中国社会发展的若干问题

中国社会发展的若干问题洪大用这里所说的社会发展，是相对于经济增长而言的，指社会非经济方面的发展。社会发展的领域非常广泛，层次也很丰富。各国、各地区的社会发展模式也不尽相同。但是，其中心都是改善人民的社会生活，提高人的素质。８０年代以来，随着发展观的转...

马克思社会发展规律思想及其在新时代的发展研究

马克思以“现实的人”的物质生产实践为基础,创立了唯物史观,实现了社会发展规律认识上的根本变革,阐明了社会发展规律思想的唯物性、辩证性、历史性和实践性特征。新时代,中国共产党坚持唯物主义历史观,深化了对世界历史发展大势、人类社会发展动力、人类社会发展道路、人类社会发展主体的认识,丰富和发展了马克思社会发展规律思想,书写了马克思社会发展规律思想的当代形态。

中国社会发展历史逻辑的意义阐释

中国社会发展历史逻辑是对中国社会发展历史过程的本质特征和运动规律的科学总结和概括,是中国社会发展“历史必然性”的理论表达,集中表现为中国社会发展的历史阶段、历史环节的逻辑关系。中国社会发展历史逻辑是新民主主义革命的历史依据,是中国特色社会主义的历史基础,是中国社会发展历史研究的重要课题,是我们理解和把握中国社会变革历史进程及其发展方向的重要方式,是构建当代中国马克思主义理论自主知识体系的重要支点。研究中国社会发展历史逻辑旨在把握中国社会历史发展过程的本质和主流,探索中国社会发展历史规律,保持历史耐心,增强历史主动、历史自觉和历史自信,特别是增强历史使命意识和历史规律意识,汲取历史智慧,强化历史认同、民族认同、文化认同、国家认同,更好地坚持和发展中国特色社会主义,更好地传播中国声音、讲好中国故事。

高职院校服务区域经济社会发展策略研究

在现阶段,经济高速发展以及教育不断改革过程中,高职院校的教学开展不仅能够为区域经济发展提供优秀的人才,同时也有助于提升区域经济在发展过程中的竞争力。我国在现阶段高职院校教育过程中也不断体现出区域化发展特征,然而,在实际高等职业院校教育开展过程中只有主动地去适应区域经济发展主要需求并且顺应经济发展开展教学,才能够更好地完成教学目标,体现高职院校的服务功能,进而促进经济的可持续性发展。目前已有文献表明,我国高职院校和区域经济发展相互促进并相互影响,当前的高职院校教育也有更大的改善空间,更加适应区域经济发展,培养高质量人才。

知识共享视角探索高校智库服务地方经济社会发展

运用理论研究、实证分析方法,将知识共享知识转化模型(SECI model)引入问题分析中,通过构建高校智库体系各组织间知识共享及转化过程的模型,着力高校智库“隐性知识”“显性知识”及转化对地方经济社会发展这一核心问题,从理论与实践两层面分析其知识共享转化障碍.提出坚持协同发展理念构建知识共享交流“创造场”,通过激发创始场、活跃对话场、完善系统场、拓展实践场,实现数据、人才、技术、资源等要素互联互通.以创新激励考核机制为牵引,培育具有影响力的咨政研究团队;以知识流动增值为核心,畅通“智库+高校+产业”组织机制;以健全工作链条为重点,实现知识创造与增值共享;以成果转化为目标,培育建设一批具有本土化特色的高校智库,产出影响政府决策和社会发展的智慧成果.

中国政府如何成功推进经济社会发展?

研究首先明晰了制定经济发展战略和编制经济社会发展规划的一般方法论和统揽该时代经济发展的一般规律和一般道路;其次运用一般方法论,客观描述了中国改革开放和社会主义现代化建设时期经济发展战略和经济社会发展规划对中国经济发展的推进作用;再次运用一般方法论,运用科学的经济预测方法阐释了中国特色社会主义新时代经济发展战略和经济社会发展规划对中国经济发展的推进作用。通过上述分析得出如下结论:中国政府正是因为依据时间、空间、结构、制度和理念五个维度的经济社会发展的一般规律和时代特征,制定了正确的经济发展战略和编制经济社会发展规划,从而推动了改革开放以来中国的经济社会发展。

社会发展研究四个视角的比较分析

多学科探讨社会发展，有利于丰富、深化社会发展的研究。哲学在社会发展观的研究、中国社会发展中的一些重大问题研究方面具有独特优势。科技界则侧重于社会发展所赖以进行的自然基础、可持续发展理论和自然科学方法在发展研究中的应用的研究。政策研究的优势表现在：重视现实的社会发展事业和研究的时效性与对策性。社会学研究的明显优势表现在：社会发展的基本内容包容在社会学的研究领域内，社会学学科的概念体系很适于分析社会发展问题，社会学规范性的研究方法非常有助于社会发展研究规范的、有效的发展。但哲学、科技、政策、社会学对社会发展的研究，又有其局限性。

马克思社会发展理论与当前社会发展研究的关系——兼谈当前社会发展研究的方法论视角问题

马克思社会发展理论与当前社会发展研究的关系——兼谈当前社会发展研究的方法论视角问题范燕宁目前，我国正处在社会转型的关键时期，理论界对中国各种社会发展的问题的探讨异常活跃。那么，在对当前中国的“后发式”发展的探讨过程中，应当如何看待马克思社会发展理论与...

加强企业诚信建设 赋能经济社会发展

党的二十届三中全会要求健全社会信用体系和监管制度,健全诚信建设长效机制。推进企业诚信建设工作不仅是企业实现可持续发展的内在要求,也是赋能经济社会高质量发展的强大动力。今年是全国“诚信兴商宣传月”活动开展20周年。面对新形势新任务,企业要做好以下四方面工作。

乡村治理现代化对农村社会发展的影响

乡村治理现代化的推进不仅对农村经济的持续增长起到了推动作用,同时也极大地影响着农村社会结构的变迁、文化的保护与传承以及环境的可持续发展。基于此,文章就乡村治理现代化对农村社会发展的影响展开探讨,旨在深入分析现代化治理在不同维度上对农村社会发展的作用机制和实际效果,以期为农村治理的政策制定和实践提供理论支持,促进乡村全面、协调、可持续的发展。

关于在经济社会发展中增强促进就业动能研究课题调研掠影

为应对新一轮的就业挑战,在推动经济社会发展的同时,着力增强促进就业的动能,中国就业促进会联合海南智源就业创业研究院,从2023年8月至2024年4月,共同组织开展了“在经济社会发展中增强促进就业动能研究”课题。课题组对地方经济社会发展状况进行了全面的考察了解,对民营企业和平台头部企业开展了深入调研,对地方部门和基层服务机构组织了广泛的交流座谈,留下许多精彩瞬间。

马克思主义的社会发展动力论及其当代价值

社会发展的动力理论是历史唯物主义的核心。马克思、恩格斯从系统整体来说明了社会发展的动力理论,形成了社会发展的综合动力论;毛泽东在社会主义建设初期第一次提出了社会基本矛盾这一科学概念,形成了社会发展的矛盾动力论;邓小平更加重视和强调发展问题,在新的历史时期提出了社会发展的改革动力论;面对世纪之交的国内外形势,江泽民在新世纪新阶段提出了社会发展的创新动力论;马克思主义的社会发展动力论,对于今天构建社会主义和谐社会是具有借鉴意义和现实价值的。

新中国成立初期社会发展史学习运动的开展及启示

新中国成立初期,“从中央到地方,从机关到厂矿、学校、部队,都集中了几个月的时间,比较系统地学习社会发展史,从而使广大干部和群众特别是知识分子受到一次普遍的马克思主义教育”[1](P102)。这次社会发展史学习运动,是党领导党员干部、人民群众进行理论建设、加强马克思主义理论教育的重要实践活动,极大地提高了党员干部及人民群众的马克思主义理论水平,构筑了中国社会急剧变革下全国人民的共同思想基础。

县级融媒体中心助力地方经济社会发展的路径--以大化瑶族自治县融媒体中心为例

县级融媒体中心应该宣传什么?如何宣传才能发挥应有作用?本文以大化瑶族自治县融媒体中心为例,对大化瑶族自治县融媒体中心的探索实践和经验进行分析、概括、总结,归纳出在新媒体快速发展背景下守正创新、加快转型、促进宣传提质增效、服务经济社会发展的可持续之路。

从社区发展、社会发展到人类发展--一个发展人类学的视角

通过对战后发展理论的简单梳理,列出发展的基本问题。并从战后的发展实践,介绍了社区发展、社会发展和人类发展三个阶段,体现出从早期战后恢复和现代化愿景下的经济发展到追求全面的社会发展,再到全球问题下的人类发展,表明发展问题已经深入影响和困扰着整个人类世界。这三个发展阶段也伴随着发展人类学的形成与演变:从早期应用人类学和行动人类学参与发展实践,到人类学对发展主义的批评以及发展人类学的形成,再到走在发展理论的前沿,人类学已经深度参与到人类发展的行动实践和理论研究之中。

毛泽东邓小平社会发展道路理论之比较

在对中国社会发展道路的构想上,毛泽东与邓小平有着大思路上的一致性,但又有着由于时代及主观认识条件的差别所导致的殊异性。比较两者的异同,深入理解毛泽东与邓小平在理论上的连续性和阶段性,对于深刻把握建设有中国特色社会主义理论本质,进一步认清中国社会发展的规律,增强社会主义现代化建设的自觉性,无疑有着重大的理论意义和实践价值。

地方建筑类高校创新服务区域经济社会发展研究与实践——以北京建筑大学为例

地方建筑类高校在服务区域经济社会发展中扮演着重要角色。以北京建筑大学服务国家和区域重大需求的做法为例进行实践探讨,分析地方建筑类高校创新服务区域经济社会发展的发力点。介绍了地方建筑类高校的概念及当前面临的发展环境,分析地方建筑类高校与所在区域经济社会发展的关系及存在的共性问题,结合北京建筑大学创新服务区域经济社会发展的主要做法进行了详细阐述,研究了地方建筑类高校创新服务区域经济社会发展的对策。

社会发展:涵义、结构和功能

社会发展是一个评价性范畴 ,其本质是社会实践 ,其核心是人的发展 ,其形式是社会时间和社会空间。社会发展既有自己内在的基本要素 ,又有外在的基本形式 ,其结构是内在要素与外在形式的统一。社会发展有四大功能 :改造变革的功能、满足维护的功能、调控功能和创新功能。

论邓小平理论对中国社会发展道路选择的重要意义

选择社会发展道路是中国近现代的历史主题,本文通过对近代中国在社会发展道路上所做出的艰辛探索进行梳理,系统地阐述了邓小平理论是对中国社会发展道路进行反思和调整的结果,有中国特色社会主义的提出解决了中国社会发展道路的模式;社会主义初级阶段理论,为目标实现设计了现实有效的实践机制;社会主义本质论,解决了中国社会发展的方向和动力机制问题。邓小平在对中国社会发展道路进行深刻反思的基础上,及时对中国社会发展道路进行了调整,使中国适应并融入了世界发展大潮。如何更好地融入全球化浪潮则是中国未来社会发展道路中要解决的关键。

社会发展的尺度与代价

在现代化理论中，社会发展的尺度与代价是个很现实的问题。英国学者杜德利·西尔斯在抨击把社会发展混同于经济增长时强调，人们必须驱散笼罩在“发展”一词周围的迷雾，更准确地界定它的意义，否则便是在“回避现实的发展问题了”。他所说的更准确地界定发展的意义，具体...