生态产品有效供给的实现机制研究——基于社会协同学的分析框架

生态产品供给是可持续发展和生态文明建设的需要。实践证明,单一社会主体存在着难以避免的困境,需要多元主体协同才能有效供给生态产品。从社会协同学核心范畴(关联目标、有序组织和序变量)的角度分析发现,生态产品协同供给中存在主体认知偏差、主体间的利益关系复杂和法制建设落后等问题,需要增强协同合作理念、加强协同主体的组织建设和完善相关法律法规,才能实现生态产品的有效供给。

灾变危机管理的社会协同问题

灾变危机管理的社会协同是指在强调政府责任的同时,充分依靠多元社会力量的广泛参与和社会联动,既重视规范性行动也重视志愿性行动,以形成一种有秩序、有规则的自组织系统,从而增大灾变危机管理功效的灾变危机管理模式。本文对灾变危机管理为何需要社会协同,何以能够社会协同,如何实现社会协同进行了初步的探讨。

基于语文新课标的国家通用语言文字教育协同育人路径探究

构建国家通用语言文字教育协同育人路径是深化国家通用语言文字教育改革、铸牢中华民族共同体意识和推进社会主义现代化进程的内在要求。在社会协同学的理论视阈下,国家通用语言文字教育协同育人工作集中体现在目标关联维度、自组织有序度和序参量与模变换度三个维度上,“目标关联维度”是进行国家通用语言文字教育协同育人的实践指南;“自组织有序度”是衡量国家通用语言文字教育协同育人实践的效率标度;“序参量与模变换度”是进行国家通用语言文字教育协同育人实践的系统集成,反映了协同育人工作理论应然的预见性、操作实然的过程性和系统集成的审思性。从语文新课标的同源共通性与差异互补性出发,有利于明确国家通用语言文字教育关联目标、有序组织、聚焦主模的协同育人新路径。