区域经济社会发展的问题表征的基础上,提出地方高职院校融入区域经济社会发展的改革路径:校园融合产业园,提升办学模式与区域发展的适应性;专业融合产业链,提升专业设置与产业发展的匹配度;课程融合岗位群,提升人才培养与市场需求的对接度;推进科研融合企业需,提升技术创新与产业升级的契合度。

近代的黔西北土目阶层与区域社会——以原“乌撒”土目为中心

文章以原“乌撒”土目为中心,讨论近代时期黔西北土目阶层对区域社会的深刻影响。首先,指出了改土归流后的黔西北土目阶层的构成、名号与职能;其次,从政治、经济、武装力量方面梳理了近代黔西北土目阶层的发展壮大情况,讨论了土目阶层之间、土目阶层与地方政府、土目阶层与佃民群众的多元互动;再次,考察了黔西北社会失序下土目阶层和普通少数民族的能动性;最后,介绍了黔西北土目阶层与近代滇黔政治博弈事件的联系。总之,黔西北土目阶层和其对地方社会的影响,展示了近代以来我国西南地区社会形态的某些面向。

乡村振兴背景下高职院校拓展区域社会服务能力的研究

在乡村振兴战略的时代洪流中,高职院校作为教育与地方经济融合的桥梁,其区域社会服务能力的拓展显得尤为重要。这一议题关乎农村经济社会发展的内在需求,更是高等教育服务国家战略、深化内涵式发展的重要体现。本文旨在深入探讨高职院校如何在乡村振兴的大背景下,通过创新服务模式、坚持市场导向以及结合产业建设专业等路径,有效提升其服务区域经济社会发展的能力。

元代山东运河的开凿及对区域社会的影响

元代所开凿的运河,尽管存在分水口不合理、河道浅涩、黄河侵袭等问题,但京杭大运河山东段的形成,仍旧产生了巨大的经济效益与社会效益,促进了沿线市镇的发展、商业的繁荣、文化的兴盛,世代传承的运河管理经验、水工技术的价值更是难以估量。当然元代山东运河的开凿也是一把双刃剑,在带来经济发展的同时,人为改造运河区域的河湖水系、土壤结构、种植模式,也导致了一系列生态问题的出现,产生了一定的负面影响。

唐宋闽东佛教发展与区域社会的开发

唐宋福建作为佛教重镇,学界关注面广,成果斐然。学者对福建佛教各时段、宗派和特点、寺庙经济、刻经藏书和佛教艺术、佛教公益事业和寺院个案等作出探讨。然而,从区域开发角度对该时期的佛教发展进行论述的则较少。运用历史学、社会学等学科的理论与方法,以闽东(宁德地区)地区为主空间,对该区域佛教历史进行梳理,对寺庙空间布局进行讨论,同时基于僧尼和垦田等的比对,以求逼近当时散布于蛮荒之地的佛教寺庙对闽东区域开发的作用,佐助对佛教史与区域史的研究。

校地融合促进区域经济社会高质量发展问题研究——以河海大学常州新校区建设为例

2020年河海大学常州新校区启动建设,常州新校区建设将为校地双方注入新资源、获取新动能、实现新突破,促进河海大学“双一流”建设和地方经济社会高质量发展提供新的机遇和前所未有的挑战。文章以河海大学常州新校区建设为实例,阐述了校地融合的重要意义,从学校自身和区域特点出发,提出了校地融合发展的路径,分析了校地融合发展过程中存在的问题及对策建议,以期为校地融合发展提供实践参考。

高校继续教育服务区域经济社会发展模式与路径研究

高校通过继续教育体系培养创新与技能人才,对接区域产业需求,提供定制服务,加速成果转化,推动绿色发展,实现自我转型。对比分析了研究型大学、应用型大学与高等职业院校继续教育模式的特色,如研究型大学的产学研深度整合与国际化,应用型大学的校企深度合作与师资优化,高等职业院校的市场需求导向与技能人才培养,提出了非脱产学历改革、短期教育调整及校企协同等服务路径,旨在提升高校继续教育的针对性、实效性与灵活性,助力构建高质量教育体系与经济社会可持续发展。

区域社会资本对股价崩盘风险影响研究

股票市场的稳定运行是资本市场健康发展的直接影响因素,我国目前市场机制仍未成熟,股票价格和内在价值存在偏差,股价同涨同跌现象显著。因此,研究股价崩盘风险的成因和如何抑制风险受到学术界的持续重点关注。Jin和Myers(2006)提出了“信息隐藏假设”,管理层会因自己的职位、薪资或利益而偏向选择隐藏利空的消息,当消息累积到一定阈值时,一旦被市场捕获,便会造成股价报复性的断崖式下跌,形成股价崩盘风险。

中国社会区域空间多维健康贫困“能力-权利-风险”耦合驱动特征与变迁分异研究

目的了解中国社会区域多维健康贫困的空间分异格局及叠加耦合驱动特征,为下一阶段精准扶贫和健康贫困空间治理提供科学依据。方法收集2011、2013、2015和2018年中国健康与养老追踪调查(CHARLS),2012、2014、2016、2019年《中国统计年鉴》、《中国卫生和计划生育统计年鉴》和2019年全球疾病负担网络中的相关数据,以课题组构建的“能力-权利-风险”多维健康贫困理论模型为框架,最终纳入了健康能力、健康权利、健康风险3个维度的13个指标作为多维健康贫困的驱动因子,采用地理探测器实现单一及耦合驱动作用特征的捕捉,分析驱动因子的空间差异。结果与2011、2013和2015年比较,2018年健康能力维度的人均国内生产总值、城镇化率、居民年住院率的排位均有所上升,而健康权利维度的人均社会保障和就业支出、公众健康教育活动次数的排位均有所下降,权利赋能对于抵御健康贫困发生的效应增强。驱动因子空间差异研究结果显示,2011—2018年东部地区的风险驱动因子主要为城镇失业率,中部地区的风险驱动因子主要为调查前3年PM2.5浓度,而西部地区的多维健康贫困则是健康能力、健康权利和健康风险3个维度联合驱动的结果。从交互作用探测结果显示,健康能力维度的人均国内生产总值、城镇化率与健康权利维度的政府卫生支出占比、人均社会保障和就业支出、每千人口医疗卫生机构床位数的交互作用类型始终为双因子增强,健康能力与健康权利的联合作用会改善多维健康贫困的发生;调查前3年PM2.5浓度这一健康风险指标与居民年住院率、老年抚养比2011年、2013年、2018年的交互作用类型亦为双因子增强。结论多维健康贫困在中国社会区域空间存在时空分异格局,是多维因素耦合驱动的结果,而多维因素耦合对多维健康贫困发生的复杂机制则要求多领域、多部门、多机制、多阶段的综合健康治理。

从区域社会经济史到历史人类学--华南宗族研究的理论进路及实践反思

新时期华南宗族研究的主要取径有三,即区域社会经济史的取径、人类学取径和历史人类学的取径。前者主要受到中国社会经济史学的深刻影响,鲜明地表现于明清时期闽粤地区的宗族研究中。人类学的宗族研究,接续了20世纪上半期功能主义和社区研究的学术传统,注重区域社会文化变迁的探讨,并形成重视地方社会与国家关系的论述、引入社会史的方法,将共时性的结构研究和历时性的社会变迁研究紧密结合起来的特点。20世纪90年代以来,华南地区的明清宗族研究逐渐超越区域社会经济史的研究视野,与区域社会史相互交融、渗透,发展出历史人类学的研究范式。这一取径是在充分总结前两者经验的基础上,从理论和实践结合的层面对之所作的更为自觉的推进。新时期中国华南宗族研究受到的西方学术思潮影响,主要来自弗里德曼的华南宗族理论和施坚雅的区域体系理论,以及年鉴学派史学的相关理论和方法。因而特别注重社会科学方法的运用,历史学与人类学理论、方法的结合,并在区域研究的视野下探讨区域社会发展的内在机制。由此,便形成了宗族研究与区域社会研究紧密结合的特点。纵观此期的华南宗族研究,明显地形成两个基本趋势:一是历史学与人类学方法逐渐汇流,进而发展出历史人类学的研究趋势;二是宗族研究与区域社会研究的互动,注重区域社会内部普同性和差异性的探讨。而这两个趋势也同样体现在华北、江南、徽州等区域社会的研究当中,并成为区域社会研究发展的主流趋势。