社会学习理论融入高校劳动精神培育路径研究

党的二十大报告指出:“在全社会弘扬劳动精神、奋斗精神、奉献精神、创造精神、勤俭节约精神,培育时代新风新貌。”新时代劳动精神的培育是推动高校全面落实立德树人根本任务的重要动力,通过探究班杜拉社会学习理论的三元交互决定理论、观察学习理论和自我效能理论与高校学生劳动精神培育的内在契合性,明确在社会学习理论指导下劳动精神培育的重要根基、正确方向及内在动力,以此提出高校学生劳动精神的培育路径,通过打造多元联动的劳动精神培育场域、创设科学丰富的劳动榜样示范库、构建学生为主的三维劳动评价机制等举措以期提升新时代高校学生劳动精神培育的实效性。

社会学习视角下老年人智能手机学习现状与提升策略研究——基于江苏常州的调查分析与个案研究

提升老年人智能手机使用能力是老年群体跨越数字鸿沟、积极适老的关键。在对江苏常州开展针对老年人智能手机学习的相关调研与相关教育培训项目个案研究的基础上发现,老年人智能手机学习需求多元但社会环境有待优化,学习参与率与满意度存在提升空间,自我效能有待激活,数字反哺受到青睐但学习效果存在差异,朋辈互学尚需推广。结合社会学习理论,提出优化三方因素的营造整合,促进交互正向影响,注重观察学习的过程引导,提升榜样示范实效,强化自我效能的多元提升,激活学习潜能动力等策略,提升老年人智能手机学习实效。

幼儿亲社会行为的习得及其教育策略--基于班杜拉社会学习理论

幼儿亲社会行为是一种积极的社会行为,是幼儿社会性发展的标志性表现形式。文章以社会学习理论为视角,以三元交互决定论为基础,以观察学习为习得途径,以强化为调控方式,对幼儿亲社会行为的习得进行路径探析,并提出构建良好的学习环境、树立优秀的学习榜样以及采取合理的强化手段等相应教育策略。

社会学习理论视域下“普通心理学”课程的思政探索与实践研究

自习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会议上作重要讲话以后,国内学术界对高校心理学课程思政进行了深入的思考和讨论。而“普通心理学”作为民族院校重要的学科基础课程,目前缺少运用专业理论对课程思政教学存在的问题进行反思与探索。鉴于此,从社会学习理论出发,立足于三元交互决定理论、观察学习理论、自我效能感理论三个子理论,通过分析“普通心理学”课程思政的现状及存在的问题,对该课程思政进行有效探索,提出创造良好情境、发挥优秀榜样的力量、提升自我效能感三个策略,以期更好地实现课程思政,从而培养出全面发展的社会主义建设者和接班人。

融合社会学习和莱维飞行的QPSO自平衡控制参数优化

非同轴两轮自平衡车LQR控制器Q、R矩阵整定过程,QPSO存在信息共享机制单一等问题,提出融合社会学习、莱维飞行的改进QPSO。建立平衡车动力学模型,根据适应度函数采用动态线性递减LSL-QPSO进行Q、R优化,对LSL-QPSO控制进行仿真。结果表明:改进LSL-QPSO控制更加有效,相对于QPSO,起摆倾角和进动角峰值分别降低18.2%和21%,调节时间分别缩短16.6%和14.3%;抗干扰倾角和进动角的调节时间分别缩短20%和12.5%,进动角峰值降低15.2%,有效提升系统动态性能。

社会学习理论在大学生职业生涯规划中的应用研究

大学生在制定职业生涯规划时会受到多方面因素的影响。本文充分分析了社会学习理论对大学生职业生涯规划的影响,针对当前大学生职业生涯规划存在的高校对职业生涯规划教育重视不够、大学生的职业生涯规划内驱力不足、大学生的职业定位精准性不强等问题,提出通过完善生涯辅导体系,促进交互作用最大化;促进生涯觉知与承诺,增强内驱力和精准性;在改变中学习,创造更多的职业生涯可能性等具体措施,发挥社会学习理论对大学生职业生涯规划的指导意义,从而帮助大学生更加科学地制定个人职业生涯规划。

基于社会学习理论实习护生同伴支持教育方案的构建

目的基于社会学习理论构建实习护生同伴支持教育方案,为临床护理教育管理者实施同伴支持教育提供理论依据。方法以社会学习理论为指导,通过文献回顾、质性访谈初步拟定实习护生同伴支持教育方案,运用德尔菲法对17名专家进行2轮咨询,最终构建实习护生同伴支持教育方案。结果2轮专家咨询有效问卷回收率分别为94%、100%,专家权威系数为0.86,各指标重要性赋值均数为4.24~4.82分;最终形成基于社会学习理论实习护生同伴支持教育方案包括5个一级条目、10个二级条目、31个三级条目。结论本研究基于社会学习理论构建实习护生同伴支持教育方案具有一定的科学性、可行性与实用性,可为临床护理教育管理者实施同伴支持教育方案提供参考。

基于班杜拉社会学习理论的设计专业研究生创业教育研究

创业教育已成为目前高校教育的重要部分。设计专业研究生有独特的创业核心竞争力,是文化创意产业发展的重要力量,可为创新创业注入生机和活力。将班杜拉社会学习理论应用于设计专业研究生创业教育,有着重要意义。该文分析设计专业研究生的创业现状,提出设计专业研究生的创业教育应从构建创业教育观察学习、构建创业社会资本与环境、组织开展创业实践活动、提升创业自我效能感、开展差异化创业教育等方面入手,以此提升其创新创业能力,增强其创新活力,培养其创业意识和创业精神,使创业教育具有一定的科学性和实效性。

考虑社会学习及成本学习的新体验品定价

考虑具有成本学习的垄断企业在两阶段内销售一种新体验品,消费者通过在线评论学习产品质量信息.为研究企业定价与消费者策略互动,以及社会学习和成本学习的相互作用关系,构建了一个两阶段生产销售模型,运用理性预期均衡理论,对承诺定价和动态定价两种策略进行分析和比较.研究表明,仅当消费者策略性强且成本学习率较低时,承诺定价占优.更显著的社会学习和成本学习虽加剧了消费者的策略性等待,但仍然导致更高的企业利润.此外,对于企业盈利能力,两种学习效应之间的关系取决于评论活跃度、成本学习率和消费者策略性水平:替代关系仅发生在评论活跃度和成本学习率较低且消费者策略性较强时,否则二者表现互补关系.

基于混合预测策略与改进社会学习优化算法的动态多目标优化方法

近年来,国内外学者针对基于预测的动态多目标优化算法开展了深入研究,并提出了一系列有效的算法,然而已有的研究工作通常采用单一的预测策略,使得算法不能有效地应对剧烈的环境变化。针对上述问题,提出了一种基于混合预测策略与改进社会学习优化算法的动态多目标优化方法。具体地,当环境发生变化时,该方法首先基于代表性个体预测策略生成一部分群体;其次,基于拐点预测策略生成一部分新群体,特别地,为了提高种群的多样性,根据算法迭代的历史信息和环境变化情况随机地生成一定数量的新个体;为了提高问题的求解效率,对社会学习优化算法进行了改进,为每个进化空间设计了适用于动态多目标优化问题的算子;最后,将混合预测策略与改进的社会学习优化算法结合,构成了一种新的动态多目标优化方法。以FDA、DMOP和F函数集作为实验测试函数集,与四种代表性算法进行了性能对比;并以反向世代距离(inverted generational distance, IGD)对该方法的性能进行了深入的分析。实验结果表明所提方法具有较好的收敛性和鲁棒性。

社会学习理论下新生代乡村教师乡土情怀场域建构的机制与路径

社会学习理论重视个体在学习活动中的自我调节功能,强调观察学习在获得替代经验方面的重要性,并认为人的观念是由个体、行为和环境三个要素相互作用而产生的。社会学习理论的核心观点与新生代乡村教师乡土情怀的场域建构相契合,能够有效阐释该场域建构的发生和作用机制。基于社会学习理论,通过强化行为维度创造优秀榜样示范行为场域、优化环境维度创建乡土情怀特色文化环境场域、提升个人维度构建个体自我效能培养场域等路径,真正实现新生代乡村教师乡土情怀的培植。

基于社会学习多目标粒子群优化的中长期负荷组合预测方法

精准的负荷预测对提高电网规划水平和准确指导投资具有重要意义。针对经验风险最小化的组合预测模型存在过拟合的缺点,提出了一种基于社会学习多目标粒子群优化算法,并利用偏最小二乘回归模型、支持向量回归模型、灰色预测GM(1,1)模型,引入权重的不确定性函数信息熵来表征期望风险,综合考虑经验风险和期望风险的组合预测模型。仿真结果表明,相比于单一预测模型和其他两种组合预测模型,所提方法具有更高的预测精度,社会学习多目标粒子群优化算法具有更强的全局搜索能力和优化性能。

社会学习理论视域下新时代少年儿童榜样教育的路径

新时代给榜样教育提供了良好的环境,但同时也带来了巨大的挑战。榜样教育是少年儿童良好道德品质形成的重要途径之一,具有鞭策、导向、激励功能,能够避免人们内心“道德大堤”的溃决,促进良好风气的形成,成为个人成长的巨大推动力。社会学习理论认为,少年儿童的榜样教育主要是其主体自身主动通过观察、模仿他人行为来实现。社会学习理论视域下主要通过发挥少年儿童的主体能动性、优化环境因素对榜样教育的辅助作用来提升少年儿童的榜样教育。

大学生劳动价值观教育的内在机理、现实局囿与实践路径——基于社会学习理论视角

大学生劳动价值观教育不仅承担引导大学生树立正确劳动价值观的关键任务,也被赋予传承劳动文化、赓续劳动精神的重要使命。社会学习理论视域下,大学生劳动价值观可视为大学生个体劳动价值观学习素养、劳动价值观学习行为以及大学生所处劳动价值观涵育环境三因素间交互耦合的结果,“观察学习”是大学生劳动价值观的重要内化途径,“自我调节”为大学生习得劳动价值观提供内在动力。然而,大学生劳动价值观学习素养不足、劳动价值观学习行为流于形式,以及高校劳动价值观涵育文化环境营造不力的问题成为大学生劳动价值观教育的现实局囿。依托社会学习理论,大学生劳动价值观教育应以强化劳动认知与激活内在学习动机促进大学生个体劳动价值观学习素养提升,以“深度引入”与选树真实劳动榜样促进大学生劳动价值观学习行为强化,以构建校园劳动文化场与拓宽育人环境边界促进高校劳动价值观涵育环境优化。

从“学中干”到“干中学”:乡村产业发展的社会学习路径

乡村产业发展是实现乡村振兴的重要基础。以川渝地区5个行政村的产业发展作为研究对象,采用多案例分析方法,基于社会学习理论分析乡村产业发展在模仿阶段(学中干)与创新阶段(干中学)的主要实践路径。研究发现:鉴于自然环境与资源禀赋的相似性,乡村产业发展主要以传统农业为基础,逐渐推进种养业的规模化、组织化、集约化来实现前期模仿;改善农村基础设施条件、进行环境(土地)整治、盘活农村集体资产是乡村产业模仿阶段的主要举措;引入社会资本、促进三产融合是乡村产业创新发展的必要条件;引入新的生产要素,构建具有地域特色的组织模式与产业发展模式,拓展价值链,是乡村产业创新发展的重要举措。

消毒供应中心护士长环保行为对护士环保行为的影响:基于社会学习视角

本研究基于社会学习理论,探讨护士长环保行为对护士环保行为的传递效应,以及护士环保知识与模仿倾向在环保行为传递过程中的调节作用。本研究采用问卷调查法,搜集了医院消毒供应中心护士的问卷调查数据。回归分析结果表明:护士长环保行为能正向影响护士环保行为,护士环保知识在上述过程中起中介作用;护士模仿倾向正向调节护士长环保行为与护士环保知识的关系,以及护士长环保行为与护士环保行为之间经由护士环保知识的间接关系。本研究通过揭示护士长环保行为促进护士环保行为的作用机制与边界条件,为医疗组织环保管理提供启发。

媒介娱乐化背景下未成年人犯罪的成因与防控对策研究——基于社会学习理论的视角

近年来,我国未成年人犯罪趋于低龄化。从社会学习理论的视角来看,未成年人越轨行为发生的内部机制在于:低龄未成年人从示范性事件中进行观察学习;获得其中的符号表象;通过再现符号表象,在自我强化和外部强化的促进下做出越轨行为。社会学习理论认为,示范作用之所以能够产生学习,是通过其信息功能,而媒介作为一种信息传播载体,是低龄未成年人进行社会学习的重要渠道。在社会媒介市场的内核是利益驱动的背景下,社会媒介娱乐化使得其承载的内容表面上是“寓教于乐”,实则“品味低俗”,这对于低龄未成年人起到了负面的示范作用,同时对于其道德标准的构建也产生了消极影响。

基于江苏省调研数据分析社会学习对农户绿色生产行为的影响

为了解社会学习、生态认知与农户绿色生产行为之间的关系,基于江苏省393份农户调研数据,采用熵值法和分层回归分析法探究社会学习对农户绿色生产行为的影响路径。实证结果显示,社会学习对农户绿色生产行为和生态认知具有显著的正向影响;社会学习对绿色生产行为的影响中,农户生态认知具有部分中介效应,其中介效应占总效应的14.73%。提出建议:1)政府应建立绿色生产行为补贴制度。2)加强绿色生产的宣传。3)鼓励农户积极参加社会学习,增加与亲朋邻里的沟通频率,多与农业技术人员学习交流,提高农户社会学习的主动性。

社会学习理论视域下高职院校心理育人的路径研究

党对教育事业的期望是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,高素质技能型人才是高职院校的人才培养目标,因此,这也对高职院校心理育人工作提出了新要求。社会学习理论视域下,高职院校心理育人面临着育人队伍、育人路径、育人环境等方面的问题。高职院校要从队伍建设、课程设置、育人环境等方面构建校园心理育人保障系统,助力心理育人目标的实现。

基于社会学习理论模型的新时代社区教育资源整合的实践应用

社区教育资源是开展社区教育工作的基础,开放大学作为社区教育工作的主要承担者,应重视对社区教育资源的整合,不断提高社区教育资源质量与利用率,促进我国社区教育工作的顺利开展。文章以宁波开放大学为研究对象,对其社区教育资源整合的协同运行机制建设、职责分工、特色社区教育项目建设等进行分析,进一步提出促进开放大学社区教育资源整合的保障措施,希望能为我国社区教育事业的发展起到积极的促进作用。